遛弯儿

     六年级上《走向明天》一课时，总有几分离愁在游荡，快要毕业了，孩子们被好多习题所困，难得上美术轻松一下，我让孩子们设计自己的名字，然后计划装订成册留给母校，大部分孩子设计得很有创意，可是总有些孩子懒得动手，很懒散的应付了事，我又觉得孩子们都大了，不便多说，因为马上就毕业了，我教育孩子态度决定一切，你付出了都不一定能得到，更何况你不付出，结果可想而知，不论任何事情都要尽力而为，我现在可以包容你们，可是以后遇到的老师，还会这样吗？所以要尽力做好一切事情。这是为你们好这是态度问题。

     长亭外，古道边，芳草碧连天。 

    晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
    天之涯，海之角，知交半零落。
    一瓢浊洒尽余欢，今宵别梦寒。

    长亭外，古道边，芳草碧连天。
    问君此去几时来，来时莫徘徊。
    天之涯，海之角，知交半零落。
    人生难得是欢聚，唯有别离多。

     生活中我们经常被感动着，被无私奉献的白衣天使，被奋不顾身的解放军战士，被历经磨难的成功者，被默默无闻的清洁工人……然而，作为一名老师，更多的感动是来自孩子们的天真与纯洁。 

    一次防震演习中，当警报声突然响起，孩子们一下子就进入了情境，他们迅速地钻到座位的下面，双手抱住里头，仿佛地震真的来临。我也如临现场，忙着指挥孩子们躲藏避难。“老师，快躲!’’忽然，一个孩子大声喊道。马上好多孩子都在喊：“老师，快躲，快躲啊！”在这危急关头，没想到小小的他们竟然想到老师，还有什么能让我如此感动，泪水模糊了我的眼睛。你爱孩子，孩子也爱你。在一次“老师，我想对你说”作业中，好多学生向我吐露心声：老师，下学期你带哪个班，我们就上哪个班，可是我们怎样才能分在你的班呢？这是多么真诚的心啊,表现了学生对一个老师的全部感情，怎么不令我感动呢？

    花儿被春雨感动，于是开得更加鲜艳;小草被大地感动，于是长得更加茁壮；小鸟被天空感动，于是更加勇敢地飞翔……我，被这群天真、活泼的孩子感动，于是，我工作得更加努力！

教学叙事小学美术教育作为基础美术取向的美术教育，重在学生审美艺术的培养，通过美术教学活动，特别是美术作业，要让学生感受和体验生活美、艺术美和行为美，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力。在美术作业中，我们要引导和发挥学生自主、合作、探究的主体性。因此，学生作业的完成情况就直接反映了美术教学的效果，更是达成《新课标》要求的重要体现。我在教学四年级“生活日用品的联想”这课时，首先明确本节课是通过教师引导，使学生了解日用品的用途、种类，知道日用品的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来美丽和乐趣。同时使学生初步学习观察、描述生活中的日用品，学习与小朋友共同合作、与人分享。并通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力。学生对这些日用品很好奇,都纷纷把自己从家里带来的日用品拿出来展示.本节课前我让每位学生至少带一件日用品玩具来，一个班六十多个学生共带了八十几件各种类型的日用品玩具，我走到教室门口就听到教室里乱哄哄的，象炸开了锅。我走进教室没有制止玩得尽兴的学生，而是悄悄地走到他们中间看他们玩，

    清明小长假，过足了亲近大自然的瘾，先是随老公的家人去扫墓，第二天又去涝河野炊，我对吃不感兴趣，只喜欢远离市区喧嚣的那份宁静，避开嘻哈的人群,寻找一块空地，地垄边的星星点点的野菜香,刺激我的嗅觉,,乡野泥土的气息使心很宁静，今年雨水好，庄家长势好，满眼的麦苗，满眼的绿，田野的清香有时莫名其妙的，辨不出,哪是泥土香气、哪是花香、哪是青草的香气，踏青挖野菜、做野菜、吃野菜。兴趣盎然。

     今天上班后总是感觉有野菜的清新气息围绕着我隐隐约约的能辨出，等留意时竟然还可回忆其它的乡土气息，甄时奇怪！是衣服上残留的气息，还是对大自然的怀念，不解！