甜品屋的BLOG

（DI 的官方网站是www.idodi.org 这个网站还可以链接到很多DI的资源网站，比如 http://didisc.org  等等，http://didisc.org 上有很多历届DI 比赛的录像，也有免费的挑战设计下载，力荐！中国DI的网站，个人认为是垃圾，是对DI的歪曲，就不给大家贴出来了。如果您想要自我培训一下，可以登录http://diuniversity.com ，免费注册，就能使用里面的培训资源。培训的对象是领队和指导，有很多指导孩子的方法，就算您不当领队，只在家里管孩子，里面的内容也非常有用！）

DI在中国的总部，就设在北京。2004年中国首次派队参加全球的DI大赛，2005年DI进入中国，2010、2011年各举办了两届全国大赛。

令我痛心的是，DI在中国变了味。DI变成是一项为学校、为地区争光的事情。学校、老师、家长过度地介入到挑战的解决方案中，不重过程，只重结果，短视，功利。

就拿去年的比赛看，学校选择“文艺尖子”参赛，把整个过程办得象去参选“春晚”。而工程科技类的挑战，比赛过程连老师们也上了场，象学校的一个“兴趣小组”，由老师来寓教于乐。在这种思路下，中国DI总决赛，你看到的不是孩子们的独立创见，而是背后整个由学校、老师和家长组成的团队，在为名利而奋斗。在全球比赛中，尽管中国队的表演美轮美奂，技艺高超，可用“惊艳”来形容，但是，由于大人的深度介入，得到的分数却低得出奇，倒数前几名。

也许，如果没有名没有利，就没有哪个学校哪个团体愿意来组织这种活动了。但如果我们看得更长远，为了中国教育而做这件事，中国队就应该做到：

1 由孩子们自由报名，不要选拔。来者不拒。

2 严格要求家长、孩子和老师签合同，不可介入孩子们的解决方案。在比赛场所，连化妆都必须有队员互相帮助来完成。

3 孩子们不是代表学校，也不是代表自己，只是代表自己的团队参赛。在所有的指示牌上，都不能出现城市、地区、学校的名字。

4 家长应该抑制自己急切的心情，把这个比赛看得很淡。不要给孩子任何特殊关照，尽量抽身远离，也尽量不要围观。让孩子在没有被关注的时候，自然流露创见。

经过这段时间对DI的狂热追捧和研究，我自认为都可以去中国当DI总指导啦。前几天热情洋溢地想向DI中国提点建议，打开他们的网站，看到首页80%的篇幅在介绍美国某城市的旅游广告。估计是想通过把学生弄到美国参赛，趁机挣点旅游费。在这个钱味十足，拿DI做幌子，要学校交赞助费，给学校打广告，想把孩子们忽悠到美国旅游的中国DI面前，我只能无言，因为一旦开口，就显得幼稚。

在这个被名利烧焦了的中国土壤上，DI是什么？能长成什么样子？我也不知道。

DI的全名叫Destination Imagination,是我见到的最好的教育项目。发源于美国的DI，最早用于企业创造力和团队合作力培训，因效果显著，逐渐形成更完善的体系，推广于大学、中学，再推广及小学,已经有23年的历史。

DI的口号是：“创造力、团队合作、解决问题”，训练孩子们的创造力、团队合作力、运用知识的能力，是以普及知识为主导的传统教育的补充。

乐乐和弟弟都参加了DI，据我观察，短短几个月，他们的创造力、合作能力、不怕困难喜欢挑战的热情，都有非常大的提高。有位同学的家长说：“这是改变孩子一生的项目！”对此我非常认同。

这个项目设计了大大小小的挑战，需要孩子们运用创造力和合作力，来迎接挑战。孩子们的解决方案没有对错，但必须是孩子们自己的主意，家长必须签一个合同，保证不可以干预孩子的想法，也不可以提供技术性的帮忙。

孩子们组成2-7人的小组，迎接挑战。

小的挑战，比如：两张椅子相距一段小距离，孩子们在不用手的情况下，把一个乒乓球从一张椅子上转移到另一张椅子上；在3分钟内准备一场带道具服装的表演，表演内容是500年后，那个时代的人发现一个“古董”（我们现在使用的物品）；在2分钟内只用吸管搭出一个塔；在2分钟内创造一套沟通密码，在不出声的情况下，用密码沟通，完成一项任务，等等。

