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博文
(2016-05-26 08:29)
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教育

分类: 学习资料

音乐课堂上要体现音乐多维目标,关注儿童的音乐兴趣与个性发挥,教师需从音乐实践与学生的实际出发,转变音乐的教学方式,发挥学生个性,让音乐课堂真正活起来。

     一、只有放手才能放心

《新课标》指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这是对传统音乐教学重知识技能轻体验、重接受轻研究、重结果轻过程的被动、封闭、接受性的学习方式的否定和扬弃。

 

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教育

分类: 学习资料

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济时代,美术是最适合发挥人的创造才能的学科,它在整体教育中是比较独特的。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢?我认为,应做到以下几个方面。

一、发展创造性思维是培养学生创造能力的核心

小学美术培养学生创造能力的关键是培养学生的创造性思维。创造性思维就是对已知事物或未知事物进行前所未有的思考,这是指对人们熟悉或已认识到的问题,从新的角度、新的途径重新进行思考,提出新颖、独特的见解;而对未知的事物进行前所未有的思考是探索性的,创造性的。创造性思维具有流畅性、灵活性、新颖性、独特性等特点。它是整个创造活动的智能结构的关键,是创造能力的核心。

(一)发展学生的感知能力和形象思维能力,培养学生的创造性思维

感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中,大多数课程都是建立在抽象符号的基础上,而美术课程则更多地

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教育

分类: 教学设计

闪烁的小星

课程类型:唱歌教学

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(2016-05-17 08:59)
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教育

分类: 教学设计

教材分析:《春游》这首6/8拍童声三部合唱歌曲是李叔同的“学堂乐歌”中的代表曲之一,通过对自然景物的描绘,寄托内心真实直朴的感受,歌词为一首优美的七言诗,文辞生动而又有韵味,令人回味无穷,特别是结尾“莺啼陌上人归去,花外疏钟送夕阳”,“游人、飞花、莺啼、钟声、夕阳”寥寥数语,便描绘了一幅如画的美景,让我们如同身临其境,一时不知身在何处。曲旋律很流畅,采用节奏明快的八六拍,与生动优美的歌词配合的非常贴切。音乐曲式结构上清晰、方整、均衡,和声进行规整而又干净利落,和声编配在以domisol为骨干音的基础上变化发展,以三度、六度为主,严谨、和谐,颇具西洋古典风格,这种早期带有实践性的歌曲编创尝试,为以后艺术歌曲的诞生和繁荣做出了技术上和精神上的准备,可称为我国近代艺术歌曲的萌芽。

 

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教育

分类: 活动过程

四月,长安花苑小学艺术教研组开展了以“让音乐课活起来”为主题的开课活动,活动以理论学习为辅,课堂实践为主的方式进行。由徐晓岚老师进行课堂观察,执教了一年级音乐《闪烁的小星》一课。

 

在教学中,我们必须开放音乐课堂,为音乐知识注入生活气息

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教育

分类: 活动过程

四月,长安花苑小学艺术教研组开展了以“让音乐课活起来”为主题的开课活动,活动以理论学习为辅,课堂实践为主的方式进行。由周林丽老师执教了四年级音乐《春游》一课。

 

林语堂说:鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果,熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果,音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中,我们不仅能

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教育

分类: 活动过程

阳春三月,长安花苑小学艺术教研组开展了以“如何培养儿童的想象力”为主题的开课活动,活动以理论学习为辅,课堂实践为主的方式进行。由杨国红老师进行课堂观察,执教了一年级美术《手形的联想》一课。

 

绘画是一种创造性的活动。儿童借助绘画活动可以交流感情,表现生活感受。孩子们依靠观察、记忆,自己创造视觉符号,自己构成画面空间去表现认识,从儿去或得成就感、得到兴趣

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教育

分类: 活动过程

阳春三月,长安花苑小学艺术教研组开展了以“儿童美术造型能力的培养”为主题的开课活动,活动以理论学习为辅,课堂实践为主的方式进行。由钱羚予老师进行一课三磨,执教了四年级美术《艳丽的大公鸡》一课。

 

当前的美术教育教学活动注重培养学生的想象力和创造力

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(2016-04-27 07:47)
分类: 活动过程






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分类: 教学反思

《艳丽的大公鸡》一课属于造型表现学习领域范畴,通过本课学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,所以我在这一课里花了比较大的篇幅去讲解冷暖色,但是可能越多的叙述学生理解起来越发感觉繁复而理解的比较混乱,所以在讲解冷暖还是需要去提炼的简洁一些,在最后的作业布置上我采取了比较保守的方式,把大公鸡都印在了发给他们的彩纸上,只是训练到他们的涂色能力,而对于他们的造型能力却忽视了。在师傅杨老师的提点下,我意识到我最后的作业展示也显得比较苍白,她启发我可以事先制作好一个“大草坪”,让学生画好后剪下大公鸡贴到自己想贴的草坪位置,以此可以提高学生作画的积极性。这些都是需要我努力改进的地方。

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