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置顶: (2012-12-30 09:17)
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杂谈

深化教育改革,提升特色品牌

 ——2013年新年寄语

 

校长  王雨社

 

 

一元复始,万象更新!岁月不居,2012年转眼将逝,新年的钟声即将敲响,我校也将踏入全新的历程。在此辞旧迎新之际,我谨代表学院附中党总支、校委会向辛勤耕耘在学校各个工作岗位上的教职员工,向积极上进、勤奋学习、勇攀知识高峰的莘莘学子,致以亲切的问候和诚挚的祝福!祝大家新年愉快、阖家幸福、工作顺心、学习进步、万事如意!

2012年是学院附中发展历史上辉煌的一年,在过去的一年里,我校全体师生同心同德、奋力拼搏,在教学教育各项工作中取得了长足的发展。在2012年高考中,我校文理两大类达线347人,力创我校高考历史最佳成绩。附中的综合实力和办学声誉进一步增强,全校教育教学水平和教师的个人素质持续攀升。我校坚持特色办学、科学发展,深化内涵建设、质量提升,办学条件进一步优化,育人水平进一步提高,社会影响力进一步增强。

回首过去, 2012年我校全面贯彻教育方针,扎实推进各项基础工作。狠抓教学常规管理,全面提高教学质量;加强学科组机制建设,提升学科组教学管理水平,逐渐形成具有学科特色的课堂教学模式;改善教师队伍,提高教师中高学历高水平教师的比例,培养素质高、业务精、能力强的教师队伍;积极推进新课程改革,全面学习和贯彻课程改革新理念,认真学习新教材,积极开发新课程,推行先进的教育教学方法,在深化教育改革的基础上,逐渐形成具有附中特色的教学模式。围绕着“提升教师个人素质,加强学科组工作,深化课堂教学改革”这旗帜鲜明的三大核心任务,我校也在“内强素质、外树形象、打造品牌、特色发展”的办学之路上独树一帜。

在推行基础教育和教学工作的同时,我校还注重对学生的思想和道德教育,坚持“德育为首、育人为本”的教育思想,注重对学生情感、态度、价值观方面的引导,对学生综合素质与创新能力的提高和培养。一年以来,校内的各项学生工作秩序井然地进行,田径运动会、广播体操赛、校园文化艺术节、十驾文学社、附中之声校园广播等社团活动都在有声有色地见证着附中的繁荣和兴盛。

在这里,我有一个理想,我们的学校是“文明的校园、学习的乐园、生活的花园”。所有学生都有强烈的求知欲和创造力,都不怕困难,热爱生命,并且有积极进取的人生观、有远大的志向、有迎接未来挑战的能力、有健康的体魄和心理、有和谐的人际关系,具备美好的品德、高尚的情操,每个人都拥有光明的前途。

展望2013,我们要抓住机遇,迎接挑战,深化改革,加快发展,树立形象,再创佳绩。搏击于时代的潮头,躬身于教育的沃土是我们不懈的追求,我们要团结协作,开拓创新,不负家长的重托,社会的希望,确立新目标,探索新方法,开辟新途径,使学院附中这个美丽的校园,扬起风帆远航,早日绽放出鲜艳的花朵,结出丰硕的果实!

最后,在新年的曙光和和谐的旋律里,祝全校教职工工作愉快,身体健康!全体同学学习进步、天天快乐!祝我们的学校和谐发展、再续辉煌!

                                          20131

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    我校在3月学雷锋纪念日之际,为进一步弘扬雷锋精神,倡导社会文明新风,深化广大学生、团员向雷锋同志学习,以雷锋为榜样,从小事做起,从自身做起,决定组织开展“学雷锋,争做新时代青年志愿者”征文比赛,现将具体事宜说明如下:

一、活动宗旨  

本次活动以学雷锋,争做新时代青年志愿者为主题,通过征文比赛的形式,将雷锋精神传播到校园的每一个角落,使广大同学在活动之中受到思想品德教育,提高自身综合素质,丰富校园文化生活。  

二、活动内容、形式  

征文以学雷锋,争做新时代青年志愿者为主题。征文内容包括学习雷锋的荣辱观,文明观、“钉子”精神、奉献精神等,联系生活中的体会或感想,通过文章来讲述发生在身边的先进事迹等。

三、征文要求

1.题目自拟,体裁不限。既可以记录发生在我们身边鲜活而感人的“学雷锋,争做新时代青年志愿者”式的人和事,也可以围绕学习雷锋精神,结合当今生活实际,就社会道德建设,人生观、价值观、世界观的树立,青少年成长励志、爱岗敬业等话题谈观点和体会。

2.征文写作前,要阅读与“学雷锋,争做新时代青年志愿者”主题相关的图书,学习雷锋的事迹,了解全社会学雷锋的情况。

3.文章要有感而发,题意新颖,观点鲜明,结构清晰,文笔流畅。

4.文中涉及的人物和事迹必须真实。征文字数除诗歌外不少于800字。打印统一用A4纸。电子稿采用word文档的形式。

5.活动时间:

即日起至 2013331(各班级语文教师组织收稿)。每班必须交征文两篇, 亦可将电子稿发送至十驾文学社电子邮箱:xyfzsjwxs2008@sina.com,请注明班级、姓名及辅导教师

四、征文对象:  全校学生

五、组织机构:主办单位:学院附中网站

              承办单位:语文学科组、十驾文学社

六、评比细则:本次活动本着“平等、公平、公正”的原则,邀请我校语文高级教师和骨干教师成立评委会,按照高考作文评分方式进行评选,按照分数高低排序,根据总分决定各奖项的获得者。

附:评分标准:A新颖性(20分)

 B思想健康深刻(40分)

                  C行文语言(30分)

 D结构框架(10分)

七、奖励方法:

1一等奖1名, 二等奖2名 ,三等奖3名, 优秀奖若干

2)颁发相应获奖证书。

3)优秀稿件向校广播站等地方推荐并发表于我校文学社网站并在校园内进行优秀作品展览。

4201241-4月5公布获奖名单并颁发相应的荣誉证书。

 5优秀辅导教师4名,优秀班集体4个,均颁发相应获奖证书。

    八、其它未尽事宜,另行通知

                               

 

 

                            附中电教实验中心

                                           2013年3月11

 

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杂谈

分类: 师生文章专辑

                           庄子,我想对你说

                                                          113班薛苏晨 

当心灵真的已疲惫,蓦然回首,我还有我的归宿。

                                              ——题记

    最近昏昏沉沉,日子过得昏天黑地,仿佛掉进了旋涡,整个人旋转着往下沉,转着转着便昏了头,不知道什么时候才是尽头。

    都说精神动力很强大,可以撑着你在风雨中承担所有,直至功成名就,于是我也为自己寻了精神动力,想凭着这动力一步一步走到我的未来。我告诉自己,这一生,有三个地方非去不可:大海,大漠,古城,这便是日后心灵的归宿。你必须好好努力,将来才有资本去追求心灵归宿。

    可还是很累很辛苦。

蓦地,就想起了一位先哲。

——庄子。

其实我并不是很了解他,我只知他逍遥,他不追名,不爱人民币。

印象中总觉得他的生活该是这样的。

囊孤影,携月华,青霜染千里,秋凉尽无意。与世迷藏数载,不定何处归去;心中几度思量,笑看桃花春风携手浪迹。

江南正是好风景,鲜花满了楼宇,沏一壶好茶,饮下绝代芳华,闲来抚一曲,不理谁人听,心事皆付瑶琴,笑谈里,独酌尽兴。

清酒,明月,低眉执扇,拈花笑不语,随了华年,唱一段风流;江湖事,世间理,倦了俗世,便随了书墨,书一世逍遥。

庄子啊庄子,你可知我多向往你的逍遥游,你可否暂停了琴音,听我说说心事。

其实心事在开头已经说了,可是庄子,我怕你醉于逍遥,早忘了我说的是什么,所以我再概括一遍……

世间纷熙攘,俗世炎凉,若是倦了累了便歇着,何必强撑,强撑也是无果,徒增烦恼罢了。黄沙走过大漠又向天涯,它都晓得何处才是自己的归宿,那么你呢?归宿在心中,只要你想,便可到达。与其感叹艰辛,不如驻足回头看看,看是不是有一方静好。

说罢笑笑,庄子顿了下又道,其实我记性挺好。

我望着他的背影被苍茫定格,破旧衣衫却依然在风中恣肆,似逍遥的他,无羁绊,什么都阻不了他的脚步。

于是我也笑笑,以示我明了。

悲喜一念之间,若是真的倦了,便回首一望,你的归宿自会静候。

突然就觉得自己不再转了,脚下不再是悬空,而是大地,感觉一阵踏实。

 

