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教育

教学

文化

分类: 语文教学

 江苏省语文特级教师暨“潘森云教师工作室”

 作文教学研讨活动在竹山中学隆

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尊敬的各位领导、朋友:

    大家上午好!

    记得余秋雨先生在他的《行者无疆》一书中曾说: 人生在世,看怎么组合。有的组合,虽然素昧平生却能让每一个生命都摆脱无聊,生发出霜笼月罩的山水气韵,敢于合力把世界上任何一片土地都放到脚下,有的则相反。我很庆幸能工作、生活在竹山中学这个大家庭中,并且在人生的最黄金时段遇到了我们至尊的好领导、引路人笪鸿山校长,是他让我和我的学生有幸搭上高效阅读这趟列车。

    随着高效阅读这趟专列的开启,我和我的学生要一同去占领语文阅读这块领地。这块领地前辈同仁都很看好,都描摹出她的胜景美情,但就是少有人去真正花时间踏入?为何?因为学生的阅读向来被冠之于“课外”二字。既为“课外”,那就是学生业余时间自己的私自安排了。可纵观周边,放眼各地,学校、语文老师能真正有几处、几人把阅读的时间和空间交还给学生?仅仅是怕占用课堂时间语文课本教不完、考试没办法对付吗?怕还有学校领导及我们语文老师自己的思想在作怪吧。

   “一目十行不是梦,高效阅读我能行”,高亢激昂的口号声拉开了我们学校、我们班级高效

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                《语文适性课堂教学的探索与实践》教学研讨

主持人:潘森云

说课人:孙振坤

参加人员:全体语文教师

主持人:各位同仁,下午好!

    上周教研活动,大家不仅观看了我们竹山中学适性课堂8个方面的实景拍摄,一睹了适性课堂模式下的亮点、特色,还听取了学校分管教学的鲍家银校长的关于适性课堂的一个讲座,完整而系统的了解了适性课堂的管理和评价。刚才第一节课,我们全体语文教师一起观磨了孙振坤老师的一堂《马说》语文示范课,更让我们走进了适性课堂真实的师生生活场景。那么,这节课到底是如何体现“适性课堂”的理念和做法的,我们还是来在研讨碰撞中聆听其中的奥妙吧。

    首先请上课教师孙振坤老师介绍他的《马说》一课的教学设计和教后反思。

    孙振坤老师说课:

   《马说》说课稿

大家好!

    我刚才给大家汇报了一堂文言文课《马说》,课型为新授课,一课时。

    下面我将从教材与

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分类: 语文教学

    今天备课,无意时读到了这个设计。它充分发挥了诗歌教学中的朗读作用,在不断变幻的朗读中,诗的内涵深入人心,让人回味无穷。于是放在这里,做个积累。

 

《假如生活欺骗了你》教学设计

一、教学目标 :

 1、以多种方式,有感情的朗读诗歌。

 

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分类: 班级沃土
开学礼物,开启思想。
原文地址:发现那棵树--李希贵作者:zhiruo

《人民日报》 2014

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                     《适性课堂教学的探索与实践》沙龙研讨串讲词

各位同仁:

    你们好!

我是南京市竹山中学语文教研组长潘森云,刚才大家不仅观看了我们竹山中学适性课堂8

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教育

文化

其人其事

分类: 零思碎想

绿

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最喜欢最希望看到的学生语文学习的场景、情境是:在语文课堂学习的同时,借助于一系列语文活动的开展,让学生来充分展示才能、彰显素养,更让学生在整个活动开展的过程始终学会发现美,懂得欣赏美、能够表达美。本学期初一年级的美诗文朗诵比赛就是在本人的一再坚持和初一语文老师的共同努力下完成的。时隔两个多月,学生们很多精彩的舞台表现至今还历历在目,铿锵激越柔婉温情的吟诵音调至今犹在耳畔。

此次比赛由初一年级精心挑选出的

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                           就这样怀着初心走近

                                          

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(2014-03-21 22:04)

      班级小报是学生习作、练笔投稿的舞台,几乎每两个星期就要出一期。报纸的编辑、排版、美工等一切工作都由学生自己完成。可惜的是博客里无法将整个面貌展示,只能将文字呈现,实感遗憾。                            

 

 

 

 

             我的最美寒假生活              

                         

 

       

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