博文
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标签：杂谈 |
分类：课题研究（关注学生学习状态） |
本课主要是通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。说实在的，这是一节欣赏课，开始我很害怕，因为中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型虽然都各不相同，但它们又是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。而我面对的又是三年级的学生，不知道课下查没查资料，我心里没底，于是我查了好多有关的资料，但又不知从何入手。就在我犹豫的时候，儿子说：“妈妈我想学剪纸”。这一下引起了我的启发，对就从剪纸入手。于是，开始我就利用剪纸导入了本课，孩子都喜欢剪纸，这一下就激发了孩子的兴趣，接着欣赏教材中的民间玩具作品，并提出问题，让小组讨论：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用
一学期即将结束，反复的想一想，班主任是什么？班主任就是对这班全体同学的教育，对这班全体同学的成长负主要责任，这是我对班主任的理解。因此，积累了一点微薄经验，自己也学到了很多东西，来谈一谈对班级的管理。
一 、 思想教育
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在上二年级年级美术《蔬果变变》一课时，为了能让学生设计出精美独特的作品，我做到了胸有成竹,准备工作做得的相当充分。
上课开始,我就以魔术的形式，利用手中的水果作了一个鳄鱼，这样一下子吸引了学生的注意力
5月23日和24日这两天，我有幸在育英中学参加了“以尊重为价值导向，推进班主任工作”研讨会。与中央教科所和谐德育课题组核心成员，北京市平谷区教研中心高中教科室主任，优秀班主任，国家新课该课题组核心成员韩玲老师、北京市史家小学心理辅导，全国少先队优秀辅导员孙蒲远老师、中国教育学会中学德育专业委员会基础道德学术委员会秘书长闫玉双老师进行了面对面的交流。
