《月球之谜》是一篇典型的科普知识短文。上课伊始我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》，引导学生通过读题质疑：读了课题，你有什么疑问？由问题入手，让学生产生阅读期待，自己确定本节课的学习目标，带着急切的求知欲望去阅读课文，感知文本，并进而参与教学的全过程。
另外我努力把握语文学科的特点。第三和第六自然段列举月球的不解之谜时，都是先列举实验结果，然后用一个问句揭示其中的神秘之处。而第四自然段只列举了实验结果没有提出问题，我就抓住这个空白点，让学生依照第三和第六自然段，用句式“难道……？”或“为什么……？”来提问，重视文本提供的言语材料。学生在这些训练中增强了语感，品位了文章 的语言，揣摩了文章的表达，具有浓浓的语文气息，又培养了他们质疑的能力。
本周我班召开了以“预防甲型H1N1型流感”为主题的班会。会上同学们交流了自己查阅的有关“甲型H1N1型流感”的各种资料，展示了自己制作的手抄报。
本周班会课的主题是：劳动最光荣
由于现在的孩子大多数是独生子女，在家基本不干家务，没有养成劳动的意识。针对这一情况，根据学校大队部的安排，我班召开了以“劳动最光荣”为主题的班会。会上同学们进行了积极而热烈的讨论，纷纷发表自己的看法。最后大家形成一致的意见：要养成爱劳动的好习惯。在家帮父母干些力所能及的家务活，自己的事情自己做；在校认真干值日，把学校这个“家”打扮得整洁、美丽。为自己、为同学创造一个美好的学习环境。