姓名:薛苏晨

班级:高113

学校:运城学院附属中学

地址:山西省运城市盐湖区河东东街269

邮编:044000

指导教师:李志鹏

联系电话:13593591263

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杂谈

分类: 师生文章专辑

 

运城学院附属中学  李志鹏

《作文周刊》读写辅导员

 

离奶奶去世已经整整六年了,她是在入冬的一个清晨突发心脑血管病而故去的。由于天色尚黑,又是摔倒在路旁,等到被人发现的时候,四肢已趋于冰凉了。而那会正是我筹备婚礼的日子。

    噩耗传来,听到父亲在电话一头那沙哑的声音,我早已是泪流满面,泣不成声。模糊的双眼和颤抖的内心犹如死灰一般,凝滞呆板。看过不知多少文人学士关于生离死别亲情的描绘,那些声泪俱下,哀婉凄凄的词语如今加在自己身上,才第一次痛彻心扉地领悟到这些字眼的分量,沉重地压得我透不过气来。有生以来第一次面对与亲人的生离死别,这突如其来的打击竟是如此的残酷与无情,接连几天的痛苦与悲伤折磨着我。想到在这之前的几个月,奶奶还曾为我和媳妇的订婚喜宴忙前忙后,一家人高高兴兴地合影留念,不曾想竟是我和奶奶的诀别。仍然记得发丧时,看着她静静地躺在棺木里,一张岁月剥蚀的老脸,布满了纵横交错、深浅不一的皱纹,苍黑而秀美的面庞上似乎抿着一丝微笑,头顶上一生从未摘下的黑布巾依然严严实实地裹着她的白发,只留下些许的几根垂在耳际,我轻轻地抿了抿她的发梢,望着那慈祥、温和的面容,禁不住一次次的悲恸。

从我能够记事开始,奶奶给我的印象就是不曾变过装束。不论寒暑季节,她都在头顶上裹着黑布巾,穿一灰色的半大粗布上衣及一袭自制的深黑筒裤,裤脚从来都是带绑腿的,扎得结结实实,除了走路干活利索之外,在我看来,还能使她那双在旧社会里缠过足的双脚略微显得大些。奶奶个头不高,甚至略显娇小单薄,但她却养育了4个儿子,在爷爷当兵常年在外的苦难时期,她独自一人挑起了家庭生活的重担。常听爸爸对我讲过很多他们兄弟几个的童年往事。有一次,接连几年没有爷爷的音讯,家里也收不到往常他按时邮寄的生活费,这下日子过得甚为艰辛。白日里奶奶除了要照顾年纪尚幼的爸爸兄弟几个,还要到田里忙农活,回来后就生火做饭,收拾家务。到了日落的时候,安排兄弟几个睡了,接着又开始纺花织布,不曾停歇下来。但她从未说过一声累,埋怨上一句,有的只是默默地付出与承受。多年以后,爸爸兄弟们长大了,才明白奶奶那时背负的岂止是巨大的生活压力,精神上的思念,物质上的穷困,她都独自一人承受。这对于一个柔弱的农村妇女来说,奶奶无疑是坚强、乐观的。此后,院子大门上便多了块“光荣军属”的牌匾,星光灿灿的几个大字是对奶奶的最高褒奖,而她总是在别人提起时才直起佝偻的胸背吃力地抬头看上那么一眼,仅此而已。

    奶奶生活简朴,过惯苦日子的她似乎碰到什么好吃的东西都要先攒起来,给我和其他的孙辈们吃,而且任凭我们怎么劝她都是不会沾一点点的。每次我要回城时,她总悄悄地拉我到一旁,在衣襟的最里面或是炕沿下,抑或是桌柜的缝隙里,翻出一个小布包,小心翼翼地一层层揭开来,从里面取出看似皱褶却又平整的5元或10元交给我,还不忘再嘱咐上几句我的学习。奶奶唯一的经济收入就是养的那几只鸡,钱是她在村口逢会时卖鸡蛋的所得。在我参加工作后所发的第一笔工资里,恰是教师节学校发放的慰问金,我特意从中抽出50元来给奶奶,她不愿收下,在得知这是我当老师第一次挣的钱后,她没有再坚持,只是说了句:那我先收着。在奶奶下葬的那一天,爸爸收拾完遗物后对我说,钱仍旧装在小布包里,奶奶未曾用过。

起身走出屋外,一抬头便看见院子角落一旁的灶台,面积不大,仅能容下一个人回身,灶具也很简单,一口大锅加一张案板,能盛全家人吃几天水的大瓮,旁边一堆柴禾和一个风箱,手柄已磨得发亮,我仿佛又看见奶奶操劳忙碌的身影。我爱喝奶奶做的稀饭,一口清清爽爽的米汤,像是甘霖雨露般醇美,一粒粒米粒在齿间细细地回味着,好似能被我咀嚼出精髓来。我爱吃奶奶捏的羊肉饺子,咬一口胖鼓鼓的饺子馅,顿时香油溢满了嘴角。我爱吃奶奶摊的煎饼,劲道有嚼头,她总是头天晚上就和好面,摘捡好花椒叶,一摊就是一大锅,好让我回城时能多带些。即便是在我暑假的夏日里,她也会在院子里支起饼锅,围着炉火为我制作,而她自己往往是把锅底的渣滓抠捡干净就算是已经吃过了。

小时候的我经常回老家。从城里回家有近百里的路程,那会多数都是逢假日爸爸骑着辆老旧的摩托车驮着一家人往回赶。天气好时自不必说,若是碰到雨雪或是天冷的日子,一路奔驰过后,下了车的我浑身早已冻得发麻,没有知觉。这时奶奶就会把炉火透得火热,把我放在她自己睡得暖烘烘的那片炕头上,再辅之以热气腾腾,飘散着家乡独特咸味的茶水,之后她那遍布老茧的手就一直揉搓着我的脚,直到她感觉不心疼了为止。有次我疯跑着从外边回来,脚上沾满了臭气熏天的牛屎,奶奶放下手中的活就急忙给我洗,这中间我所做的就是伸直脚等着。想起来,真为自己的年幼而懊悔。现在有时在课堂上讲到“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”这两句时总觉得羞愧,总感觉讲得不透,总害怕我的学生们认知不清,总希望我这样遗憾的事情不要再在他们身上发生。

我印象中奶奶脾气出奇的好。她从未和爷爷拌过嘴,爷爷军人出身,偶尔的脾气火爆,这时奶奶就会转过身,不与他争执,嘴里喃喃上几句,也听不清她说的究竟是什么,但我却能感受到他们耄耋之年的那份真情。奶奶去世后,爷爷消瘦了大半,一次他强撑起来到老屋去转,看到老屋的院门锁被爸爸换成新的了,发了一肚子火,说新锁奶奶不会开,进不了老屋的,赶紧换回来。人常说婆媳之间难相处,可我从未见过奶奶与婶娘们红过脸,或是堵着气。去年快到奶奶的祭日时,隔壁大娘找到妈妈,说奶奶托梦给她,让妈妈给捎去点纸钱。回来后妈妈买了光亮的金纸又加做了一大箩筐 “金元宝”。我笑着说做这么多,这回奶奶可要把它们都花光,别再攒了。妈妈说,迷信里有说法,这种托梦给巷里人捎话是因为奶奶不愿去麻烦她,不好意思开口。我梦中萦怀的奶奶啊,您哺育了一大家子人,您是我和父母心中至上的阳光,我们都铭记您的恩赐也永远活在您的荫庇之下啊。

奶奶的心是善的,而且她手上也巧,不仅会蒸好看的花馍,还有剪纸的手艺。逢年过节或是谁家有个红白事,奶奶都会帮着剪出个花样来,精巧逼真,栩栩如生。至今已经六年多了,在卧室的窗户上依然挂着一张早已褪色但却依旧鲜艳在我心中的大红“喜”字,雕龙画凤的,那是奶奶最后还留给我的祝福。

今年过年时听堂兄说电脑上的卫星地图图像清晰,分辨率高,都能看到房顶和人影儿。我打开电脑沿着出村的蜿蜒小路搜寻,一眼就看见了公路边鼓起的一座小土堆,在偌大的卫星地图上,那就是奶奶的坟头,巍然屹立。 

                                      

