加载中…
新浪微博
相册专辑
加载中…
个人资料
0550liuyang
0550liuyang
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:78,483
  • 关注人气:342
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
访客
加载中…
好友
加载中…
评论
加载中…
留言
加载中…
分类
博文
(2016-01-07 21:51)
标签:

教育

道德

讲理

分类: 蓝天

旧文,和前三篇内容相关

 

道德的本源

 

又是一瞬间的领悟。故事是这样的。

今天是周一,下午第三节有个教师会。

学生放学,老师们一个个奔往会议室。

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2016-01-07 00:04)
标签:

教育

道德

讲理

分类: 蓝天

道德的再思考

 

练了会儿车,就去买包子、吃早饭。

可站在店门口,迟迟不见往常那两三个忙忙碌碌的姑娘。我就往店里走,店里坐了不少人。有一桌位置大概是刚刚空出来,一位大叔在收拾残局。看见我,他说买包子的店员就在门外,要我等等。我就回转身,看远处。果然,她来了。

她转身为我拿东西。我一边掏钱,一边交代买什么、买多少。

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2016-01-05 22:26)
标签:

教育

道德

讲理

分类: 蓝天

道德不讲理之二

 

孩子又蹦又跳,是不是会搅扰楼下的邻居?怀着这种担心,我们训斥孩子,却又没有效果。于是怀疑就产生了:第一,这个孩子怎么这么不懂事?第二,我这个爹妈的话孩子怎么不听?这可能是教育中经常遇见的问题。可是今天,作为一个旁观者,突然就有点开窍。

我终于明白,孩子之所以不听话、不懂事,是因为大人根本就没“听”孩子的“话”,因为大人根本就没“懂”孩子的“事”。

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2016-01-04 23:52)
标签:

教育

道德

讲理

分类: 蓝天

一直没贴出来,算是旧文了

 

道德不讲理

 

今早,看到了王君老师的《不讲道理才是讲道理》,确实要大赞一个。

于是,就写下了下面的话,微信里评论不成功,但文字还是保存了:

从制止的角度来说,那位朋友的那种方法当然有效,而且话说得体面,但伤害可能不小。最近也遇到了一些事,对于道德压人也很

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

道理

伤人

友情

分类: 风筝

15年前的今晚,我正忐忑地等待着第一天的工作

 

道理也伤人

——《羚羊木雕》教学设计

 

文本分析

描写生动的文字里,总有“感受”。但感受的流露,却往往隐秘:往往被我们潜意识地接受,也被我们的潜意识地忽略。而这,就是我们要教的。几个词语、几个句子,就是学习的对象。

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

精神

生命

不幸

教学

分类: 风筝

谁之不幸

——说说《紫藤萝瀑布》的误读

 

当学生读到“一直压在我心上的焦虑和悲痛”,我心里突然冒出一个问题,课文中说的人的“不幸”,并没有确指是谁;那么,这到底是指谁的“不幸”呢?是弟弟的,还是“我”的?对此,我们心里可能有个默认的答案。但这一次,我隐隐地感到,这是一个值得重新思考的话题。而给我启发的,就是下面这句话:

花和人都会遇到各种各样

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
标签:

精神

生命

不幸

教学

分类: 风筝

“放得下”与“放不下”

——《紫藤萝瀑布》教学设计

 

文本简析

作者的需要一开始就透射出来。

并不存在先写景后抒情的问题。

需要注意的是三样东西:虚写、对比与含蓄的表达。

 

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

怀念

秋天

热爱

教学

分类: 风筝

《秋天的怀念》备课讲座稿(下)

 

二、谈教学

 

改变着我的教学的,不只是解读,还有课堂本身。下面,我还是要拿《秋天的怀念》为例,谈一点教学体会。它的第一课时,是在昨天上的。这篇文章语言、动作、神情的描写比较多,而且有细节,有思考的余地。课堂上,先让学生交流问题。我发现,经过了《散步》一课后,学生的阅读谨慎了很多,开始学着咬文嚼字了。而我提出的第一问

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

怀念

秋天

热爱

教学

分类: 风筝

《秋天的怀念》备课讲座稿(上)

 

老师们好,今天我谈谈《秋天的怀念》的备课。从解读到设计。

 

教师课后的时间有限,备课占据了很大一部分,如果备课本身,就能丰富我们的语文生活,无疑是比较理想的。我不知道别人怎样,但我自己,在这条路上确实走得很辛苦,而且也曾绕了很远的路:一度以为,文本的教学就是把自己知道的、理解的,告诉学生。学生的读啊、思啊、发言啊,都是围绕着我自己的理解。而有了网上的学习经历后

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
分类: 风筝

《秋天的怀念》教学设计(下)

 

第二课时

 

注:

第二课时,就是把力量集中到“好好儿活”这个问题上来。

 

1、提问:

课文中写到了几个秋天的故事?

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
  

新浪BLOG意见反馈留言板 不良信息反馈 电话:4006900000 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

新浪公司 版权所有