2009年第16期《求是》杂志发表了徐文秀同志的文章《看干部要既看功劳又看苦劳》。

徐文秀同志说，“现实中常常有这样一种现象：当我们评价一个人的好与差、成与败、行与否时，往往只是一味地看重结果，而不太看重过程，讲究以成败论英雄和论功行赏，每每记住的是那些功名显赫和取得很大功绩的，而往往容易轻视乃至忽视那些下了很大苦功、付出很多努力却功劳不显甚至没有什么功劳的人。”

徐文秀同志认为，“看干

[摘者小语]  今天吉林市的最低气温是零下24摄氏度，天寒好读书。日前阅读《人民日报》一篇文章，注意一位具有国际视野的企业家型的学者，看到数则值得传播与思考的语录，摘录下来与博友分享，六则哲学语录的小标题为摘者所加，另附王建国教授学术贡献三例，作为背景材料参考。全部正文均采自北京大学光华管理学院网站，特此致谢。 

【论对错与成败】

世间没有对错，只有有条件的对错；世间没有好坏，只有主观的好坏；文化重于战略，志向胜于手段；文化只有不同和强弱，知识才有先进与水平；思维要走极端，行为贵在权衡；没有创新导致欺骗，没有个性成为多余；细节不能决定成败，能决定成败的是关键；细节可以成

2009年12月02日《人民日报》理论版“学者论学问”栏目发表北京大学光华管理学院市场营销系王建国教授的文章《信息是知识转化为生产力的条件》。

【知识拥有者与知识需求者之间的信息对称程度是知识转化为现实生产力的前提条件】

王建国教授说，“知识是现代经济发展的核心生产要素，而知识转化为现实生产力的重要条件之一是信息。一个人有知识，但如果不知道哪里需要知识，这知识就浪费了；有人需要知识，但如果不知道谁有知识，这知识也浪费了。知识转化为生产力的前提条件是信息对称的程度。”

【信息越对称、越透明，信息量越大，知识就越能转化为生产力】

《中国教育报》2009年9月22日第4版发表《中国教育报》副总编辑翟博编审的署名文章《论新中国教育方针的形成与演变》，作为“走中国特色社会主义教育发展道路——纪念新中国成立６０周年专稿”之一。

翟博编审在文章中按照“新中国社会主义教育方针的提出与形成”阶段（1949-1978）和“中国特色社会主义教育方针的发展与完善”阶段（1979-2009），以适应时代要求实现教育发展重大转变为背景；以教育服务方向、人才培养目标、人才培养途径等的不断调整和完善为线索，以教育方针的正式表述为节点，全面论述了党和国家的教育方针的形成与演变，提出应当正确把握教育方针的基本内容，把握教育方针思想特征和发展趋势。

需要说明的是，在这里我将翟博编审论及的教育方针的正式表述归纳为11种，并添加小标题加以概括，这仅仅是自己阅读

以产品、机构、赛事、公益等12个广告创意选题为经，以平面、影视、广播、网络、策划等6种艺术表现形式为纬，以促进教改、启迪智慧、强化能力、提高素质为宗旨，以大学生的创造力照亮中国广告业光辉未来为己任的第三届全国大学生广告艺术大赛即将落下帷幕，吉林工业职业技术学院商学院艺术设计类专业上百名师生中的佼佼者——孟研同学和指导教师代表王雪飞不久将赴北京参加在人民大会堂举行的隆重的颁奖典礼！我们向全体参赛者祝贺，向所有获奖者祝贺，向你们的指导教师祝贺！

我院已经连续参加三届全国大学生广告艺术大赛，都取得了优异成绩，在这里展出的就是本次大赛部分参赛及获奖作品。大赛采取全国统一命题的公益广告和按统一规定的企业背景资料自由命题的商业广告两种形式。在我院选送的102件作品中，有63件作品获得吉林省赛区奖项，还有12件作品经吉林省赛区推荐喜获国家级奖项。

朝鲜两江道惠山市“普天堡战斗胜利纪念塔”-1

朝鲜两江道惠山市“普天堡战斗胜利纪念塔”-2

高等教育国家级教学成果奖每四年评一次，被视为与国家科技成果三项奖励并列的国家级奖励。第六届成果奖评选从今年3月开始，全国高校的1800多个项目进入国家级评审阶段。今年教师节前夕，第六届高等教育国家级教学成果奖励领导小组根据国务院《教学成果奖励条例》和教育部《第六届高等教育国家级教学成果奖励办法》等有关文件，以材料审核、电话答辩等形式评出各类奖项，全国共有64个高校项目获得一等奖，其中高职院校获得一等奖8项，占高等