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杂谈

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争做一名智慧型班主任

——听《全国班主任专业化成长讲座》心得

                          李志鹏

屈指算来,我做班主任也有几年光景了,每天“日出而作月入而息”的工作生活似乎使我开始麻木,渐渐失去了原始的激情与活力,自身也从以前那种一点就着的“年轻气盛”逐渐千锤百炼成今日的“金刚不坏之身”,处理各种班级事务也显得是得心应手了。直到 1015日在平陆中学听取了由“中国教育改革创新发展研究院”主办的《全国班主任专业化成长》讲座后,才猛然发觉自己的无知和可笑,班主任工作的意义和价值岂是我所认知的那么可怜的一丁点儿!一连两天的报告犹如醍醐灌顶,让我豁然开朗。特别是由全国班主任工作学术委员会委员、全国中小学班团队会大赛常任评委、北京市心理健康教育协会理事、北京市大兴区德育研究室主任汪克良所做的《班主任工作的艺术、智慧、魅力》一报告对我启发最大。

人们常说:一个好校长就是一所好学校。那么一个优秀的班主任就等于一个优秀的班级,等于一群优秀的学生。班主任的工作质量对班级、学校的稳定,教育教学质量的提升起着十分重要的作用。我也深知自己的责任重大,尽管也偶感过这一工种的艰辛,但一直以来还是“痛并快乐着”的。汪克良老师如今又一次让我深深感受到了教师这个行业的独特和伟大,用《相逢是一首歌》来形容,我们和每一名学生相逢,都是一种缘分,一种学习,一种促进,一种成长,一起奏响人生中的一个乐章。班主任就是这支歌作曲者和总指挥,乐曲演绎的激荡抑或深沉除了取决于指挥的激情外,应当还有技巧。因此,“作为专业化班主任就要有一种信念,这是一种技术密集型的工作岗位,比敬业和勤奋更为重要的是思想,干得有效往往是因为想得清楚”。精辟的话语在于说明:不要仅限于当一名教书匠,而要争做一名科研型的教师,要做一名充满活力和有思想的班主任,要改变能改变的,接纳并改变不能改变的。韩愈在《师说》里强调教师要“传道、受业、解惑”,这已远远不能适应现代课改教育的理念,家长、老师包括学生都明白,现在的教育重要的是应教会学生怎样在社会中生存。有句话说得好:“成长比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。要让学生成才,就要做具有与时代相通的“激趣、启思、导疑”式的,具有开放活跃思维态势和不断反思进取的智慧型班主任。即“授人以鱼,不如授人以渔,更不如受人以欲”,这里的“欲”包含了学生学习的内驱力、兴趣、动机等等,这比教给学生学习方法更能有效提高其自身的综合素养。因而班主任要与时俱进,转换思想,创新工作,去跟同学们沟通交流,体现班主任的魅力,用智慧去创建优秀的班集体,用智慧来树立班主任的威信。

但在社会时代飞速发展的今天,面对自我意识膨胀,个性十足,取向各异甚至桀骜不驯的“90后”、“ 00后”的学生,我觉得要想做好一名有点子的智慧型班主任并非易事。汪克良老师说,“名医生是病人成就的,而名教师则是由学生来成就”,我赞同这一表述,这体现了教学相长的古训,其实很多时候我都很感谢我的学生,因为每一名学生都是一本书,每名学生都是一部教材,每一名学生都是发展和变化的,是他们促使着我不断进步,进而去“发现智慧,规整智慧,创新智慧,教育智慧”,不断地提升和完善自己,使得我的班主任工作这一并非易事的事情慢慢变得不那么难了。那么智慧型班主任应具备哪些基本特征呢?汪克良老师从发现,坚持,尊重,反思,多向、多层次思维,“违规”,“惩罚”,创新,活动,细节这十个方面进行了阐述。

1、班主任智慧:发现

“智慧源于一双发现的眼睛”。问题的存在和解决往往就在问题之中,只是多数时候我们只看到了问题,却苦于找不到解决问题的办法,这往往是因为我们教育者受外在或自身素养的局限,只会用惯有的眼光和思维去看待问题,而缺乏一双善于发现的眼睛。发现源于灵感,更来源于思考和积淀,所以当我们发现学生出现的问题时,不要着急,应先保持自己的冷静,找到出现问题的原因,然后想出良策把坏事变为好事,耐心教导学生,这比采取粗暴方式直接解决的效果要好。更多的时候,我们应记住一句话:换一种姿势就是休息;换一种心态就是调节;换一种态度就是进步;换一种理念就是突破;换一种方法就是智慧。我们要善于去发现眼睛看不到的,因为“发现眼睛能看到的是眼界,发现眼睛看不到的是境界”。只有这样,班主任工作才会不断进步。

2、班主任的智慧:坚持

这里的坚持也就是要耐得住寂寞。教育时效性的获得,不仅仅在于教师对方法的选择,更在于他是否能够做到坚持。很多时候,当我们羡慕别人取得的成就、成功、成绩时,我们常常忽视了别人日积月累付出的艰辛。“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”, 班主任工作要做好一天两天也许不难,难的是日复一日,年复一年,送走了一批又迎来新的一批要教育和关爱的学生。就好比一年四季,冬去春来,轮回更替。这就需要我们有耐心,有恒心,有毅力。坚持就是一种积淀,只有长期不断的积淀,才能达到量变;达到一定的量变就能产生质变。所以,要想做好一名智慧型班主任就必须做到持之以恒。

3、班主任的智慧:尊重

爱是建立在彼此尊重基础之上所表达的一种情感。没有尊重的爱是一种自以为是的爱,是一种莽撞而且霸道的爱。尊重学生,做学生的良师益友,就要建立起民主、平等的新型师生关系。班主任在工作中,尊重学生应从倾听开始(这是尊重的前提),从平等开始,从爱开始,从角色换位开始,从发自内心开始……必须充分尊重每一个学生的权利、意见和尊严。一切居高临下的说教,任何形式的讽刺挖苦和嘲弄学生的行为都是不可取的。处于青春期的中学生内心是很自尊和敏感的,所以班主任要了解学生心理发展的特点,多沟通,勤交流,用3D的全方位眼光去看待学生,寻求适合教育的途径和方法。

4、班主任的智慧:反思

我们经常希望自己所经历的教育人生无悔,实际上,在具体的教育实践中,我们更多的时候是需要“有悔”,作为一个普通的教育工作者,我们的教育阅历不仅仅从对各种教育实践的成功处理中获得,更多的来自于对各种遗憾的反思。那班主任都反思什么呢:我们要做什么,我们为什么做,我们应该怎么做,我们做完了取得了哪些成效,我们取得了哪些经验,我们做的过程中还存在哪些问题和不足,今后改正的方法和策略等等。我们教授学生知识。应该像牛的反刍一样,学生真正的获得不在于他吃了多少东西,而在于他究竟消化了多少。我们在反思中成长,在反思中进步,我们无法选择适合教育的学生,但是通过反思我们可以创造适合学生的教育,这就够了。

5、班主任的智慧:多向、多层次思维

班主任面对同样的教育问题——审视这个问题往往可以涉及很多角度、层面。在怎样的角度思考,立足于怎样的教育层面审视同一个教育问题,往往会反映出教育者的不同教育风格,更进一步说,也可以反映出不同教育者的工作水平以及工作效果。在班主任工作中,我们要多运用“逆向思维”,转变固有的思维方式,要多向、多层次的去思维,力争将学生的失误之处转化为其上进努力地源动力。

6、班主任的智慧:“违规”

对于那些学生可以预知的教育方法往往不能达到预期的教育效果,如果班主任能够在教育行为中恰当地打破常规,往往可以变被动为主动,使我们的教育目的在这种看似“违规”的过程中得以实现。即不按学生预想的方式去做,往往会收到意想不到的良好效果。

7、班主任的智慧:“惩罚”

这是如何看待学生错误的问题。教育需要惩罚,惩罚就是培养学生的责任感,就是要告诉学生要对自己的行为负责,让学生知道什么可以做,什么不可以做。惩罚也是教师不可推脱的责任和义务。苏联教育家马卡连柯说过:“只有集体利益真正被破坏,并且破坏者无视集体的要求,公然而且有意地进行这种破坏的时候,才应当使用惩罚。被惩罚者应正确认识到为什么惩罚他,并且理解惩罚的意义时才能对其进行惩罚。如果不让被惩罚者了解惩罚他的原因和意义,就进行惩罚,是不具有教育意义的无益举动。当学生违反了纪律,老师在没有确定自己认识到错误的时候就惩罚学生,往往起不到教育学生作用,还有可能使学生走上对抗老师的的道路。其实,学生的多数错误只是学生特长不正确的一种表现形式,没有应用到正确的位置,没有发挥在对应的舞台上而已。我们可以“不按规矩出牌”的去“惩罚”, 利用“惩罚”,达到出奇制胜的效果,在“惩罚”中体现教师的智慧。

