杜郎口_新浪博客

我写过一篇关于模式与模式化的文章，我的观点是教学必须有模式，但我反对有形无神的模式化。有人问我，模式可以是多样的，必须学习杜郎口吗？杜郎口教学的实质不就是发动学生学习，实现了学生自主学习吗？只要我们学习到了它的精髓，就不必学习他们的模式。可以有我们自己的模式。我说，当然可以，那你的模式是什么呢？他说我们正在探索。这些话表面看很有道理，但实际上，存在两个方面的问题。一方面，是打着实事求是，具体问题具体分析，这一马克思主义原则的旗号，反对和拒绝改革。另一方面是

阅读 ┆ 评论 ┆ 转载原文 ┆ 收藏

查看全文>>

[转载]模式与模式化

(2010-12-16 17:43)

转载▼

标签：

转载

原文地址：模式与模式化作者：任永生

许多校长教师都去山东课改名校杜郎口学习，学习他们的三三六教学模式。学习后人们的反应是不一样的，这些取经者当然有真唐僧，取了真经并付诸实践，也取得了一定的成绩。但也有相当一些学习者，是由激动到心动到行动最后到一动不动。认为杜郎口学不了，甚至开始怀疑杜郎口模式的科学性

阅读 ┆ 评论 ┆ 转载原文 ┆ 收藏

查看全文>>

人民日报报道杜郎口

(2010-12-09 10:27)

转载▼

标签：

教育

分类：媒体聚焦——揭密杜郎口

学生“反”了，课堂“散”了，三面全黑板了，升学率却提高了

阅读 ┆ 评论 ┆ 转载 ┆ 收藏

查看全文>>

崔其升：只要是改革，就永远在路上

(2010-12-09 10:24)

转载▼

标签：

教育

分类：来自杜郎口的声音

《21世纪》：1999年国家基础教育课程改革才开始着手调研，那时起，您就从课堂切入推行一系列教育改革，当时您是怎么想的？心里是否有底？

阅读 ┆ 评论 ┆ 转载 ┆ 收藏

查看全文>>

[转载]课堂到底应该分几步

(2010-12-09 10:22)

转载▼

标签：

转载

原文地址：课堂到底应该分几步作者：李炳亭

课堂教学到底应该分几个阶段？课堂教学为什么要分步分段？

最早的“阶段教学法”是德国教育家赫尔巴特最先提出，他作为心理学家把儿童课堂学习的过程认定是一个完整的结构。他创立的“四段教学法”，后由其弟子席勒加以完善提出了“五步教学法”；再后来是俄国著名教育家凯洛夫将其改造，写进《教育学》一书中，所谓五步，即组织教学、检查复习、新课讲授、巩固练习、布置作业，自此“五步教学法”影响世界。

作为传统教学法，这种阶段教学法最大的弊端

阅读 ┆ 评论 ┆ 转载原文 ┆ 收藏

查看全文>>

[转载]高效课堂解读（最新）

(2010-12-09 10:19)

转载▼

标签：