大的挑战，需要花几个月来完成。象乐乐他们队选择的挑战是：制造一台可以运载一个人以上的机器（驾驶员不能接触地面），这台机器，必须有创新的动力系统、装卸货物系统。他们还需要设计由各种零件组成的两种产品。在8分钟的表演时间里，这台机器负责从零件部，把零件搬运到组装区，把产品组装好，再由机器运送到配送区，把货物运走。在这8分钟里，孩子们不仅要搬运组装，还必须同时把一个自创的故事结合到工作中，把故事表演出来。表演的内容还必须能体现到孩子们做为一个团队的两个文艺或其他特长。整个制作和表演的过程，包括机器、产品、背景、服装、音乐，化妆等等，都必须由孩子们出主意并独立完成。他们使用的所有材料，总金额不能超过175加币。孩子们在一个车库里连续奋战了四周，创造了两台机器（而比赛只要求一台机器！），各有不同的动力系统和装卸系统，多么富有激情和创造力！

我经过短期培训，成为DI的领队，领着的就是乐乐和她的小伙伴。学校一共有七个队。低年级（学前班至二年级)三个队，弟弟参加的是一年级的队。高年级（三年级至7年级）有4个队，包括乐乐他们队。高年级孩子们依据自己选择的大挑战分队。我们队接受了两个由于主动性不好，合作精神差、在别的队混不下去，准备退队的两个孩子。对我们而言，如果连这两个小朋友都能训练好，连这两个孩子都能合作，孩子们的进步就更上一层楼了。我一周在学校给孩子们做2次训练，周末带着他们在车库里“工作”，造机器。由于来者不拒，也由于孩子们勤奋合作，我们队在学校小有名气，现在已经满员了。下个月参加地区比赛，如果胜出，将参加省赛。其实，比赛只是让孩子们感到更热闹，让他们更兴奋，而比赛结果却是一点儿也不重要。 DI是个“过程项目”，而不是“结果项目”。

这就是DI最让我喜欢的部分--“只看过程，不论结果”。孩子们的解决方案如何幼稚、如何不完善、比赛如何失败，都不重要。重要的是孩子们在这个过程中学会了独立思考，学会了创新，学会了合作。重要的是，孩子们在迎接挑战时不怕困难，坚持下来。重要的是，孩子们眼睛闪亮地说：“我有一个主意，让我们试试这一个... ...”

DI有一些非常好的规则，比如：“如果没说不可以，就是可以。”“别人发言的时候不插嘴。”“不可以否定别人的主意，但可以对别人的主意进行再创造。” 在这些规则的保护下，孩子们大胆地发言，创造力大爆发。在DI训练中，孩子们还学到很多思维的工具，比如创造力工具、分析工具、过滤工具等等。他们也提高了组织、讨论、表达的能力。

有位妈妈问我：“DI里的表达训练，是不是类似戏剧课？”我的回答是：“戏剧课上，老师教孩子们表演。DI课上，孩子们利用思维的工具和合作互学，自己教自己表演。” 戏剧课上，面对“走在冰河上”，老师最多能教孩子们十几种表演方式，那么，在我们实际的事例中，孩子们却表演了四十几种走法，如果我不叫停，他们还会继续下去。还是拿表演来说吧，乐乐就是做了DI后，对表演产生巨大热情的孩子之一。以前，乐乐有些害羞，曾经报了戏剧课，勉强拖到结束，以后更对戏剧避之唯恐不及。做了两个月DI后，老来要求：“让我们演一个！”“让我们再演一遍！”。有一个非常害羞的孩子，DI课只上了一次，也向我提出了类似的要求，让我非常肯定了这种训练方式。

对乐乐和弟弟来说，DI是他们这两年受到的最好训练。乐乐的自信心也大涨。以前她是绝不会去竞选什么职位的。这次却由于没选上“小型挑战领导”而耿耿于怀。她对我说：“妈妈，我觉得EMILY当领导，好像总缺少点什么。我们怎么能帮到她呢？” 我说：“从你们队员间的互相评估看，你们俩的创造力都很强。你分配工作的能力更强一点，而 EMILY表达更清晰流畅，这就是受大家欣赏的地方。 ”乐乐说：“要不让我们每个人都试着当一回领导，让大家通过实际体验，再选一次。如果我没被选上，EMILY也可以学到我好的方面。” 我很欣喜。她不娇柔，不造作，面对自己的困惑，大胆地提出利人利己的解决方案。在接下来的一次DI课中，我看到乐乐邀请每个队员发表自己的方案，最后才轮到自己。接着她又让每人投票，选出最佳方案，再让大家一起把这个方案进一步优化，一副训练有素的样子。