8、班主任的智慧:创新

改变我们已有的观念、理念、方法就是创新。我们不能“今天复制昨天,明天复制今天”。班主任要对班级有整体的思考,还要“因材施教”,更要因时、因事、因势去创造性的工作,就需要在工作中学会创新并不断创新,在教育教学过程中别出心裁地管理班级和学生。汪克良老师讲的“美国和中国老师讲灰姑娘的故事,班干部使用——当好了就下台”等一个个生动的故事让我体会到了什么才是创新。创新应从兴趣开始,从善问开始,是一个由小及大,逐步积累的过程,

9、班主任的智慧:活动

教育者的教育理念、情感态度、能力以及方法都必须借助教育行为来体现,在众多有效的教育行为当中,开展主题活动往往更能体现教育者的教育智慧,同时教育效果也更突出。

汪克良老师指导我们可以从开展常用、有效的主题活动开始,比如从日本地震海啸后井然有序的秩序与中国抢盐事件的对比;感恩母亲(母亲的手);好姑娘和帅小伙(青春期教育)等身边的事件入手,在活动中生成教育点,达到良好的教育效果。

10、班主任的智慧:细节

细节决定成败,把一件简单的事情做好就是不简单;把一件平凡的事情做好就是不平凡。汪克良老师展示的“温总理在听课”的照片使我深切感受到班主任工作要从平时做起,留意细节,认真对待每一件小事,感受教育成功的乐趣。

总之,做一名智慧型班主任就要:善于发现,发现中找到智慧;不懈坚持,坚持就是一种智慧;理性尊重,尊重中需要智慧;经常反思,反思中提高智慧;拓展思维,思维中展现智慧;适当“违规”,“违规”中体现智慧;适度惩罚,教育中惩罚学生体味智慧;时时创新,创新中收获智慧;以活动触动心灵,活动中诠释智慧;注重细节,细节中闪耀智慧。

通过这次培训,专家给我指引了方向,在以后的工作中我会努力实践。很多时候,我们无法选择适合教育的学生,但我们可以创造适合学生的教育。我将把“没有最好的教育,只有最适合的教育。最适合的教育,就是最好的教育”这句话铭记在心,更快更好地做一名智慧型班主任。此外,我们每一个人在日常工作中还要做个有心人,坚持把班主任每天零碎细小的工作及教育学生的过程记录下来,及时整理归纳,用不了多久,我们自身也会生成一套很好的教育理论,惠及他人并终生受用。

                                            2011.10.25

 

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《烛之武退秦师》新解

 

李志鹏  郑克楠 

运城学院附属中学,山西 运城  044000 

 

【摘  要】《烛之武退秦师》是高中教材中重要的一篇文言文,人们历来对烛之武这一文学形象的解读多以其机智和能言巧辩著称,通过本学期对课文的讲解,本人对这一文学形象和这一历史事件本身有了新的见解和认识。暮气沉沉的烛之武貌似在辩才上独领风骚,实则是秦穆公的别有居心,看似郑国解围,秦国得利,皆大欢喜,实则其中深藏了秦穆公的阴谋于其中。在春秋战国时期,各自为主的时代,烛之武的区区之词不可能打动残暴的秦穆公,以其暮年仍不得志之才也不可能敌得过秦穆公的智囊团,所以看似郑国得势,其实则是不经意中了强秦精心设计的陷阱,成了瓮中之鳖仍不自知,亡国灭种的命运也必然在劫难逃。

【关键字】烛之武;能言巧辩;各自为主;亡国灭种

 

    苏教版语文第三册第四模块“寻觅文言津梁”192里,第一篇就是以人物对话为主凸显人物形象的著名历史著作——《烛之武退秦师》,该文记叙了秦晋两国联合攻打郑国的故事。行文当中,处处展现了郑国谋士烛之武的机智勇敢、能言善辩,凭着自己的“三寸不烂之舌”,不仅解除了本国被围之难,转危为安,同时更是让郑国占得先机,使原本看似“铁板一块”的“秦晋联盟”迅速瓦解而演变为“秦郑联盟”,使得郑国在战时的形势也由被动变为主动。

原本是郑国被围,危在旦夕,转眼间却因联合秦国后变为在自家门口的主场作战,这么有利的战争形势貌似都必须得归功于烛之武高超精湛的论辩艺术。本文在第三段集中笔墨记叙了烛之武的游说之辞,大致分为四个层次:

一、打消戒心,赢得好感;

    二、晓以利害,大肆攻心;

三、施以小惠,拉拢引诱;

四、赤裸挑拨,离间秦晋。

最终取得了“秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、杨孙戍之”[1]94的结果。烛之武的一席话貌似让秦穆公茅塞顿开,恍然大悟,迅即撤兵。很多读者在读到此处时都不由得为烛之武叫好,认为他的说辞天衣无缝,无懈可击,让人信服,很少有人对此产生过质疑。近来在重讲这一课时,我却产生不同看法,认为这四个方面的说辞都站不住脚,换言之,郑国解围的真正原因并非因为烛之武的说辞,而是另有他因。

关于第一点,烛之武认为“秦晋围郑,郑既知亡矣”[1]93。其实明眼人都可以看出来这一必然形势。秦晋两国从氾南、函陵两方出击包围郑国,当时已经70多岁高龄的烛之武还要“夜,缒而出”[1]93,这固然有掩晋人耳目的缘由,更能说明此时郑国已被围得似铁桶一般,形势危急。再者,秦晋都是当时屈指可数的大国,可以说围郑似探囊取物,易如反掌。如果说郑国此时在外围还有楚国这个强大盟友的话,可楚国当时已在城濮之战中大伤元气,此刻不可能派兵解救,郑国国小力单,在内无良将外无援军的两难境地下,结果必定是城破国亡。

关于第二点,烛之武认为灭亡郑国后只能对晋国有利,使得秦国实力相对受损,以此动摇秦晋联盟的基础。我们都知道“国之大事,在祀与戎”2578,可见古代对兴师出兵都是很审慎的,是要经过一番商讨的,如果劳师动众地辛苦一番,自己不仅不会获得好处,还使自身利益受损,这么显而昭之的赔本买卖谁会去干呢?既然秦穆公愿意出兵讨伐,必定是经过深思熟虑,那烛之武讲的第二点秦穆公难道会想不到吗?这也未免过于小看开启秦国霸业的一代君王了吧。历史上的秦穆公,雄图大志,广开言路,招贤纳士,励精图治,和一些附庸军事大国而出兵的小诸侯国国君有着本质的不同。退一万步来讲,纵使秦穆公就是个酒囊饭袋之徒,可此时他手下已聚集了历史上有名的百里奚和蹇叔等贤士,有一个能为其出谋划策的“智囊团”。尤其是百里奚,他尽自己毕生才学帮助秦穆公终成春秋霸业。他遇事考虑周密,进言切中要害,联合出兵伐郑之前,秦穆公必定征求过他视为珍宝的二位贤达的意见,或者说此次出兵或许是由百里奚等这些“智囊团”做出的决定,那秦国此次一定是有备而来,必定在围郑时要获取一定的利益的。其次,对弹丸之地的郑国,仅凭晋国一国之力也是完全有可能攻取的,若此晋国的实力就将会壮大,秦穆公正是看准了这一点,不愿让晋国吃独食,也想捞些好处,就利用秦晋之间有个军事同盟的条约,积极主动出兵,晋国自然也不好回绝。秦国出兵不可谓不说是个上上策,既牵制住了晋国实力壮大的步伐,又使自身从中获取一定利益,扩大自身在诸侯国中的影响,为争霸创造条件。因此烛之武所说的攻郑对秦不利形势,秦穆公应是早有预料,而且也经过了深思熟虑,那就是必须出兵,不出兵反而会对己很不利。

