| 分类:他山石(转载文章) |
| 发展性评价的常用做法有哪些? |
| 作者:林少杰 |
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| 发展性评价的主要特征 |
| 作者:林少杰 |
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应在档案袋的应用中实现评价与教学的有机结合:
| 通过评价,他进步了 |
| 作者:郝红梅 |
小亮,小学一年级,岁数在班中最小,个头却在班里最大。家长对他很关心,每天放学后都要问我他在校一天的表现,并和我交流他在家的情况。对于这个孩子,我真是又爱又恨。他的行为习惯很不好,上课坐不住,手老是放在位斗里玩,下课就招惹同学,常常是我一到学校,就有人告他的状,最多的一天,同学告了他几十次。开学没过多久,班里的孩子就开始孤立他,课上不愿意和他分到一组讨论问题,下课不和他一起玩。我多次提醒别的孩子,但由于他老是出状况,常常因为管不住自己而被值周生给我们班扣分,孩子们跟我说:不喜欢他。我无法批评别的孩子,他们有自己的观点,有自己的好恶。如
| 加拿大评价案例简介 |
| 作者:佚名 |
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| 合肥市区初中生综合素质评价方案出台 |
| 作者:佚名 |
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合肥市区初中生综合素质评价实施方案正式公布。 |
| 分类:他山石(转载文章) |
| 烟台市中小学不再按“分”排队 |
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| 分类:他山石(转载文章) |
| 如何处理发展性评价中几个难点问题 |
| 作者:广州市教… |
“三维”目标体现课程的整体功能,落实到不同学科、同一学科不同的学习内容
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| 多元化教育评价初探 |
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