为了参加一块声卡的抽奖，写了这个文章。呵呵

     谈及高清音乐，我认为其未来在于手机和pc的技术发展。
     第一、在移动多媒体领域，就像目前手机打败mp3、mp4一样，未来以整合了多种娱乐功能的手机为平台而播放的音乐一样会淘汰cd等传统载体音乐。在追求无止境的更好听的音乐的道路上，高清只不过是一种表现形式，或许说不定未来还会有超高清的出现，但不管是何种形式，它的载体会先于音乐本身掀起革命。mp3等的兴衰表明大众化、便携化、快速化（下载）的标准在高清领域也一样适用。在技术上，加载在手机的高清解码、音乐下载源、3G网普及、大容量存储卡以及hifi耳机等条件尚需克服， 这同样需要移动通信设备生产商、网络服务商等多个部门大量的投入和艰巨的发展才能变成现实。但什么时候会实现，或许只有实现了之后回顾了才知道。技术的发展趋势，就像美国的石油生产商企图阻挠新能源的发展一样，螳臂挡车一样，徒劳而已。而量子力学突飞猛进，日新月异的发展表明，梦想其实不远。
    第二，高清音乐的发展更现实的路径目前来说还只能

叙事教育学作业之五：

讲台上的那个人和他的课

          ——刘良华《叙事教育学》课程印象

 第一部分

    一个男人从身旁掠过步入教室，不和任何人打招呼，像是走进他的王国。在讲台上就座后，面无表情的似在计算时间，等待上课的号角，指挥他的“子民”安坐，把那些迟到的“敌人”拒于国门之外，约法三章，开始他的叙事历程。

    这个人开篇就大幅度的介绍自己的研究和出版的书刊，并谈及自己的理想，语气斩钉截铁。我不禁敬佩于其坦诚和自信，也惊

叙事教育学作业之四：

回到教育的出发点

                 ——读刘良华《新父母学校》有感

                                                 伍子川 2009年8月31日

叙事教育学作业之三：

为反思喝彩

                                        ——略读刘良华《教育自传》有感

                                             伍子川 2009年8月30日

     前言：又只能是略读，8月18日上班至今尚未有休息，于今抽半晚略读刘教授的自传，灭了灯将自己关在黑暗中，让思考在午夜再度燃起。

叙事教育学作业之二：

《教育研究方法——专题与案例》简评

                                         伍子川  09年8月29日

    我是不喜欢买指定教材的人，对所谓的“指定”常常持一份警惕之心。在08年教育硕士入学时，看到旁边有人看这一本刘良华所著《教育研究方法——专题与案例》，

叙事教育学作业之一：

校本何以可能？

———浏览《校本行动研究》后杂感

    过去十年的中国教育学界，校本研究方兴未艾，大量的实践和述作纷纷面世，学者、教师、教育行政部门遥相呼应，仿佛校本俨然已成为中国教育特别是基础教育的救世良方。然果真如此吗？

    据权威论述，所谓校本，即为“为了学校，在学校中和基于学校”之意。简单来说，就是

行政

推开一扇门

里面的人在争抢

帽子与银子

戴着面具

很和谐

而我却不明白

为什么来到这里

      09.8.22

做论文

    ——以此诗嘲讽当今研究生培养制度

酒酣一挥五千文，胡说八道装高深。

互联网上转接引，关起门来做学问。

               子川 乙丑年夏

纪念系列之一：诗人海子

 今年是海子“殉道”的20周年，我借用其名诗《面朝大海，春暖花开》的形式作《结婚》以之纪念。这纪念的不仅是他对理想主义的执著，更是对那个已经终结的诗性时代的怀念；不仅是他对自然的深深热爱，更是对新生活的无限希冀。 
     诗对海子不仅是生命的全部，也是他的理想。诗在他眼里不是简单的抒情和叙事，而是追求诗与真理的合一，成就一种伟大的集体的诗。因此他蔑视金钱和荣誉，从不参加单位的会议和评比，看不起所有的虚伪，憎恨丑恶，保存着最原始的纯真。他的灵魂活在纯净的天国，而身体却在馄饨的世俗中。于是他有追求太阳的光明与激情，但又有“万里无云般永恒的悲伤”（海子，村庄）。在构写长诗《太阳》过程中，幻想与激情、落寞与孤寂始终相伴，幻觉顿生。崇拜太阳的人，如梵高好像都终将走向毁灭。于是在他的生日（3月26），春暖花开的日子，带着几本圣经，走向山海关那条通往天堂的铁轨，结束25岁短暂的一生。