关于第三点,烛之武挖空心思,绞尽脑汁想出了这么一个保存郑国对秦国有利的理由,就是做秦国出使东方的使者,他们途径郑国可以随时得到郑国的补给,以此拉拢引诱秦穆公。对秦国而言,要想称霸,必须东出殽山,征服中原,秦国既定的基本国策就是“远交近攻”,重视外交友好,因此秦国出使东方诸国的使者应该较多,而且比较频繁,再加上一出使就是几千里的路程,那时原始的交通工具定会使跑在路上的使者们十有八九都是风餐露宿,如果遇上了敌国还得绕道,常常会是饥一餐饱一餐的,急需物资补给。烛之武基于这点开出了这么个小恩小惠的条件,但秦国兴师动众,大动干戈,兵临城下,如果只得到这么点利益,只是使郑国管上秦国过往使者几顿饭,欲得雄图大业的秦穆公断然不可能轻易答应,所以烛之武的这点说辞无异于是在打发秦穆公,或者严重点可以说是在羞辱秦国一个泱泱大国,他无形中已惹怒了秦穆公。所以烛之武的这第三点,说了还不如不说。那烛之武为什么只给秦国这么点好处呢?那肯定是救国民于水火的特使烛之武出使前,郑伯并没有授予他许多特权,因而他也没有许给秦国诸如香车宝马之类好处的权利,可以说是郑伯对秦国没有什么诚意,或者郑国确实是积贫积弱,实在是拿不出来一星半点儿,但不管怎么说,身为使者的烛之武,要想说退秦师就必须“放点血”,所以他想来想去也就“行李之往来,共其乏困”[1]94这点可以自己做主了,因此也不管拿得出手拿不出手,就豁出去对秦穆公说了,如若不是有赖于当时秦晋貌合神离的联盟形势,秦穆公有意东扩称霸,私下里正想着接近郑国的话,仅烛之武给出的“东道主”[1]94这点蝇头微利,秦穆公定诛杀了烛之武。

关于第四点,烛之武的挑拔离间可以说是直截了当,点到秦穆公的痛处,让秦穆公最终先单方面撕毁了军事盟约,从而保全郑国。这招似阴险毒辣,从中作梗,拆散秦晋,但烛之武拿秦晋的历史关系说事,作为当事人的秦穆公能不比他更清楚吗,用得着烛之武在这里重复啰嗦吗。秦国处西,封地小又闭塞,所以秦穆公急于打通通往东方诸国的途径,而在秦国东边的第一大国,或者说阻碍秦国东进的第一个对手就是晋国。从长远战略利益来讲,秦穆公早就认识到想要称雄中原,成就霸业,必定要与晋一战。此前秦晋之所以保存了很长时间的友好关系,一是因为秦国国力不济,短时间内难与晋国抗衡,再者地缘政治的关系决定了他们更多时候必须联合起来共同对抗南方的楚国和其他大国。既然晋国公子重耳流亡国外,再加上爱才心里,秦穆公正好借此机会厚遇他,重兵护送重耳重返晋国当上国君,这样重耳还会对秦国感恩戴德的,多少能使秦在称霸之路上少些麻烦。既然如此,秦穆公就好人做到底,把自己的女儿都双手奉送给了晋国,同时也想通过联姻牵制住晋国,后来秦晋殽之战中,秦国三员大将被俘,就是此女吹得“枕边风”,让晋文公一时糊涂,错放了这三员虎将,为日后再次交战种下祸患。哪知道重耳就是个“白眼狼”,正如烛之武所言,“许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”[1]94,朝三暮四,其实晋又何止这点忘恩负义。或者说,晋文公的种种做法,只是出于维护本国的实力,晋文公在位虽然仅有九年,但在晋国强大的百年基业的基础上,终成霸业,先彪悍勇武的秦国早一步称霸春秋。史载,公元前636年,周襄王胞弟王子带盗嫂事发,与襄王发生火并,王子带联合金狄人军队攻周,大败周军。秦穆公想带兵勤王,借此为己造势,遂欲向晋国借道出兵,晋文公得知这一消息后立刻亲率晋军,还口口声声说自己离王畿近,不必劳烦穆公大驾,撇开穆公,向周王室腹地推进,最终周襄王被迎回王都。襄王因此对晋国的崛起异常看重,此后为了让晋国更加方便地辅弼王室,襄王将阳樊、温、原、欑茅四个农业发达的城池赐予文公,晋国南部疆域扩展至今太行山以南、黄河以北一带,为其日后晋图霸中原提供了有利条件。晋文公借机将尊王攘夷之大旗独扛于肩,承担起保卫东周国际秩序的光荣职责,将“秦晋之好”的秦穆公弃之不理。

可以说秦穆公早就对晋国不满,心生怨气。烛之武此时又不合时宜地再揭伤疤,如若不是秦穆公以大局为重,强压怒气,必将再诛杀烛之武一回。秦穆公之所以一直不愿与晋撕破脸,是在等待一个最佳时机,此次联合围郑正好是个契机。正当他琢磨如何才能在此次围攻中获取最大利益时,郑国使臣及时赶到,这也是烛之武为何在“缒而出”之后能轻而易举地见到秦穆公的一个原因了。此时见到烛之武正好可以开出条件,攫取最大利益,这么说烛之武倒是不请自到,正中穆公下怀。因此在见到烛之武后,秦穆公不露声色,一言不发,探听郑国使者此行之意。在烛之武一番看似缜密有序的游说之后,秦穆公认为时机成熟,审时度势,变换思维,将计就计,当机立断与晋国翻脸,并且组成秦郑同盟,顺理成章的派兵在郑国驻守,使郑国成为自己在殽山以东的一个军事基地,实现多年东进的夙愿,将自己的势力渗透到中原,牵制晋国。从美国在全球建了那么多的军事基地,而且不论驻地民众如何抗议示威都不撤军,就不难看出军事基地对于一个国家的重要性。郑国被秦驻兵后,名义上两国共同防卫,实则其处处受制于人,做了傀儡,已名存实亡,难免落得个年年进贡,岁岁纳银的凄凉下场,更直接导致郑国国内大肆搜刮民脂民膏,百姓赋税徭役加重,苦不堪言,民不聊生的严重后果,久而久之,无异于亡国灭种。

而烛之武没有拒绝也无法拒绝秦驻兵的要求,一来有军事同盟关系,二来城外还有晋国的威胁,再者根本没有看到被驻军的巨大危害。因此他也乐得如此,这样既解了围城之苦,光荣地完成出使任务,还多结交了一个朋友,更是一抒积聚心中多年不得重用的怨气,有力地回击了压制埋没自己一生的佚之狐,扬眉吐气,可谓是一箭多雕,也就不再深究秦国驻兵把守的深层含义,将虎狼之秦放在了自己的家门口,养虎为患。《史记·廉颇蔺相如列传》中说:秦自穆公以来二十余君,未尝有坚明约束者也”[1]100,言下之意,秦穆公说话不算数是人尽皆知的不争事实。郑国人可以说是自己“引狼入室”,还把自己都城北门的钥匙都交给秦将杞子保管,尽管后来秦未能成功偷袭郑国,但这至少能说明烛之武的游说是个败笔,他的一番说辞不仅是秦穆公心知肚明的事实,而且还给秦国驻兵“海外”雪中送炭,秦穆公怎能不“悦”,这正是他求之不得的,一个“悦”字意味深长。

晋文公一觉醒来,发现到手的鸭子飞了,气不打一处来,可他还是拒绝了手下大将子犯“击之”[1]94的请求,除了有“知恩图报”的因素之外,更主要的是以一国之力应对秦郑两国,而且还是以攻坚为主的“攻城战”,获胜的把握不是太大,最后只好给自己找了“不仁,不智,不武”[1]94三个理由,草草撤兵了事。晋国是“小不忍则乱大谋”,从日后的秦晋“殽之战”中可以看出,这场战役晋国不仅击败秦国,巩固自己的霸主地位,更是使得郑国在自己面前俯首称臣,实质上晋国早就已经把郑国纳入了自己的势力范围,而郑国也有了新的靠山。

所以,郑国之围被解可以说是由秦穆公在这场政治外交博弈中的综合考量决定的,他成功将自己的势力触角伸到了东方的郑国,成了最大赢家,与烛之武的说辞无必然联系,相反,烛之武的游说如若不是那时特定的历史局势,还将起到很大的反作用,不仅会使自己身死更会加速郑国灭亡。如此,又怎能说烛之武的说辞精彩呢?