弟弟的进步也很明显。他比以前自信了。碰到困难，他就说：“没关系，假装这是DI的一个挑战，让我们来解决它！”因几个好友的坚持，我在家里给几个外校的孩子开了DI训练课，弟弟和乐乐也参加了。弟弟年纪最小，热情最高，还经常想出一些出奇简单又出奇见效的创造性解决方案，让大家眼界大开。他的合作能力有明显提高，但还不够理想，还需继续训练。

DI是我见到的众多训练项目中，效果好得出乎想象的唯一一个。做了这个项目，不单孩子成长了，我也成长了。有一位家长问我“ DI有专门训练大人的吗？” 他和老外们开会，经常看到他们主意滔滔不绝，而自己却说不出什么想法，为此很苦恼。我热情地答应给他和几个朋友做免费训练，被小杨同志当着他的面否决。小杨说我一周搞4次DI训练，还教5节中文课，生活都快一塌糊涂了，还往身上揽活，真不应该。我呢，太喜欢DI了，如获至宝地发现这是一个正真让大家打开思路的训练方案。 钱不钱的，在这种狂喜面前，真是太微不足道啦。我真希望也开始训练大人！想一想，让一个创造力枯竭，只从一种角度看问题的、思维僵化的大人，变得思潮如涌，大爆创意，是何等乐事！让一个羞于言谈的人，手舞足蹈，滔滔不绝，非常夸张充满激情地演讲，是多么激动人心！  

大年三十晚上，忘记给孩子红包。他们睡着了，才记起。包了两个红包，分别放在他们枕下“压岁”。第二天早上，姐弟俩兴高采烈地翻开枕头，收下他们的“惊喜”。第三天一起床，弟弟又去翻枕头。原来他想继续有所收获，就把他刚掉的小门牙，放枕头底下了。

孩子们有个说法，就是把刚掉下的乳牙，放枕头下，夜里小牙仙就会来收走小牙，并留下一块钱作交换。孩子当然信以为真，于是大人象扮演圣诞老人一样，让童话继续，当起了小牙仙。

弟弟翻开枕头，看到的还是他那个小小的门牙。“她没来啊？！”我也一楞，心想你没说啊，“牙仙”不知道啊。于是安慰他说：“昨晚可能有太多孩子掉牙了，她忙不过来。你再放一晚上吧。” 第四天晚上，我又忘了枕头底下那个小小的秘密。弟弟再次失望地发现小牙仙没光顾他的枕头。

第五天晚上，我记起来，当他的面不好直接放他枕头底下，只好悄悄放自己枕下，晚上又忘记再做手脚，把钱给挪过去。第六天早上，我把这个笑话悄悄跟爸爸讲了。爸爸就喊弟弟：“去看看枕头底下是什么。”“底下什么也没有！”弟弟喊回来。“再看看妈妈枕头底下有什么？”爸爸又喊回去。几十秒后，弟弟眼睛闪闪，举着一块钱，冲进厨房。孩子就是天真啊，爸爸如此吆喝，牙仙扮演得这么蹩脚，他也没起半点疑心。

猜猜，今天早上，我在自己的枕头底下发现什么？是一张小卡片，上面有弟弟稚气的字体“给妈妈”和一个笑脸，卡片下有一大一小两枚美元的硬币。（乐乐跑过来，仔细端详了一番，对弟弟说：“这是我收集的！你从哪里找到的？！”）

凡大一统，都扼杀文化繁荣。可惜在中国看不到youtube.com，不能用google,不能用facebook. 这几天连着看到资中筠、艾未未、陈丹青、韩寒和袁腾飞的言论。深受触动。中国文化界对言论自由的呼声甚高。不久的将来，中国将有大的变革。会变得更自由、更民主。国家不是某个政党的，不是某个政权的，而是属于全体公民的。资本主义不会灭亡，即便有巨大的经济危机，因为它首先保证思想自由、言论自由、新闻自由、集会自由。它允许并存，有不同的呼声，就有了纠错功能，能不断改进和发展。社会主义因为对国家政权上的定义模糊不清，是不成熟的理论，我们十几亿人，被当成了一个不完整理论的实验品。

