纪老师的孩子又来看望老师了！

每周都有毕业的孩子来看望纪老师，每次都重复着同样的话题----

    今天一大早，太阳公公便把它的热情展示无余，不管你愿不愿意！

    明天儿子就要中考了，真有些担心太阳公公的太过热情。

    吃过午饭，我把儿子送到了宾馆，准备迎接明天的中考。因为儿子从小就晕车，为了考试只有就近安家喽！

    来到了宾馆，条件不错，有家的感觉。一切安排停当，问儿子：“需要妈妈吗？”儿子却俏皮地回答：“你太累了，还是让爸爸留下来吧”。得，激动的他老爸跑前跑后开始为孩子周到地服务了。

    在回学校的路上，我无法控制自己不去想孩子，一幕幕往事浮现在我的眼前：

    这周才过半，竟然喜事连连，值得庆贺！

    这不，好课应接不暇。美的音乐课、创意不断的综合实践课，充分展示了老师的教学功底。从孩子们神情中我读到了快乐，从老师那神采飞扬的叙述中，我读到了教师的成功。还有值得高兴的是老师的评课，能够抓住要点，评得头头是道，一语中的，真的让人欣慰。

    这不，我们的学生又获奖了，沈嫣然荣获“历城区优秀少年”称号，竖笛队获“历城区器乐比赛三等奖”。沈嫣然的多才多艺为文苑的孩子树立了典范，刚刚结束的快板表演无疑给全校的师生打了一针兴奋剂，希望孩子们在兴奋之余能够好好谋划自己的未来，要知道技不压身啊！这些特长会陶冶孩子们的情操，丰富孩子的底蕴，提高孩子的素养，间接地促进智力的增长。竖笛队演出的成功为竖笛进课堂充当了一次活教材，给学生上了生动的一课，祝愿在不久的将来文苑的孩子们都能用竖笛吹奏出最

        音乐课是什么

          ------听张琳琳课偶感

音乐课是什么？

音乐课是一首绮丽的诗，

音乐课是一首美妙的歌，

音乐课是一曲悠扬的笛，

音乐课是一支婉约的舞，

它美在孩子们的心田里；

音乐课是什么？

音乐课是叮咚的泉水，

    今天听了建梅老师的主题班会《学会感恩》，课很成功。很喜欢两个小主持人，他们都有主持的天赋，看来文苑的主持后继有人了；很喜欢“让孩子写出父母对孩子做的事与孩子为父母所做的事”，这个环节充分利用对比的手法，让孩子们在事实面前被打动，被感染；很喜欢孩子们庄重地右手抚胸感谢曾经帮助过自己的同伴；很喜欢由三二班孩子演绎的《感恩的心》，他们的手语与优美的旋律融合在一起，让人不觉眼眶湿润，暗自叫好。短短的20分钟的班会课却汇集了这么多的内容，而且各个环节的链接精彩纷呈，让人感动。

    回顾班会课走过的历程，不觉感慨万千，我们的班会课从无到有，从平淡到精彩，从零散到系列化，班主任们付出了艰辛的努力。目前，从选题、准备到实施、总结，每个环节班主任们都精心完成，可以说我们的班会课开始步入辉煌。看看我们的班级博客吧，足以说明我们班会的精彩，精彩的班会设计方案、五彩斑斓的照片、动感十足的录像记录下孩子们成长的点点滴滴，孩子们就在一节节精彩的班

    把参加竖笛演奏的孩子送走，已经12点多了。匆匆地吃过饭，轻轻地打开了自己的博客，一条留言映入眼帘：“校长，快来看看我们的博客吧，一定会给你惊喜”，这是“奋飞启航”给我的留言。

    迅速打开“奋飞启航”博客，这个惊喜真是太大了。没想到孩子们竟然拍下了这么动人的照片，没想到孩子们制作小电影的技术这么精湛，没想到孩子们的六一儿童节这么精彩，没想到我们的孩子那么有人情味。

    瞧----

    慢慢开启的大门引出了“六一”儿童节庆祝的四位小主持人，还配有“跟我来，快乐无极限”活动宣言，让你不得不叹服他们的创意；

    “记录精彩” “余音袅绕”“小钢琴家” 则在一串串的的水泡中变得美轮美奂，让你不得不赞叹孩子们的才艺；

    风景是否有魅力，在于看风景的心情！

    人走太快，就停下来，让我们的灵魂跟上来！

请欣赏

太湖

红水河岸的风光

四川阿坝

    今天上午第四节课，我听了于爱萍老师的一节品社课《和平--展示汇报》，心情久久不能平静。她的微笑，她的激情、她的设计都让我感动不已。

    最感人的就是于老师的微笑。我一直很欣赏一句话：“当老师走上讲台的那一刻，要抛却所有的忧愁、微笑着面对每一个孩子。”而于老师的微笑无疑是最灿烂的，最美的！整节课，于老师的微笑给了每一个学生，当孩子们回答精彩时，给予的是赞许的微笑，当孩子们回答不尽如人意的时候，给予孩子的是鼓励的微笑。她的微笑点燃了孩子们的激情，让孩子们的思维尽情的绽放。但是，我也看到了她那微微有些蹒跚的脚步，深切地感受到了那种隐隐的痛，感受到了她的坚强，身体的痛与心灵的美融合在一起是那么的动人！

    最叫绝的是于老师的灵动的课堂。这是一节别致的综合课，课的主题就是“呼唤和平”。在经历了《战争的记忆》《和平卫士》《放飞和平鸽》的学习后，于老师设计了这节综合课，一节孩子们唱主角的综

    “听了就知道了，看了就记住了，做了就理解了”。做是何等的重要，尤其是数学教学。今天我和我的孩子们就是在做中学习了新知识。

    开课，我便让学生同位合作，做出10厘米、6厘米、5厘米、4厘米长的纸条，并规定了时间，结果只有少数学生在规定时间内完成。于是，让完成的孩子介绍经验，从折纸到裁剪都进行了示范，于是孩子们在若有所思中完成了前期的准备工作。

    接下来就是同位合作进行实验：任意抽出三张纸条看能否拼成三角形，并做好记录。（如下表）

    今天，文苑接受了区教研室的督导，学校共提供了11节课，课后进行了评课，可谓节节成功。教研员高兴地说：没想到文苑的课堂教学提升这么快，发展这么快，真是让我们刮目相看。集中体现在：对教材的挖掘到位；教学设计巧妙；多媒体使用锦上添花；学生良好的学习习惯为课堂增色。

    语文教研员孙老师指出老师的课越来越成熟，课设计巧妙，尤其在培养学生的语感、在教师的即时评价、课的设计等方面都很突出。

    数学教研员张老师对两节课很满意，尤其对老师课堂上随机应变能力给予了高度的评价，并对作业设计进行了深入的研讨。

    英语教研员韩老师则给予老师高度的评价，孩子的语音、语调模仿已跃居全区第二位，并即将在全区会上进行表扬，建议学校对两位老师进行表扬。