既然秦穆公在出兵围郑之初就打好了如意算盘,那么可以说郑国派谁出使都显得已不重要,因为无论派出的是谁,以何种理由进行游说,也不论说辞多么精彩和富有说服力,秦穆公都会成全他,让他成为一个郑国百姓心中的“民族大英雄”,从这一点来说,无疑烛之武又是个幸运儿,为自己的一生画上了一个令人惊艳的感叹号。而佚之狐最初不愿自己出使,无非是这么两种原因:第一出使,难免挂一漏万,落得个身败名裂的下场,说不定还要英勇献身,这显然是他不愿看到的。第二不出使,推荐自己总也看不顺眼的烛之武,如果他成功说退秦师,自己也可以获得举荐之功;他不成功也正好可以借此排除异己,借刀杀人。郑伯自己都好似热锅上的蚂蚁,焦头烂额,怎会有心思再去追责,说不定还会求自己再想办法。可稍精通时事些都会知道,此次出使必定能全身而还,佚之狐连这点都看不出来,不能算作是一只“老狐狸”的。但这样的人却是郑伯身边的重臣,郑伯对他言听计从,而在郑国危亡之际又再无人出头解难,可以看出他们的组合是昏君佞臣,有佚之狐这样的奸臣贼子,嫉贤妒能之辈伴随左右,郑伯就是想做明君也好比登天,困难重重,只能是“偏听则信”了。

此外,秦军出兵到达郑国有两千余里路程,这些时日郑国君臣不仅消息闭塞,军备松弛,更没有想过退兵之策,等到被围得水泄不通,佚之狐才向郑伯进言,这就不难看出其险恶用心。而郑伯在自己火烧屁股的时候,面对烛之武的怨怒之词,仅仅只说了句“是寡人之过也”[1]93,随即就又耍出威逼恐吓的手腕,迫使烛之武就范,这又怎能说他是一个勇于自责,善于纳谏的明君呢?郑伯面对被围困境,在历史上无非有这么几条路——御辱、割地、赔款、称臣。一是抵抗到底,杀身成仁。这么做的直接后果就是身死国灭,生灵涂炭,百年基业毁于一旦,这些显然是他不愿意看到的。二是割地。郑国国小,恐怕无地可割。三是赔款,重金贿赂,以利相诱。但从原文看郑伯毫无此意,即便愿意花点钱息事宁人,但这招对晋国应该不好使。晋出兵理由中提到“无礼于晋”[1]93和“贰于楚也”[1]93,这两点都是基于儒家学派的礼仪——“滴水之恩,涌泉相报”。既然郑国“不仁不义”触怒了强晋的尊严,那这事就不是花钱能解决问题的了,更何况晋文公想的是吞并郑国壮大自己,他是要郑伯的命而非郑伯的钱;至于秦国,本来就是为了获利,郑国花钱应该好使。四是称臣,无论春秋五霸还是战国七雄,郑国都不沾边儿,实质上郑国就是一个附庸在某个大国的小诸侯国,但他却看走了眼,投奔了楚国,而这个主子又没有能力为郑撑腰。如此,郑国已无路可走,郑伯才焦头烂额,无计可施后任佚之狐举荐烛之武或是李之武,张之武出使,实属无奈之举。其实对郑伯而言,最好的出路是在国内选贤任能,发展经济,吸引和接纳各式人才,富国强兵;国外重视外交,联合其他诸侯国抵御强敌。因此,要想独立自主,就要使自身不断强大,把话语的主动权始终掌握在自己手中,而不是一味地依靠他国来给自己撑腰。

烛之武在答应郑伯出使之初,课文中只写了两个字“许之”[1]94,言外之意,他只是承诺答应去办,这或是出于郑伯的软硬兼施,或是抓住展现自我才华的最后时机,或是出于国家危急存亡之秋挺身而出的爱国主义,或是面对佚之狐嫉贤妒能的步步紧逼,总之他对自己能不能说退秦师并无把握,唯一可以值得肯定的就是他此次出使赴的是国难。正史上对他的记载除了《左传》的这些文字外,似乎再难找到他的名字了。《史记》里有简单的几句:“郑使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃间令使谓秦穆公”[3]137。“使”“人”二字让烛之武成了“无名英雄”。在冯梦龙的《东周列国志》里,烛之武的名字被写作烛武。小说中他是“考城人,年过七十,事郑国为三朝老臣圉正,三世不迁官。乞主公加礼而遣之!”[4]333在郑国一直担任“圉正”,大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”,被举荐使秦时,已年逾古稀,烛之武“须眉尽白,佝偻其身,蹒跚其步”以至到了朝堂之上,“左右无不含笑”[4]333。可怜的烛之武此时已古稀之年,不顾年迈体弱,以伛偻之躯“夜,缒而出”[1]93,奔赴秦营,最后以一番异常拙劣的游说之辞侥幸躲过了身死国灭的下场,从中也不难看出他一直到老都“蜗居在郑国的原因了。古代尤其是春秋时期,“百花齐放,百家争鸣”,凡是才华横溢之士都积极入世,几乎都是此处不留人自有留人处,奔走于列国之间来体现自身的人生价值;抑或是圣明君王为了求得才华四溢的股肱之臣遍访列国,使尽浑身解数来为己所用。如百里奚就是秦穆公用5张牛皮从楚国赎回来的,更有凭借自己辞令和辩才佩得六国相印的苏秦。

    而烛之武一生甘愿忍受佚之狐的打压欺辱,或者说他的隐忍不发或者有佚之狐的嫉贤妒能在作祟,但以上“自我出世”“君王求士”这两种情况均未发生在他身上,这就不能不说明此人学识有限,难以“云游四海”求得一官半职来光宗耀祖,更难以获得圣上的青睐了。因此断定,烛之武能力有限,在见到秦穆公还能说出四段说辞已相当不易。但这段历史毕竟成就了烛之武,在当时复杂的历史环境里,郑国只能选派烛之武出使,这就给我们一个暗示,时代造就人物,时事也造就英雄,机遇与自身才学是密不可分的,虽然烛之武并非名士,但其才华在郑国还算首屈一指,因此要想抓住身边稍纵即逝的大好机遇,必须要饱读诗书,学贯中西,做一个知识丰富的智者,这是成功的先决条件。再者,“福兮祸所伏,祸兮福所倚”,好事不见得就一定是好事,坏事也不见得就一定是坏事,烛之武是因祸得福。

像郑国这样一个“正牌”诸侯国,国君闭目塞听,臣子嫉贤妒能,何以求发展,其他有才华的士人恐早已投奔他国,郑国必定国内奇缺人才,国外缺失盟友,在这样的情况下,让年近古稀的烛之武趔趄忐忑地出使秦师,更是显得郑国朝中无人,难免落得个世人笑柄。

《新课程标准》中明确提出“认同中国古代优秀文学传统,体会其基本精神和丰富内涵,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代眼光审视作品的思想倾向,评价其积极意义与局限。”可见无论是新课标还是语文课堂模式改革都要求学生能批判地对待历史问题和历史人物。同时,引导学生质疑也是现行高考体制下的要求。近几年的新课标高考卷,阅读类文本研习中最后一题就是分值为8分的开放型论述题,要求学生针对某一问题发表见解,只要观点鲜明,立场坚定,自圆其说,论述条理,答案并不唯一,鼓励学生发表自己的看法。我们教师上课尤其是语文课时就不应仅凭教参禁锢学生的思维,应鼓励学生拓展探讨,发散思维,敢于提出并坚持自身观点,且能自圆其说。因而平时就要多一些这样的训练和练习,在其他学科要求精准和程序化的前提下,语文学科还要完成文学素养和学生发散思维的培养,只能说这条路还漫漫可待,来日方长。希望在日后的教学过程中传授给学生文言知识和品鉴历史人物的同时,更能教会学生如何辩证地看待历史人物,相信在教师倡导,学生力行的推动下,语文素养的提高指日可待。

1]丁帆,杨九俊主编.普通高中课程标准实验教科书语文必修三[M].南京:江苏教育出版社,201112

2]李梦生撰,左传译注[M].上海:上海古籍出版社,19986

3]司马迁撰,裴駰集解,司马贞索引,张守节正义.史记[M].北京:中华书局,19991

4]冯梦龙编著,蔡元放校订.东周列国志[M].济南:齐鲁书社,20059

 

 

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杂谈

     

——致我们亲爱的老班志鹏

                  113  卫晓桐

柔情为萧,严厉是剑,附中江湖,独当一面。

——题记

当我们还未相识,当我们屡次擦肩,当我们漠视不见,其实我总会默默回头,紧紧地注视着他远去的背影,浅浅一笑,独自离走。

他总是快步向前,没有犹豫;他总是目光坚定,没有忧虑;他总是独来独往,没有顾虑。其实,我总在无数次回头时期待,期待着他的驻足,点头或浅浅的微笑;其实,我总在心里偷偷地想,或许以后,我可以坐在他的课堂里,享受墨香,感知生命……

不知是缘于上帝的安排,还是因为我内心渴望的希冀,今日我们不再漠视走开,他不再无视我不再无奈,我们就此相识相知,从此感受关怀。

他并没有魁梧的身躯,但他却有责任的担当;他并没有深邃的眼睛,但他却有目光的坚定;他并没有深沉的音色,但他却有语气的温柔。他有着自己独特的魅力,那唯属于他的旗帜:阳刚中尽显阴柔,温柔里涵尽督责,严厉时不乏幽默,风趣总带着无限心血,这便是志鹏,亦师亦友的老班!