话说回来，中国政府现在有一项国策是非常英明的，就是对外开放。小杨说，只要中国允许继续对外开放，所有的问题，都不是问题，都可以慢慢解决。大家思想上的发展，该归功于对外开放，让现象和现象进行对比、进而引发思考、最终进行选择。要感谢伟大的互联网，使言论的传播在当今中国有了可能。暴力抗争对老百姓来说是最不好的。慢慢来，水正在烧，总会烧开的。中国已经不可能走回头路了。

上周在离我们不远的地方，有一架私人飞机掉在大马路上。明知道几分钟后飞机就会爆炸，一群路人居然围住了飞机，有人努力灭火，有人冲进四处燃油横流的机舱，硬把7位重伤的乘客都拽了出来，机舱外面的人排成两排，迅速把伤员传递到安全处。在飞机爆炸前，飞机里的人全部被救了出来，一共9个人，7个乘客2个驾驶员（后来机长在医院伤重身亡，幸存者都感激他在危难之际表现果敢）。被救的还有被飞机撞到的汽车里的两个人，一共13个。飞机的燃油烧了一公里长。救人的，后来都散了。报纸说：“在小悦悦事件让我们伤心时，我们看到了人性的光辉。我们非常自豪，当灾难来临时，我们发现英雄就在我们中间。”

这件事象小悦悦事件一样，深深刺激了我。我更加投入地为学校做志愿工作。我感觉到，这些志愿工作，比我能挣钱的工作更重要，更让我体会到自我的价值。

昨天凤凰卫视的世纪大讲堂，请了资中筠。关于中国传统文化何去何从的问题。她是个冷静的学者，不只冷静，而且美丽。她提了好几个观点，新不新不知道，但我非常认同，起码对我来说是一些基本概念的普及和思路的清理。她的意思大概是，1）社会人的第一个需求是自由。首先是思想自由。思想要表达出来，就产生言论自由。言论要传播，就产生新闻自由。有共同想法的人要在一起讨论，就产生结社自由。自由不要妨碍他人，就产生了制度。中国的问题是自由民主和制度的问题，不是文化问题。2）每一个文化，都有精华和糟粕。文化修养的高低，决定了你吸收别人文化中的精华还是糟粕。3）大一统的东西，不管你抬出来的是什么东西，对文化来说是灾难。只有自由和开放，才能成长。 4）与其让孩子们去背弟子规，远离现代社会，不如让为孩子们开设公民课，让孩子认识自己所在的社会，知道自己的义务和权利。

在网上查到她的博客，不过没什么更新。毕竟是81岁的老人了。文章都很好，思路非常清晰，链接如下：http://zizjun.blogchina.com/

乐乐在洗澡，我在刷牙。她停下水声，掀开浴帘露出脸蛋，小脸上挂着水珠，一双黑溜溜的眼睛看着我，一本正经地对我说：“妈妈，很多人认为学习必须是为了得到乐趣。他们应该明白，学习是有意义的！” 哇塞，吓了俺一跳。我唏嘘一声：“乐乐，你此话的水平好像比妈妈的高呀。”

她最近着迷于一本书，叫《生物学》，5厘米厚，密密麻麻的小字和图表。是一本旧书，在图书馆的旧书甩卖会上买的。那天刚好碰上一位生物博士后的亲戚，她也翻了那本书，说挺深的，有些内容已经超过大学课本的了。我们的小乐同志就着迷于这样一本高深的书，让我暗暗佩服，也只能暗暗的，怕她真以为自己了不起了。她说要做一个提取DNA的实验，她看书后就上网查，好像还是某个大学生物系的网站。说是用网上的方法可以提取到让肉眼能看见的DNA。 实验正在进行中。

昨天她突然问我：“妈妈，我会不会上不了大学呢？我真担心，要是上不了大学，就没有好的老师来指导我研究生物了！”我说：“乔布斯不也没上完大学，主动放弃学位吗？你只要能从事让自己快乐的行业，上不上大学一点关系也没有啊。你要象乔布斯一样，追求自己喜欢的东西。” 乐乐说：“我知道自己将来要做什么。我要到世界各地去，收集DNA！ 我还要去澳大利亚的珊瑚堡去，潜到水底去研究珊瑚！珊瑚真美啊！”她幸福得两眼发光。

今天临睡前，她又有想法了：“妈妈，我们人类对地球来说是无意义的。地球没有人类时，一切都好好的。有了人类，看我们把地球糟蹋成什么样子了！”她最近这么重视“意义”之类的东西，天天苦思冥想各种东西的意义所在，我都担心她把小小的脑袋想破了。赶紧劝慰她说：“想法和你一样的人，就有存在的意义啊。你们可以想办法救地球啊。听说科学家发现了一种生物，可以清除垃圾......”“对！我知道！”她紧接着说了一通英文，迫切地向我解释那生物的名字，原来生活在哪里，又是怎么被发现的等等。

