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杂谈


 


 


 


 

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教育教学是在一定的物理环境和社会、心理环境中开展的一种培养人的社会活动。要有效地实现教育目的,必须采取一定的方式和方法,设置一定的情景,构建和营造浓郁的乐教爱学的氛围,进而增强教育的影响力和感染力。

李阳老师的几场报告听下来,我有了一个强烈的感觉,那就是每一场都是一次励志教育,每一场都是积极向上的教学仪式,都会给人以强烈的感染力。那么,他是如何做到这一点的呢?

一是讲好砺志故事,增强震撼力。李阳老师的每一次演讲都不是单纯的教英语,即使是教英语也非讲语法、分析课文,而是选择一句句至理名言,讲好一个个励志故事。营造庄重热烈、积极向上的氛围,让听众产生强烈心灵的震撼。

 

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李阳老师有一句名言,他说“The best way to lern English is to teach English.(学英语的最好方法就是教英语。)

在其弟子丁可的徐州三中报告会上,我为会场的电子屏拟写了一条标语“语言重习得,英语讲出来”。之所以想到这样一个表述,一是语言学习的过程,本身就是习得的过程,二是受李阳疯狂英语那具有强烈仪式感、让人在强烈的氛围中激发学习的积极性和主动性。三是考虑到我市普遍开展的“学讲方式课堂教学改革”,“学进去,讲出来”已经初步成为师生的共识。

几年前,在考察了杜郞口中学之后,也曾感触那里经验的核心不在“围坐”,而在于每节课都会有八、九个甚至十多个学生站出来“讲课”。其实,当年陶行知先生早就主张并极力实践的“小先生”制,就是让

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春节前,李阳老师在徐州举行了5场励志演讲,听众场场爆满。节后,从初五开始,首届“疯狂英语徐州冬令营”成功举办,50名中小学生在矿务集团太阳宾馆渡过了人生中难忘的七天七夜。

我忽然发现与传统课堂教学相比,疯狂英语的教学活动确实有着些许不一样:从两臂前伸的“直面人生”,到单手上扬45度的“挑战自我”,再到手握卡片直冲天穹的“顶天立地”,从一个音节一个音节的大声诵读,到像总统讲话一般的“假装一下”、一顿一挫地“演讲”,从快速熟读再到过关测试和形象大使授牌……师生活动中的这些极具仪式感的课堂教学形式,伴随着一定程度的夸张表情和口型,甚至是疯狂肢体动作,学生的学习兴趣和学习的积极性、主动性被极大地调动了起来。

 

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春节前的一个机缘,我因学生、企业家尹建夫与著名的“疯狂英语”创造者李阳相识,并帮助尹建夫成功举办了“李阳‘疯狂英语’首届徐州冬令营”,七天七夜的封闭训练,不只是让一个个孩子彻底改变了“徐州口音”,更重要的是他们的学习状态发生了翻天覆地的变化,有的孩子似乎真的如家长所言正在“脱胎换骨”。在前天的终极考核和昨天的结营式上,孩子们兴奋、跳跃、高叫、欢呼,家长们诧异、惊叹

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    11月25日,国务院印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》,明确提出从2016年1月1日起,建立起城乡统一的义务教育经费保障机制。即建立以学籍信息管理为基础,教育经费可携带支持机制,化解随迁子女异地就学的经费困局,保障随迁他们平等地享有受教育权利,这一改革尝试值得期待。

实行以县为主的义务教育经费保障体制以来,按照“地方负责、分级管理、以县为主”的管理体制,教育经费拨付具有以学生户籍为准的属地性质。由于各县、城乡财力差别较大,公立与民办学校差别较大。学生一旦离开户籍所在地,教育经费并不能做到“钱随人走”,因而随迁子女的教育经费往往难以保障。虽然国务院的政策文件中规定了“以流入地为主、以公立学校为主”的“两为主”政策。但也出现了有人形象比喻的“中央政府请客了,却未落实由谁来买单”的现象。事实上,“两为主”实行起来常常遇到流入地负担过重而积极性不高的问题,也在一定程度上损害了随迁学生的切

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(2015-11-16 22:30)
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杂谈

下班路过淮塔北门,#随手拍#了几张,遗憾的是天很快黑了下来。#记录者·手机摄影##疯眼看徐州#


下班路过淮塔北门,#随手拍#了几张,遗憾的是天很快黑了下来。#记录者·手机摄影##疯眼看徐州#


 


 


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杂谈

徐州植物园原为徐州苗圃场,几年前,改造为植物园。


徐州植物园原为徐州苗圃场,几年前,改造为植物园。


 


 


 

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(2015-10-09 15:09)

小人物 大硬汉

――记铜师校友、电影演员蔡松陵和苗天

上个世纪初,清政府光绪三十一年(1905)下诏“停科举以广学校”,改全国书院为学堂,徐州地区新学呼声渐高。1908年,地方开明岁贡生杨世桢创办铜山县师范传习所,1913年,改为铜山县乙种师范讲习所。

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(2015-07-09 16:00)
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教育随笔

杂谈

南大

分类: 教育随笔

最近,南京大学和南昌大学因“南大”这一简称而“掐”起“架”来了。据说,《南昌大学章程》中称,“学校名称为南昌大学,简称为南大。”这引起了南京大学方面的“严重关切”。

诚然,一所学校的校名以及简称确是学校的重要标志,甚至事关学校的名誉和品牌价值。不久前,徐州师范大学更名为“江苏师范大学”,为学校的形象传播带来了新的机遇:更名当年,该校的省外招生量就有较明显的增加。可见,校名作为学校品牌形象的重要组成部分,不得不给予高度重视。

然而,重视并非要在“同名”“重名”上血拼。“南大”之名的纷争,一方面反映出学校开始意识到品牌建设的重要性,但也暴露出我们的学校“千校一面”,办学没有特色。毫无疑问,如果单单从简称的角度看,南昌大学还

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