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博文
小蜘蛛请客 (2008-06-21 10:14)

 活动目标:

  1、初步掌握手脚着地屈膝爬行的方法。

  2、能模仿蜘蛛的动作,手脚协调地向前爬行。

  3、体验团结友爱、不怕苦、不怕累的精神。

活动准备:

  1、蜘蛛吃的实物图片若干、蜘蛛房子一个、铃鼓一个;

  2、地毯若干、平衡木两根、准备好的障碍物若干;

  3、录音机、音乐磁带。

活动过程:

  1.教师与幼儿一起听音乐跳《健身操》。

  听音乐做动作走进场地,组织幼儿走成圆圈,跟教师做律动。

  师:“蜘蛛宝宝们,今天天气真好,跟着蜘蛛妈妈一起运动运动吧!”

  

奥运舞蹈<向前冲> (2008-05-17 11:02)
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各种各样的瓜 (2008-05-13 13:16)
奇妙的声音主题来源 (2008-05-04 13:13)
  听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。奇妙的声音创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情境中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。

  声音在哪里?你听,我的身体会发出各种声音,好像会唱歌;拿个勺子敲敲,啪啪啪笃笃笃,这里、那里都有特别的声音;厨房里的炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲……在听一听,找一找中,幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音,发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知,还可以去创造。做个风铃丁丁当当,折个纸大炮甩出啪啪响,即使是豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。在想一想、做一做、听一听的过程中,幼儿知道声音的有无,辨别声音的差异,确定声音的方位,

参观寿光蔬菜展有感 (2008-05-04 13:03)

    提前好几天我们主任就告诉我们去看蔬菜展览会,我就迫不及待,等不极了,今天是4月26号,我们怀着好奇、惊动的心情去参观向往好几天的寿光蔬菜博览会,这几天天气很不好,可好事让我们赶上了今天的天气很好,是个难得的好天。一路飙车到寿光,我都能闻到最喜欢的梧桐的花香。好香啊!可一下车我就后悔了,想回去了……那架势,可真是……人们摩肩接踵,排成一条长龙向大门走去,颇有百万雄师过马路的壮观场面。我们很快塞进了队伍,被人“托”着到了入口处。(你要问为什么,被人挤的呗!)哎!我没来过这里,来到了这里心情非常激动,一进总展厅就让我的眼睛拿不下来了,不知道先看哪里,心想一个一个看吧!反正来了,一定要看仔细,观看了总展厅,我们又走到了一号大厅前,一看见那么多的人,心想里面肯定很好看,我估计一号大厅一时半会进不去——排队的人那个多啊!我们就先去了五号厅。

    一进门,一股浓重的泥土气味扑面而来。紧接着映入眼帘的是一大片吊起来的蛇瓜榕林!每一根都那么长,

清明节活动反思 (2008-04-08 13:10)
    清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,通过解析古诗《清明》、谈话活动等,介绍清明节又称“寒食节”,是人们纪念先祖的节日。现在的人们可采用摆放鲜花、做纸花等文明的方式举行祭奠活动,教育孩子懂得纪念先辈要避免烧冥币、纸活儿、摆放祭奠供品等,影响环境的整洁,不利于环保。还通过“家园联系”让幼儿与家长 “小手拉大手”,传递“祭奠活动,莫忘环保”的理念,拓展了幼儿练习良好行为的时间和空间。让幼儿通过听革命事迹向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想,使幼儿的爱国主义情感得以萌芽。通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受春景的美好。这次活动在孩子们那幼小而纯洁的心灵里已经深深的播种下爱国的种子,并将伴随孩子们的成长而生根发芽。

 

节日贺卡 (2008-03-09 21:02)
     今天我开展了《节日贺卡》活动,在开展这次活动前我真的很担心,恐怕孩子们不感兴趣,结果真的超乎我的想象,孩子们玩得热火朝天,作出的作品千姿百态、色彩丰富,孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。 

   “老师,你看润东粘的这是什么呀?”正在我和孩子们高兴的时候,荣光大声地喊了起来:“老师快过来看啊!”我过去一看,哇,真的是一塌糊涂,纸上白白的都是胶没看见小花的颜色,确实不好看。我看见润东皱着眉头就要哭了,我说:“让我们听听润东意见。”他说:“我先把漂亮的小花粘上,然后我在用胶棒把小花涂成白颜色。”白颜色的小花也挺漂亮啊!润东的想象力真是丰富啊!于是,孩子们都异口同声的说:“润东的作品是最棒的。”

 

  三年的幼儿教育生涯,使我深深的懂得,教育是爱的事业,教师的爱是博大的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱,师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱,是积极主动的爱,这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转变的催化剂,这种爱包涵了崇高的使命与责任,一位哲人曾经说过:“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰”,自从踏上这个工作岗位的那天起,我一直坚持努力以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵,铭刻在我心的是我的责任、我是老师,我要给这些寻梦孩子引路.在我所带的班级里,有这样一个孩子,她的名字叫曹彦,曹彦可爱幼稚,可是由于发育迟缓,长的几乎比同龄的孩子矮了一半,她性格内向,生活自理能力差,幼小的她多了几腼腆,少了几分活泼和开朗,她常常怯生生地躲到角落里看着别的孩子开心地游戏,那稚嫩的眼神里常常有让我心痛的自卑,深深地怜惜之余,我给了她更多的关怀,每当她害怕现表现自己的时候,我都用信任的眼光和激励的话语去

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