我想，这个乐乐，以后我是不用担心她的事情了。很多方面，她已经有自己的主见。既然她已经知道自己这辈子要做什么事，我还有什么要操心的呢。让她发展吧。她正在发展她的天赋。上什么学校，跟什么老师，都不重要。将来做什么工作，也都无所谓了。只要她知道自己喜欢什么，去追求自己喜爱的东西，她这辈子就快乐，就不用我操心。我所要做的，似乎只有注意她的安全了。就是说，开车接送她的时候，开慢点，注意安全。

哈哈，家有小女初长成啊。

这几天，为小悦悦流了不少泪。刚得知，她走了。

文道说，这很正常，鲁迅说过，这是个没有希望的民族，而现在比鲁迅所处的时代更加堕落。

谈心说，与其去咒骂黑暗，不如点亮一根蜡烛。

痛，痛，痛！我急切地想做点什么，来减轻这痛楚。

一定能做点什么，哪怕小小的一点力量，都万分宝贵，都迈出了第一步。大家都来做点什么吧，哪怕只是把家门口的垃圾捡起来。

某日，弟弟做错事，我决定给他点颜色看看。

以前的惩罚方法是：抱进黑黑的洗手间，威胁他，不认错就关起来。他就大哭，乖乖就范。后来他举手踮脚可以够到开关，我门一关，他就“啪”地开灯，还洋洋得意。不过，他在里面呆着确实烦，过上五分钟十分钟，他就哭上了，认了错出来了。所以，关厕所这一招还是有效的。

于是，这次我又把他关进洗手间。哪知快五岁半的弟弟，更加赖皮了。他居然打开了水龙头，让我听哗哗的流水声！我气急败坏，冲了进去，把他拽出来，拉到家门外，砰地一关。这时，门铃“叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚....." 没完没了！我怕吵到邻居，又把他拽进家，拉扯到后院，把他关在玻璃门外。他开始拍打玻璃，那可是玻璃啊，拍破了怎么办？我想，好啊你这小子，看来我们今天是要斗智斗勇斗意志力了！我又把他拽了进来。

我把他往楼梯口的第一节台阶上一按：“你给我坐下！”“我不坐！”他站了起来。“坐下！”我又把他按下去：“从现在开始，一动不动坐十分钟！安静地想想，自己做错了没有！一每站起来一次，就延长一分钟！”我用优势的力气，让他坐着。他慢慢开始力竭放弃挣扎，把力气转移到喉咙里，声嘶力竭地哭喊。姥姥走了下来，问：“怎么啦？”我狠狠地说：“我在教训他，妈你上去！”弟弟看到救兵也走了，收敛了一些，坐了一阵，试探地挪动屁股几厘米，眼睛一直看着我的反应。我鼻子哼了一声，他又定格了。他坐在台阶上，我告诉他，他哪里做错了。他自己想想，是不是错了。最后，我问他：“你哪里错了？” 他回答正确。“以后怎么做？”他又回答正确。我们折腾了大半个小时，惩罚结束。

知错就要认。惩罚的目的，不是因为要给我自己消气，而是，我希望他具备自我反省的能力。

这个世界正在改变，资源以前所未有的速度正在对公众开放，让公众共享。

这一切完全归功于划时代的网络变革。

教育资源的共享，最终将击碎以学校为教育单位的教育格局。

名校的资源无非如下：大教授、更新的研究成果、更高素质的同学圈子、更丰富的藏书。而这一切，将因网络的存在而优势被大幅消减。

虽然目前网络的资讯还不够齐全，信息鱼龙混杂，需要花费不少精力过滤，但是，网络还在发展中。越来越多含金量高的信息被拿出来共享，以后只要在搜索引擎的过滤器上再作改进，减少大家甄别优劣的时间，在不久的将来，一个人只要不是文盲，便可以在网络上做到完全的自学、挑选自己最希望沟通的良师益友。

我想，我女儿一代，已经无需花九牛二虎之力，去争取读名校了。相反，唯一重要的，就是自学的能力：自己根据需要，规划时间和资讯，搜索资料，自行判断，选择良师益友，自学，并自组社交圈子进行交流。

可以预期：学校作为一个教学组织，将寿终正寝。