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wxqlyz王小琴
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从我牙牙学语起,你便开始拿我和别的小孩比较,从中你得到了快乐和满足。


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主备人:王小琴     审核人: 八年级集备组   时间:20165

学习目标

1、掌握本课文体知识,重点词语和句子的翻译。

2、理清课文思路,理解课文内容。

 

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《与朱元思书》导学教案(教师版)

主备人:王小琴     审核人: 八年级集备组   时间:2016年3月

学习目标

1、能借助注释和工具书,理解本文基本内容并掌握常用的文言词汇。背诵全文。

2、学习本文景物描写的方法,理解景物描写对表达主题的作用。

3、欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

学习重难点

1、在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江景色之美,初步培养学生的审美能力。

2、理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含意。

知识链接

1、介绍作者

吴均,字叔庠(xiáng),吴兴故鄣(今浙江省安吉县)人,南北朝时梁代的文学家。他的诗文多描写山水景物,风格清新,在当时文坛上产生过较大影响,人们把他的写作风格称为“吴均体”。

2、作品情况

《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信,但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文

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《藤野先生》导学教案(教师版)

主备人:王小琴     审核人: 八年级集备组   时间:2016年2月

学习目标

1、有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。

2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。

3、品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。

学习重点

1、理思路、找线索、析事例。

2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。

学习难点

对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。

知识链接

时代背景:这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学,本想以学医来救国救民,可在仙台医学专科学校学习时,有一次观看反映日俄战争的影片,片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此,他弃医学文,决心用文艺作为武器进行战斗,从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时,正当“三·一八”惨案发生之后,鲁迅积极支持爱国学生的

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【学习目标】

1、疏通文言字、词、句,正确理解课文内容,背诵并默写全文。

2、品析课文,学习本文抓住景物特征写景状物的方法。

3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽,培养学生热爱祖国山河的感情。

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谁来给教师“该管就管”的底气

发稿时间:2015-10-30 08:55:32 来源: 人民网 
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(2015-07-02 23:12)
标签:

育儿

    前段时间看了两则新闻,心里很沉重。那是六条幼小而鲜活的生命啊!贵州毕节四兄妹自杀,13岁的老大小刚在遗书中留下这样的话
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《在沙漠中心》导学教案(教师版)

主备人:王小琴     审核人: 七年级集备组   时间:20155

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  在西方,教育家、心理学家、社会学家一致认为,15岁是奠定一个人一生阅读基础的时段,如果这个

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主备人:王小琴     审核人: 七年级集备组   时间:20155

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