体育学院举行首次“专业教学技能考试”

    为提高体育教育专业学生的专业教学技能，也为即将进行的教育实习做准备，体育学院于2007年10月20日举行了首次“专业教学技能考试”。

    本次考试采用模拟上课的形式，要求参加考试的学生在考前临时从六个项目的42个专业技术动作中任意抽取一项，作为主要教学内容，在十分钟内完成一节体育实践课的课堂教学，具体要求是：1、上课程序要完整，包括准备部分、基本部分和结束部分。2、必须包括一套徒手操（6-8节）。3、技能教学必须包括动作示范、讲解和该动作的易犯错误与纠正方法。考试评定的标准采用等级制，分别为优、良、及格、不及格四个等级。考试成绩不及格不能参加教育实习，必须进行补考，及格以后放可参加教育实习。要求所有实习生必须“人人过关”。

    考试是在星期日进行的，监考教师均为这次实习中担任指导工作的老师，他们克服各种困难，在自己的休息时间继续工作。

    经过为期一天的紧张考试，即将进行教育实习的体育系体育教育专业04级177名本科生有139人顺利过关；其余

道歉

    回到工作单位以后，诸多的事情压在头顶，写博客的心情也荡然无存。开学以来，不知不觉忙碌了两个月，期间几乎没有休息过一个周末。上半年优哉乐哉的“学生生活”彻底离我远去，头脑中的灵感也被繁忙而无序的琐事赶走了很多。由此，很佩服那些同时是学者与管理者的专家们：他们的精力充沛，各方面处理得当，应对自如。各方收获多多。

    每每工作之余，打开我们的博客圈，看到许多老朋友的精彩博文，还有新博友的真知灼见。心中倍感亲切。正如肖威老师批评我们所说的：你们的博客快要长草了！其实我的博客已经是“荒草丛生”了！这里还是真诚的对圈主和各位博友说声：抱歉！请原谅我的懒惰！！我不能为自己的懒惰寻找任何借口，只希望自己振奋精神，回到我们温暖的家园——“中国学校体育博客圈”。

    在此，我把最

整合知识 突出特色 为教育实习奠定基础

——体育学院体育系体育教育专业学生《专业教学技能》考试方法宣讲

一、     考试的意义：

1、          教师专业化的趋势

2、          体育教师的职业基础

3、          体育教育实习的必须

4、          就业的需要

二、     考试方法与内容：

1、          考试方法：要求所有学生必须了解

2、          考试内容：六个项目42个动作，要求所有学生必须掌握

3、现场演示考试方法：

1）男、女生各1名8—10分钟

2）讲解考试评价标准

三、     应试

体育学院体育系

举行体育教育专业学生《专业教学技能》考试的通知

一、         考试目的：提高体育教育专业学生的专业教学技能，为教育实习做准备，特举行体育教学技能考试。

二、         考试形式：采用模拟上课的形式，时间在8—10分钟以内。

三、         考试内容：包括《中学体育教材教法》的教材，主要包括球类（篮球、排球、足球）、田径、武术、体操等，每位考生考前10分钟抽签，决定自己的上课内容。

具体考试内容：

1、              田径： 蹲踞式起跑 站立式起跑 加速跑   弯道途中跑  跨栏步 助跑三级跳远  蹲踞式跳远 挺身式跳远 侧向滑步推铅球 跨越式跳高

2、              体操：前滚翻 后滚翻  直腿后滚翻 侧手翻 肩肘倒

2007年体育教师继续教育《体育教学设计》培训课程小结

     2007年8月7日—9日，继续教育教师第二轮最后一年的专业课培训的任务落在我的肩上，与以往一样，我教授的科目还是体育教学设计，与以往不同的是本次培训给我12个课时。分为四个单元，分别进行四次不同主题的讲座。以往的培训多是三次课，最后一次是考试。今年提前把考试题目做为作业发给前来培训的老师。为此，我准备了以下四个讲座和一道作业题：
    1、体育教学设计的基本理论
    2、体育教学设计的实施与评价
    3、体育教学设计中的说课艺术
    4、从教学系统设计谈体育教师应具备的素质
    作业：根据体育教学设计的理论和方法，以某项体育教材为例，写出一个单元教学设计。从中抽取一个课时，做具体的课时教学设计，并写出说课稿。
     教学目标：理论与实践相结合，提高体育教师

