《雪孩子》是篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。本篇为首次出现不注拼音的课文，在教学过程中，我充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养学生学习语文的乐趣。“读书百遍，其义自见

     创设情境，激发学生参与的兴趣。

    《雪地里的小画家》是一篇有趣的韵文。因此，在导入时我利用情境引起孩子们的兴趣，问：“下雪了，你最爱玩哪些游戏?” 这一问题调动了孩子们的积极思维，打开了孩子们积累的记忆。接着，我带着感情朗读起课文，把学生引入了一个如诗如画般的冬天世界里。在教学过程中，当看到每一个孩子的脸上写满微笑，当听到每一个孩子发自内心的呼唤“下雪啦，下雪啦！”时，我感觉到了这真是个良好的开端。是啊！孩子的世界是个童话般纯净的世界，在他们童话般的世界里才会摩擦出智慧的光芒。然后，我又及时引导，你们快乐的喊声引来了一群可爱的小动物，瞧，他们在雪地上当起了小画家，自然而然地引出了课题，这样也引起了学生的共鸣。

     学习《自己去吧》一课时，我侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。熟读了课文之后，我决定，把第一个故事的阅读学习目标定位于“结合课文学习，通过阅读故事，领悟应该自己独立自主学习生活本领。通过观察、表演、朗读、口语交际等途径来学习感悟语言，体会课文的意思”。教学中，重点采用了角色朗读和角色表演游戏的方式来进行。表演这个环节，学生进入角色，也就进入课文的情境；通过形体、语气体会、对话等方式，在游戏中，学生对课文的语言有了比较深刻的领会。本节课的教学，我从学生的兴趣着眼，通过识字、朗读、角色表演等方式，引发了学生的学习兴趣，使学生在语文实践中学习语言、接受教育、学习知识，努力让语文课活起来，努力让学生成为学习的主体。

    《雨点儿》一课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，更绿了。认字和练习朗读是教学的重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。因此，学习这一课时，把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取了多种手段让每一个学生大声读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，“感受语言的特

 一天，我进行作业讲评时，我批评了一些作业不认真的同学。其中包括身为组长学习较好的瑞瑞。我说：“瑞瑞同学，平时学习不错，这次做作业的态度也太不认真了吧，没做完就交了？”说着，看了他一眼，他也很不满意的盯着我。在学生订正作业时，我巡视到他身后，低声说：“瑞瑞，刚才老师批评错了吗，你好象不太满意？”他低着头，手摆弄着笔，“哼”了一声。当时，我有些生气，但一想是否我说的严重了？以后要讲究批评的艺术啊。算了，这次就将计就计，顺便培养一下这些“宠儿”的脾气吧，他们也应该受到一些挫折。

    当天下午，瑞瑞来办公室交作业时，我把他叫到跟前，和蔼地跟他说：“瑞瑞，这次语文考得

当遇到这些情况时（二）

    豪豪同学在家“野”惯了，不适应学校里的生活，不会听讲，手里不停地玩东西，放下这个就是那个。有一次，当同学们得到奖励的小印章要求印到脸上或手上时，他没有得到就说我才不稀罕呢，洗都不好洗。这时我看出他的内心里也想得到，只是吃不到葡萄说葡萄酸而已。我就问他：“你真的不想要吗？想要的话你也能得到。”他一看有希望，就怯生生的说：“想！”我说：“行！你只要坐好，认真听讲手里不玩东西，我就奖励你一枚。”其实此时离下课不到10分钟了，我时刻督促着，他一定能行！果然，他的表现特别认真，最终得到了一枚小印章。从此，他的自信心大涨。

当遇到这些情况时（一）

1、当有同学不听讲时，我会边讲课边过去敲敲他的桌子以示提醒；或边讲边做出把手放平的姿势以示坐好认真听讲；或必要时表扬认真听讲的孩子。

2、得到表扬。你看吧，小家伙们个个摩拳擦掌，瞪着一双双大眼睛好像在说，我明天一定要争取得到表扬！目的达到，窃喜！

3、李金硕个子矮矮的，坐在第一位，整天低着头，从未见他笑过，更让人着急的是不说话。语文课上不张嘴怎么行？无奈。有一天上课，同学们自学生字时，我拖着长腔用柔和的语气说：“小硕硕，你需要我帮助吗？”只见硕硕扑哧笑了，嘴角一下子咧到了腮帮子上……从此小硕硕开始有了笑脸，课堂上还经常举手发言哩。

      11月5日，有幸聆听了洪二小许立英老师给三一上的一节英语课，受益匪浅。一上课许老师同同学间互相问候，打招呼，开始这节课。不仅活跃了气氛，而且复习了前面单元所学习的知识。在教学单词时，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加上肢体语言，跳动的感觉，让学生不由自主地跟着大声读了起来，在不知不觉中记住单词。学生在玩中学，在学中玩。学生的积极性被充分的调动了起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。另外感受最深的是许老师深厚的功底。要给学生一碗水，老师必须有一桶水。且，当今社会一碗水、一桶水都满足不了学生的求知欲，老师只有有丰富的水资源，学生才能有源源不断的活水。表演好一堂课很容易，演好老师一生的角色，让学生真正学到东西受益一生，则要求我们当老师的必须踏

《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要介绍了江南水乡的优美景色。在教学这一课时，以学生为主体，重视学生的情感、态度的培养。首先我让学生反复感情朗读课文、背诵课文，然后看图讲图，让学生体会到江南的

      本课词语为体育活动的名称，第一排的活动以