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倪亮老师教作文
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杂谈

分类: 作文教学研究网摘
扩写(作文指导教案) 苏教版九年制义务教育小学第九册习作七 江苏省如东县马塘镇马丰小学 钱旭 教学要求:  
 1、读懂例文《“书大夫”》(扩写),领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
  2、读懂提供的扩写材料《风雨中》,领会它所要表达的中心,明确应当着力扩写的部分。  
 3、通过训练,让学生领悟把文章写具体的方法,按作业要求把《风雨中》扩写成一篇记叙文。   教学过程:   
1、谈话导入,激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长,达不到老师规定的字数等)   2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师读一段文字:   
    小明十分调皮。有一天中午自习的时候,教师布置大家看《新人文读本》,并安排了班级干部值日。可是,教师前脚刚走,小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候,他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字,他就乘机往嘴里丢一颗,结果一课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候,他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来,只听“啪”的一声响,同座吓得跳起来,他却拍
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杂谈

分类: 四年级作文

                18个四年级语文期中考试的作文题

1、作文(25分)(两题任选一题写) ( 走上作文台 展示你风采 )
   题一: 请以“快乐的__”为题写一篇作文。
   要求: ①先将题自补充完整(如:一堂课、一天、星期天、XX活动……);②所写内容要生动、重点突出,体现“快乐”二字。
题二:请根据下列词语展开丰富的想象,编一个兔子救小袋鼠的故事写下来。小动物的名字自己起,题目自己定。
   长围巾   雨伞   小袋鼠    兔子    枯井

 

2、作文。(25)
在学习和生活中,我们常常遇到困难。当你遇到困难时是怎样想的,怎样做的,结果怎样呢?回忆你的这段经历,把它真实的、具体地写下来。

请你根据提供的内容,展开合理想象,续写故事 。题目自定。                    

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杂谈

 

我是读书迷

   我是班上的作文尖子,这与我的“爱书如命”有着密切关系。我的书房有一个书架,里面每一本书我都看过,每一本书都有一个有趣而又生动的故事。想听吗?快来看看吧!
                                      故事一:
    一个夏日炎炎的暑假。一天傍晚,我在看电视,门口传来了一阵敲门声。我开门一看是妈妈回来了,手里拿着一本《格林童话》。我目不转睛地盯着《格林童话》。妈妈说:“这本书是我跟医院里一位同事的女儿借的,看完了还要还给她”。我奋笔疾书做完作业,就津津有味地看了起来。8点左右,妈妈叫我睡觉,我便依依不舍地放下书睡觉。不一会儿,从他们的卧室传来打呼噜的声音,我便打开电灯看起书来,直到十二点三十分才睡觉。
               

(2009-07-30 21:44)
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杂谈

“武大郎”传奇

“武大郎”是我的后桌,其真实姓名姜大志。一日自习课,其痴迷于《水浒传》,忽然作悲壮状:“大郎——我好命苦啊!”众人哗然,“武大郎”一名也就传开了。他不但不生气,反自我安慰说,做一回英雄的哥哥真过瘾。

“大郎”自幼喜好读书,这不,这学期竟与小说结了不解之缘。用他的话说是:“研究金庸,苦攻琼瑶,品味古龙,细读三毛。”所以一到自习课他便转入地下工作,一面警惕着老师的到来,一面沉浸于书中微妙世界。真可谓“用心良苦”。然而,天有不测风云。那天自习,老师搞突袭,缩在角落里的“大郎”束手就擒,乖乖地交出了那本《天龙八部》。结果可想而知,他被记大过一次,罚值日一周。“大郎”唉声叹气地说:“法网恢恢,疏而不漏。我一定改邪归正,希望仁兄仁姐监督。”可是没过几天,我又看见他捧着一本《侠客行》。他向我吐舌头说:“这叫‘江山易改,本性难移’。”

别看“大郎”终日作书痴状,还有过一次英雄救美的光荣事迹呢!一日放学,见两个小流氓欺负一女同学,他毫不犹豫地挺身而出,拍了拍书包里的文具盒称自己带有武器,还慢吞吞地摆开架子说:“识相的快滚吧!否则让你们看看马王

  

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