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1、挑选童装，在考虑漂亮的同时，还应考虑其穿着的安全性。褪色严重的婴幼儿针织服装，有可能在儿童穿着磨擦的过程中，如婴幼儿咬嚼或吮吸衣物时，使染料脱落至皮肤，从而对儿童造成伤害。因此，在选择童装时，要注意选择甲醛含量低、有阻燃性、色牢度好、１００％纯棉的服装，从而
转眼间，假期已经过了一大半。回想一下自己的暑假生活,很无奈只能用无聊来形容。
放假以来，我就基本处在夏眠状态，白天睡觉，晚上上网，一直过着这样重复的生活。别人都说羡慕我们教师有一个这么长的假期，他们一年到头的忙，根本没有放假的时间。可是他们又怎能知道，长假给我们教师带来的痛苦呢？一来，整天呆在家里没什么事情可做的滋味确实很难受，给那些想放假的朋友们三个月假期，他们就知道不好受了。二来，也没办法出去旅游，一是放假的天气真不适合旅游，二是难得有两个月的时间总想陪陪家人（毕竟平时都没时间陪他们）。
我自己倒觉得，人忙点还好，闲着就容易出毛病。一个月的时间，像我每天过着猪一般的生活，却整整瘦了六斤（这很适合正有减肥想法的人），每天总觉得自己不舒服，不是头疼就是全身不力，整天一副无精打彩的样子，自己看了都想打自己一顿。
最近我在网上看了很多其他教师暑假的生活方面的资料，发现还真能给自己一点提醒。
一、调理身体，适当娱乐，外出旅游
最近都在看《卡尔.威特的教育》这本书，有一点我觉得很适合我们幼儿园的孩子——“行就是行，不行就是不行”书中说道：不允许的事情，一开始就不允许。
但是，在我们的生活中可以经常看到这样的事情：一位母亲发现自己的孩子吃饭的时候不专心，一边玩一边吃法，于是她就很生气的责骂了自己的孩子，孩子在受到母亲的责骂后，痛哭流涕。看到孩子大哭后，这位母亲又马上给了孩子一块糖果。
这块糖果到底是为什么给他，是为了表扬他的行为呢还是给他受责骂的补偿？
我觉得，当孩子做错事情后，我们一定要让知道自己错在哪里，自己这样做以后会造成什么样的后果，并给与当对的惩罚，让他们知道要为自己的行为负责。
最近都在看这本书，看到这里时，突然好想写点什么......
一、案例背景：
二、案例描述：
案例（一）
时间：2006年12月12日周二
活动情况：
“师幼互动”作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。《纲要》中指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信懒感”。通过学习《纲要》使我深有体会，师幼互动对幼儿尤其对小班幼儿来说更为重要，我们只有与幼儿互相交流，在情感、认识上达成一致，建立朋友关系，同幼儿及时沟通，才能做好各方面的工作。那如何根据《纲要》精神并结合实际情况，使幼儿、教师在互动中得到成长呢？
一、师生间的情感交流是师幼互动的必要条件。
越来越多的事例表明，师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师幼互动的必要条件。特别是对幼儿而言，由于其行为的自制力和有意性较差，受情绪情感影响更明显，在师幼互动中强调情感支持和交流的作用尤为重要。所以在一日活动中，教师应注重与幼儿的情感交流，让幼儿感受到被爱，被关注，从而产生信赖感、安全感，提高师幼互动的效果。
教师要正确面对孩子发起的互动行为，把握时机，以宽松开放的心态去接纳孩子发出的信息，激起幼儿在活动中的情感交流。在积极的情感氛围中，幼儿更容易在支持的目