时间在指缝里流走,我与他朝夕相处,一起感慨语言人文的博大精深,一起讨论探究人性情感的错综复杂,一起填充属于113班的无限斑斓。他没有那么多成人的步步心机,没有那么多过来人的虚名浮夸,也许他会有缺点,也许有人从不曾用心看过他,但是,请老师永远记得,您不但有您爱的家,还有您的桃李您的花!

其实,我只是想说,您的付出我记得;其实,我只想告诉您,您用心良苦,诉说心路历程,您费尽心思,创造良好学习氛围,我记得,我们都记得!

对!也许在乎你的人有很多,也许爱你的人有无数个,也许未来有一天你都不一定记得我,可我还是想说,可我还是要告诉,告诉我们的尊敬和爱戴,我们的依赖和不舍。

我们的校园老爸,他爱我们,我们也爱他,我们家的名字叫做志鹏班,我们都属于它。我们在这里共同奋斗,我们在这里一起长大,彼此关怀,相互竞争,一起成功!无论过去多久,我们都会爱这个家,都会感谢这个老爸,无论是现在或未来,还是只属于117的曾经。

一起来感受幸福的关怀,充实短暂的青春,让我们一起加油,共同努力,为了自己,也为了他!

附:

我没有华丽的词藻,没有灵活的修辞,更没有一点刻意和做作,我只是写我自己,怎么想就怎么写,真心实意。当我带着微笑和泪花一遍遍看着您的字迹、语句,我仿佛都能看到您伏案灯下的疾笔一幕,我的心情,您了解吗?谢谢老师的真诚与理解,真的谢谢!

晓风阵阵银星去,

桐梧珊珊凤凰来

这是您送我的嵌名联,藏名诗,我记下了,我也相信,总有一天我会变成一只凤凰飞回来看您的!

                    您眼中的“问题”女生:113班 卫晓桐

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杂谈

运城学院附中高45  张伟

现就职于运城市眼科医院

  走过了十七年的风风雨雨,我的生活平平淡淡。不曾有胡马边关的悲壮,不曾有长河落日的雄浑,不曾有寒山古寺的空灵,也不曾有江湖冷雨的凄清。一切都如一抹云烟,平平淡淡。

每一个清晨,迎着朝阳乘风而去。

每一个夜晚,披着星辰踏月而归。

遗忘了童年的点点滴滴,淡漠了花季的暮暮朝朝。打开尘封已久的记忆,独自品尝岁月的酒糟,我才幡然醒悟,在周而复始的每一天中,生活早已敞开她的心扉,为我诉说了许多许多!

想起司汤达的墓志铭:活过,爱过,写过。这是他对生命的领略,也许只有经历过惊涛骇浪的人才会明白。一个生命在姹紫嫣红的世界究竟能握住些什么?一个平凡而普通的灵魂为我们阐释了答案,从他的影子中我才知道,过去我一直在追逐一个,一个永远不可能实现的通话!

我曾经做过一个很庸俗的比喻,那就是:我的生命原本是一条直线,而朋友是上面的每一个点,点动成线,是朋友成了我的生活。一个孤立的点是不会引人注意的,只有点动成线,才会有一股强大的力量,才会有战胜未来的勇气。所以我愿意去接纳和关爱每一个点,去真心对待每一个人。

很庆幸,我是在一个美丽、和谐而神圣的殿堂结识了我生命中的点。一路上许多往事都已沉入永远无法打捞的忘情水中,但永记犹新的,是青莲居士的昂首天外,是杜甫的忧国忧民,是辛弃疾和陆游的英雄气魄,是柳永秦观的深情厚谊!

有了这些,我发现我的生命依然如此孱弱,如此不完整,那是一种无法言语的空虚。后来,我才发现,生命中的这块空白是需要用雷锋精神来填补的,那份真诚,那份质朴,那份无私。

我一直在筹备我生命所需的行囊,在它们的陪伴下,我想我会坚定地走下去,带着满腔热情坚定地走下去。所以,生命中的险恶没有什么恐怖,生命中的孤独没有什么缺憾,生命中的高墙与埋没无关,关键是,即使在始终无人注目的暗夜中,你可曾动情的燃烧,为了答谢这一短暂的岁月。

朋友,未来的路并不渺茫,让我们用雷锋精神作为生命中的灯塔,互助友爱。用爱做港湾,从此漂泊的心不再挣扎。未来的路上有知识做翅膀,有梦在远方,去抵达远方,去实现那个不是童话却和童话一样美丽的梦。

鼓起生活的风帆,勇往直前,让我们骄傲地道一声:“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”

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杂谈

回家是重装待发,帮你整理混乱不堪的过去,有机会再走无知的青春。回家能划清界限,让你丢掉黑暗,忘却不快,有信心面对未知的阴霾。

有个地方是家,它不会放弃你,更不会抛弃你。有种温暖叫家,你永远是那里的会员,拥有独一无二的贵宾待遇。我喜欢回家的感觉,简简单单却可以叫人不再害怕。不需要逞强,也没必要假装,暖暖的爱意会让人释怀,没有繁琐甚至也没有了颜色,变得一抹纯白,可它仍就可以让你坦然,不再无奈。

或许,你并不这样认为,碍眼的老爸、多事的老妈。一个问题或几句唠叨便会惹到你的不悦,无名怒火觉得烦人至极,却又手足无措。或许在某一瞬间,你会幻想着永远离开

我也曾想过,可我也只会是想想,因为我知道他们是世界上最爱我的人,是绝没有猜疑和试探、死心塌地只为我的人。即使犯了天大的错误,他们也不舍得不理我太久,那我又怎么忍心伤害他们的心?当时间流走,岁月留给他们的,只有日渐弯曲的背和皱纹深刻的脸,面对意气风发的你,轻声的给你讲儿时的往事,没有原因,没有头绪,可被他们深深记在心里。他们用自己的一辈子去爱你,却从不会索爱,更不会逃离。

他们便是家的维系者,给你温暖,给你由内而外的自信。失恋时有他们安慰,失业时有他们鼓舞,他们比哥们义气,比闺蜜洒脱,比死党懂你,他们是你失去全世界时的依靠,他们是不顾背叛全世界也愿从心底相信你的人。

又或是他们并没有给你甜蜜的童年、顺畅的青春……或忙于事业、全然奋斗,或无休争吵、摔碗砸盆,可那依旧是家,会让勇敢的你迅然崛起的家。不要懦弱也无需逃避,充当好你的角色,爱你唯一的家,还有不懂如何爱你的爸爸妈妈。那时,你会更加担当,更加出色。

他们总是爱你的,只是你不够细心,只是方式特别,让你不曾预料到,可是爱就是爱,有了爱才有家。无论你现在的生活是多么糟糕,无论你此时的心情是多么寂寥,只要踏进家门,在熟悉的光线和味道,记忆中的摆设和身影映入眼帘的瞬间,我相信,无论多么浮躁的内心都会变得柔软。

我爱我家,我爱回家的感觉。

回家会让你学会舍弃与面对,迎接并创造崭新的生活。难过无助时,就回家吧!

 

其实总有一天,你要独自生活,再也没有他们的庇护,一个人行走,一个人承担。失去了为所欲为的家,你就彻彻底底地失去了一个当孩子的资格!……

                                                                 ——后记

 

 

姓名:卫晓桐

班级:高113

学校:运城学院附属中学

地址:山西省运城市盐湖区河东东街269

邮编:044000

指导教师:李志鹏

 

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杂谈

分类: 师生文章专辑

                                 113班 雷 园

浮华如烟草,在山与水之间悄无声息的转化,有的人想得到,有的人想失去......

