关于美国的课堂教学，先说几句。寒假里，恰好带了学生去美国的德克萨斯与姐妹学校进行交流。在姐妹校BOERNE中学，听了不少的课，有几点感想，在这里与学友分享。一是美国的课堂一点都不乱，我听的课从七年级到九年级都有，虽然那些中学生描眉画目带着耳环、穿着拖鞋或者雪地靴，但是他们在课堂上表现得出奇地有教养，很安静。二是美国的课堂很轻松，他们一节课一个半小时，前二十分钟大多是老师根据上一单元的内容出的小练习，随后是新课的教学，占40分钟，最后半个小时，是以小组为单位的项目活动。我听的一节8年级语言课（相当于我们的语文），一个半小时内，座位的排列变了四次，根据不同的需要。先是插秧，和我们一样，进行阅读的练习。随后是围成圈，进行新课的阅读，交流。然后是分成面对面的两排，进行讨论。最后是分成五个小组，进行项目合作。三是从课堂教学的内涵上说，很轻松。没

 说实话，当培训进入到对于评价的学习与研究的时候，就遭遇了自己的专业瓶颈。我们这些专业的教育从业者，可能从入行以来，第一次接触到这么专业与系统的评价研究。

 在这一学习模块中所提出的系列评价都非常的专业，进展情况的监测评价能够很好地引导教师在开展项目教学的过程中观测学生的学习情况以及及时调整教学方案；监测理解与鼓励元认知的量表能够让教育者在实施学案的过程中充分关注学习成果与表达方式的多元化，以理解激励的方式鼓励学生的多元认知与成果展示；思维评价量表更是准确地为教师提供了观察学生思维方式与习惯的依据，也为在教学中关注思维品质的培养提供了可操作的目标……

 然而，从最初的兴奋中沉静下来后，面对现实，却又升起许多困惑。评价作为教育的手段之一，它的作用是引领和调整教育的方面。当前教育最大的问

我们这样描绘理想的教学：

    使课堂称为一个温暖的空间，教师和学生共同在此实现自己的价值。教师以平静、宽容的心态面对孩子的幼稚、无知和错误，陪伴他们在错误中一路走来。

    教师在工作中实现自己的价值，他（她）在孩子们的眼神中找到喜爱、欣赏和崇拜，他（她）在孩子们的言语中找到自己的影子，为他们延续了自己的美好而自豪。

孩子在学习中发现自己的聪明，在课堂上获得自信，他们相信自己能够挑战

    INTEL校长领导力培训运用了一种全新的培训模式——混合式学习，对于我们这些学校的管理者来说，这不仅是一个全新的名词，也是一种全新的学习方式。不由想起几年前，参加的INTEL教师项目的培训，那也是一个融分享、合作、探究与创造为一体的培训活动。INTEL教师培训的模式给我留下了深刻的印象，也在不自觉中影响着我对课堂教学的理解。

    校长领导力培训在教师培训的方式上又进了一步，充分运用网络资源和网络平台，将面授学习与网上自学、论坛探讨相结合，大大丰富了我们的学习时空，大量的新技术与信息，让我有了学习的压力。

    作为学校的管理者，随着工作的深入，有时候会有力不从心的感觉。很多人认为，学校管理面对的是人的工作，有了先进的教育教学理念和良好的人际沟通能力，在工作中尽力做到公平、公正、公开就可以成为一个优秀的管理者，而我们的前辈们，也在此积累了丰富的经

    夏威夷的市政广场，金人塑像是夏威夷的第一位酋长，地位堪比中国的秦始皇。

    夏威夷街头

    夏威夷的机场出奇地小而陈旧，与这个名闻遐迩的城市似乎不太相符，让习惯了现代化机场的我们有小小的诧异。

    我们从冬季来到夏季，虽然脱下了厚重的外套，但是对于明媚的阳光还是有些不适应，同学们在候车。

    第一站，去的就是纪念在二战期间被日本偷袭的珍珠港，在这里，建造了