七月随笔

    七月流火，火热的七月时间也过的飞快，蓦然回首，一个月已经过去。
七月上旬——在高温中苦战
    刚刚看到一篇报道：《福州遇百年来最热夏天 全省局部出现旱情》，“截至７月３０日，福州已连续３１天最高气温超过３５℃，创下自１８８０年福州市有气象记录以来的连续高温最长纪录，成为百年来最热的夏天。”我们正是在高温开始的时候，奋战在福州那间闷热的宿舍里，四个人，四台电脑，人可以每天休息4、5个小时，电脑可没有这个福气，几乎是没有关机。开题报告几经修改，给导师过目，在宿舍里预演，接受来自同学们不留情面、甚至吹毛求疵的质问，不断地改正、补充，力求完善。由于炎热，白天的工作效率不高，只有在夜里气温下降，精神也更加集中。所以在夜晚10点到凌晨2点是最佳的工作时间，如果开题再延迟2个月，我们这些人也变成了“巴尔扎克”——在深夜里写作的人！我们其中有一位最是刻苦，连续两夜的通宵。连做梦时说的都是论文的内容。让我们感动，又倍感压力。
   

一封初任体育教师的来信

    周三，在期末考试结束以后，我打开自己的电子信箱，发现一封十天前的来信，是我们体育系去年毕业的一位学生写的，目前他在一所农村中学任教，目前遇到了一系列的困难，产生了困惑，向我询问。我立刻写了回信，做了一些解答。征得他本人的同意，我把他的来信以及我的回信发表在自己的博客，也希望对其他新任体育教师有微薄的帮助，也希望各位博友发表自己的高见！

在2007-06-16，shaojie626 <sha

忙碌的20天

    每当到了期末。最忙碌的是那些应试的学生了。当了这么多年的老师，到了期末，总是自己出试卷，监考，改试卷，做试卷分析，统计成绩上报等等一系列的工作，考试对我来说已经变成了一套固定工作程序。失去了新鲜感，没有可以激动的成分。

    当了这一年的学生，我重新品尝了考试的味道，上个学期的期末我最深的印象是准备外语考试了。大约20天的时间里，我的精力几乎全部投入进去了。每天不管做什么事情，脑海里闪现的都是英语单词。班里的同学也都是如此，空前认真。辛勤的汗水终究没有白流，全班同学在严格的监考情况下，几乎全部过关（只有一个没有下到功夫被“挂”了）。我的成绩是第一名，完全出乎我的意料。

罚前场任意球的战例

    今天在FAFA 足球比赛中又出现了一个业余比赛中才有的战例，是在主罚前场任意球时出现的：攻方获得了一个前场任意球，守方在裁判员的监督下排好了人墙。这时攻方的一名队员也站在了人墙旁边。当裁判员鸣哨后，主罚的攻方队员在助跑途中，站在人墙的攻方队员突然把排人墙的守方队员全部推倒。随后发出的任意球被守门员托出球门线。当值的裁判员有点反应不及，虽然守方队员在大声抗议，他还是判罚了角球。

    反思：由于这种情况平时很少见到，在职业比赛中出现的更少，所以才出现了这次错判，针对上述情况，应当立即鸣哨停止比赛，因犯规发生时球还未发出，应警告推人的攻方队员（非体育道德行为），由攻方重新罚前场任意球。

    引申：如果上述的推人犯规发生在攻方队员触球的同时或以后，应在停止比赛后，警告推人的