                                            ——题记

    山,置于何处皆可荡涤万物,而独无此间之峻;水,置于何处皆可化育生灵,而独无此间之秀。山与水,你寻不到一个如此完美的组合,可以在同一方天地间随性的转化。而在此间生长的黎民百姓早已将生死置之度外。庄子——这个生性洒脱的豪放之士,却总是安于在其中捧一盅造化。

    他曾经做过漆园吏。他一直生活困顿,衣食紧缺。他从不看中权势名利,荣华富贵。他力图在乱世中保持独立的人格,追求逍遥无恃的精神自由......看天地烦恼,利益纷争,在庄子眼中不过是人生的循环。既然无法担负,何不潇洒脱去,还给自己一个自由,还给心灵一片高地。的确,人要是能做到像庄子这般逍遥,便能如曳尾于涂中的神龟一样自在,不为世间的名利得失所累。否则,面对世俗之人的为官之请,他又何必莞尔一笑,当面拒绝。

    看破了名利的诱惑,在现实中捉襟见肘的他依然愿意做一个属于自然的人。浮华过后,他一直在做本性的自己。

    “红白只是生命的两端,生与死之间无非是一种形体的转化。”这就是庄子的人生观。即使是在那样一个诸侯征战,生灵涂炭的时代,他依然可以直面生死。当和他相伴多年的妻子离开人世时,他“鼓盆而歌”。就算面对惠子的不解,他也未曾号啕大哭。因为在他看来,人的去世就像春夏秋冬的轮转一样自然。既然我们无力改变,又何必去浪费自己的眼泪去哭泣呢。

    在旁人看来如此天马行空的思想却让庄子参透了大自然生死交替的规律。回归本心,我也学会了释怀。

    一直以来,庄子都是用开放平和的胸襟包容万物。他的安于平淡,乐于平淡带给了我们一种温暖的情怀和朴素的情感——活在当下。无论是在梦中化蝶而舞,还是穿梭于泥潭之中,品味生命的美好。他都让我们学会了在最后成全之后的超越。“天地沉浊,不肯与庄语。”往昔的繁华竞逐早已被他鄙弃......

    雁过留声,人过留名。即使是再淡薄名利的文人也希望名垂青史。可,一个生性自然的他真的会安于被局限在文人的范畴之中吗?但,无论如何掩盖,庄子都留下来了,还有他的思想。

他,注定是一个逍遥的人......

 

    繁华依旧,魂兮归来。一个在山水中成长的人也会在山水中结束。

                                                                                                            ——后记

                                                           

姓名:雷园

班级:高113

学校:运城学院附属中学

地址:山西省运城市盐湖区河东东街269

邮编:044000

指导教师:李志鹏

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(2012-12-25 11:00)
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杂谈

                                                郭志雄 

    小时候看过一部日本电视剧,名字已经忘记了,只记得里面有个女主人公叫东雪。每天晚上她在练琴的时候,总会有个出神恶煞的人准点出现,不断地指责甚至羞辱她。东雪在逆境中奋然前行,最终取得了成功,而结尾竟出乎意料有了转折,原来那个恶煞竟是个好人,他所做的一切都是为了激发东雪的潜能。

    电视剧毕竟不是真实的生活。但有一点可以肯定:人,无论如何伪装自己,终将会被别人一一识破。相信我们之间盲点已经很少,但还是希望到了最后,大家的心理也会象电视剧一样,对我扮演的这个角色,有重新的认识和定位。

    好在一切都要结束了,我终于可以从班主任这个时常让我战战兢兢的位置上走下来了。这个角色常常让我分不清,哪个是真实的我,哪个是需要演戏的我。有时入戏太深,就会失去自我。但无论如何,心里总是有许多的留恋。曾经努力过的地方,就是故乡;曾经付出过心血的时光,总会留下感伤。我们在茫茫人海中,见过许多人,转眼风流云散,从此再也不会见面。而同大家在一起,是两年,是三年。人生没有几个三年。三年前,我的面前放着两个阄,我抓起这个,是这六十个人;放下那个,是那六十个人,于是有了现在。人生,充满了偶然,当偶然变成了必然,我们就相信了缘份。

    不敢说,我为这个班付出了一切;但至少我不会愧对大家、愧对自己的良心。而且这三年,让我有了一种深刻的人生感悟:不劳而获,也许可以让人有短暂的刺激与兴奋;而真正付出过努力后的收获,才会有精神上的充实与满足。这收获,绝不仅仅是高考成绩。还有因为大家,我收获的荣誉与尊重;因为大家,我收获的经验与挫折。都说教学相长,不是我在教育大家,我们是在共同的经历中互相启迪。

    我还记得一起开过的班会,一个人拿着“遥控器”,几个同学表演着不同的节目模拟着换台,乐得大家捧腹狂笑。其实原本大家可以更快乐,如果没有这万恶的教育和我这万恶教育制度下的帮凶。

    我还记得拔河比赛时,我说过我们没有希望,但要“置之死地而后生”。然后在大家气壮山河的呐喊声中,夺得也许不比第一卑微的第二名。团结,是这世界上最伟大的力量,这力量在那一天,把我感动成了多情少年。

    我还记得几个同学在教室后面打牌,我火山般爆发的愤怒,还有愤怒时扬起的笤帚,笤帚上沾满了水,飞向许多同学的脸。后来,我后悔了,因为当年的我也干过同样的事,而我的老师并没有让我这般尊严扫地。

    我还记得大家写助学金申请时,许多人并不幸运的家庭带给我的感伤与泪水……

    我也没有忘记教室墙上的“小火车”,以及火车上大家的青春誓言;

    我也没有忘记元旦时大家送我的小贺卡,上面有几个同学的留言,让我的心里唏里哗啦……

    其实一切又都会忘记,只是在这一刻,所有的往事涌上心来,才深感他的意义与价值。

    有一天,我们也许还会见面,有许多可能的见面。

    也许是象我的学生***,一有空闲,他就会叫上我和他的朋友,去K歌,去极饮大醉,醉眼迷离时,说说自己的家庭和媳妇;

    或者是象***,团购一张便宜的票,请我去足疗店。我们一边躺一个,让别人认为我们是哥们;

    抑或是象**,每次我去学校对面的工行去取钱,他坐在玻璃的那一边,而我在这一边,一面空荡的玻璃隔离了许多记忆,让我时常感觉时空在错乱;

    又或是象**,有次去鑫源服装城,进了一间小店,她戴一只豹纹框的眼镜,突然小清新的喊一句“老师好”,已当了老板娘的她让我感慨万千;

    或是象**,大年初一去关帝庙,我看着行色匆匆、烫着头发的她叫了一声,她迅速扑过来挽着我的胳膊让她爸爸给我们合影。她当年坐在教室的第一排,一遇事就哭着鼻子,而今,这样亭亭玉立了……

    也许还有许多可能,也许永不再见。但已过去的永远回不来了。这个教室因为有了我们每一个人,才有了一种独特而不可复制的气场。气场没有了,再见面,千言万语都显得多余而尴尬,只有几句简单的问候,转眼相忘于江湖,成为熟悉的陌生人。

    所谓母校,就是那个自己每天骂一千遍却绝不允许别人骂一句的地方。以后,大家也许还会回忆附中门口的铁板烧、臭豆腐,卖馍加菜的老大娘,食堂里的土豆丝,潮湿破旧的宿舍,或者还有学校大门口那条汪汪叫的大黄狗。

    或许还会想起自己的同桌,自己的室友,自己暗恋过的男生和女生,教室墙上的标语,墙角里各色各样的塑料袋,墙壁上的涂鸦。

    每个老师鲜明的个性,与他们常常挂在嘴上的那句“经典名言”;

    还有我,相信你们不会忘记,不管我在大家的心里刻下了怎样的印记。等大家毕业以后,我还会来这个教室,里面空空荡荡,眼前满是大家挥汗如雨的身影和疯狂打闹的笑声……

   但这都不重要,甚至连高考也不是最重要的,只要每一个时间活得简单而充实,就会有最真的快乐。

   哪怕将来,你蓑衣布鞋,日出日落,耕作大地间;你叱咤商场,宝马香车,衣锦还故乡;你人生失意,漂泊劳顿,碌碌无所为……你都可以享有快乐,不必苛求飞黄腾达,我们绝大多数人都很平凡,平凡一点儿也不可耻,平凡的人一样可以活出自己的光芒。

    狄更斯有句名言:“这是最好的时代,这是最坏的时代,这是智慧的时代,这是愚蠢的时代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前有着各样事物,人们面前一无所有;人们正在直登天堂;人们正在直下地狱。”用来形容大家以及大家所生活的时代,真是经典万分。但路总是要走下去的,永远不要认为我们可以逃避本该由我们承担的责任,其实我们的每一步都决定着最后的结局,我们的脚正在走向我们自己选定的终点。

    一向不喜欢肉麻,今天,让我郑重其事的对大家肉麻一次,引用米兰昆德拉的话送给大家:当你还在我身边,我就开始怀念,因为我知道你即将离去……

                                                                    2012.6

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