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行动中思考,拷问中提升
——二年级下册第五单元整体识字课教学反思
4月29日早第一节课,我完成了整体识字课的公开教学。整体识字课是全国主题阅读课题中的七大课型之一。前两年一直尝试着完成以文带文的教学设计,先后完成《鱼游到了纸上》《回声》《假如》的公开教学,取得较好的效果。今年开始尝试单元整体识字课型的研
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凡事预则立,不预则废
——第三单元教学反思
用这句话做标题是我这两周一来一直在思考的问题。为什么上课时用上制作的课件学生的兴趣就比较浓厚,积极性高?为什么单凭自己一张三寸不烂之舌就不能完全打动学生的心?这是后来我想到的,当时因为种种原因,有的课有课件,有的课就没有造成上课效果也就截然不同。原先一直带高段学生,读课文几乎是一个不是问题的问题,可以说学生拿到一篇陌生的文章默读或者浏览一遍就可以概括其大意,二年级7岁的学生拿到一篇200字的文章读起来都费劲
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更上层楼3
尊敬的家长朋友:
您好!时间过得真快,
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说课稿七律长征长征精神乐观主义杂谈 |
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