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   我们烧水的时候,一定把装水的锅子放在火上,不会放到火的旁边。这样做是完全正确的,因为被火焰烧热了的空气比较轻,从四周向上升起,绕着水锅的四周升上去。

  因此,我们把水锅放在火上是最有效地利用了火焰的热量.

   但是,假如我们想用冰来冷却一个什么物体的时候,要怎样做呢? 许多人根据一向的习惯,把要冷却的物体也放到冰的上面。譬如说,他们把装有热牛奶的锅子放在冰上面。这样做其实是不适当的,因为冰上面的空气受到冷却后,就会往下沉,四周的暖空气就来占据冷空气原来的位置。这样你可以得到一个非常实际的结论:假如你想冷却一些饮料或者食物,千万不要把它放在冰块的上面,而要把它放在冰块的底下。

  让我们再解释得详细些:假如把装水的锅子放在冰块的上面,那么受到冷却的只有那水的底部,水的别的部分的四周仍旧没有冷却的空气。相反,假如把一块冰放在水锅的上方,那么水锅里的水的冷却就会快得多,因为水的上层冷却以后,就会降到下面去,底下比较暖的水就会升上来,这样一直到

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(实验器具〕  土豆(或番茄)、铜片、锌片、电线、接触电键、小电珠、灯座、万用电表

〔实验方法〕

选出12个土豆,放在干燥的玻璃台板上,在每个土豆上刻两道刀痕,中间相距1厘米,然后分别插入铜片和锌片。用电线将每个土豆上的铜片与另一个土豆上的锌片连接起来,把12个土豆串联在一起,中间再串联一个接触电键,作为开关用。见右图。 

仔细检查电路和接触点,不使松动和脱焊,保证接触良好和串联接法正确。然后按下接触电键,电珠亮了,“土豆电池”实验成功了。

土豆换上番茄(半生熟),用上述方法串联起来,就成了“番茄电池”。  如果用灵敏伏特计(万用电表)代替小电珠,效果更明显。

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二、浓稀关系

1、制氢气时,用稀HCl或稀

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    现行中学化学实验的知识分散在教材的各章之中,知识的分布比较零散,无系统,难记忆。为帮助同学们在脑海中形成一个清晰的知识网络,提高复习效率,特将现行教材中的化学实验操作归纳为十大关系,以供大家复习时参考。

一、先后关系

    

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某工厂生产过程中需要高纯度的银丝。有一天,供销员从外地购回一批银丝,有一位技术员一看银丝便说:'这银丝不纯,里面掺铜了,不能使用。'但也有人不同意他的说法,认为里面没有铜,这两种说法谁说的对呢?请读者帮助他们用化学方法鉴定一下,看看这批银丝里倒底有没有铜?  

   首先,取少量银丝溶解在浓硝酸中。然后取此少量溶液加入过量的盐酸中,这时如有白色沉淀生成,并滤去白色沉淀物。再向滤液中加入大量的氨水,如果有深蓝色铜氨络离子生成,证明有铜存在。反之,如果没有深蓝色的铜氨络离子生成,就证明没有铜。

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   某工厂在清仓挖潜过程中,发现了一批装满气体的钢制瓶子,由于年久而瓶子外表的颜色标记已退掉了,无法辨认里面装的是哪种气体,而且所有瓶子的外形大小都一样。不过据一位老工人回忆,可能是氧气、氢气、氮气三种气体,但究竟是哪种气体,现在还确定不下来,只能通过科学的方法来鉴别一下才行。请大家帮助鉴别一下吧:
答案

  将所有的瓶子编上号,然后分别用试管装入气体少许,接着用点着的火柴放入试管口,如果火柴燃烧的更旺,这是氧气(因为氧气助燃);如果发出爆鸣响声或者气体燃烧,就是氢气;如果火柴马上熄灭,则是氮气.

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   阳光、灯光都是人的肉眼可以看到的光,称为可见光。另外,还有一些人眼看不到的光,X光就是其中的一种。1895年,德国科学家伦琴在研究真空中的放电现象时,首先发现X射线。X射线和可见光有什么不同呢?根据科学家们长期研究,对光的本性作了总结:不论什么光都是一种电磁波,但各种光的波长是不相同的。波长在400---760纳米(1纳米=10-9 米)之间就是一般的可见光,波长小于400纳米的光,叫紫外光或紫外线,是不可见光,X射线是一种波长比紫外线更短的光,只有可见光波长的万分之一,它也是不可见光。可见光只能穿透下班等透明体,X却能穿透不透明的物体。

  为什么用X射线透过人体,会在荧屏上显示出骨头的影子来?原来,对于由较轻原子组成的物质,如肌肉等,X射线透过时很少有所减弱。对于由较重原子组成的物质,像铁和铅,X射线就不能透过,几乎全部被吸收了。骨骼对X射线的吸收比肌肉强150倍,因此,在用X射线透视人体时,在荧屏上就留下了黑影。

 

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   趣味的东西能引起兴趣,导致神经兴奋,激起学习动机,创造最佳的记忆心理状态,易于记忆,并能牢固保持。因此,在教与学的过程中,应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法,可以帮助记忆。
   一、歌诀记忆法

   歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成,融知识性与趣味性于一体,读起来朗朗上口,利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀:“掌向标签三指握,两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量,以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀:“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化,二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水,要制硝酸就出来”。

   象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆,使你轻松愉快地巩固学习成果。

   二、谐音记忆法

   谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百

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一、稳定情绪,放下包袱

  考试乃是比速度、比灵活、比知识掌握程度及智能高低的过程。由于化学科的考试多是在其它学科的后面进行,因而前面所考任一科的失利都直接影响考生应考化学时能力的正常发挥。

  试想,进入考场之后思虑万千,患得患失,想着那些不该想的问题,怎会取得好的考试成绩呢?因此,希望大家进入考场之后一定要稳定情绪,放下包袱,振奋精神,以顽强的意志、毅力去努力拼搏。

二、认真审题,仔细作答

  做题前,一定要认真读题。如选择题,命题者常在其后面说明每一小题有一 个还是有一至两个正确选项,千万不能凭想当然地都选一个选项了之。选择题通常要求选出正确的答案,但也有要求选择错误答案的。例如,下列玻璃仪器不能用来加热的是()。①试管②量筒③烧杯④漏斗,如果忽略了题中的“不”字,选出的答案就会定错无疑。认真审题的另一层意思还在于要求大家一定要按题目的要求去做。如填空题及推断题,到底是要求填序号、填名称,还是用化学用语去表示等。此外,常见的含有装置图的实验题,本来只要求指出错误,你却偏偏答如何如何改正,这也是答非所问。

  三

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