冷冷的冬天，忙忙碌碌的工作，就在下班之时有些疲惫的我收到了一份意外但真实的“礼物”，一个未曾谋面的朋友因我而写的一篇的博文。

   http://fanduidang.blog.sohu.com/138412091.html

   看完后，被深深感动，为这位能在深夜潜心读懂我的文字，一位能被字里行间透着的温情而流泪的朋友。人海茫茫，难得知遇，在此道谢！

  　在美术课堂上，常常惊叹于学生的创意,很多学生作业也会带给我许多许多惊喜。来看看这几张剪纸作业吧，答应了学生把作业很快上传，但因最近确实太忙太忙，此时才急匆匆的写上这几句，有时间再来好好收拾！

 

 故事里的事：那个愉快的下午，我和好朋友一起跳绳，我就是摔绳的这个。

 

 故事里的事：周末的厨房里，爸爸炒菜，妈妈切菜，我呢站在门边等，看看看，我的嘴角都流口水了！

 

 故事里的事：天气很好的时候，我和姐姐一起去跑步！姐姐跑得可真快！

 

 

 

   如此疲惫地坐在电脑前，与自己相邻和自己说话。

   能说什么呢？变得什么都不想说，说什么也都是多余。掏心掏肺换回来的是伤痕累累，那么，从此从此学会把自己的心锁起来学会自己去呵护自己吧。

  

在冷冷的心门外

夜夜听雪

才知寒梅为谁而放

 

飞扬

轻如幻影

雪

本为情而来

却在归落的路途

惊扰了梅的梦

 

 

  

 

全因一句诺言

秋天

等待变得漫长

精打细算着时光

月亮圆了思念满

梦浅情深

念念又见

叶落花飞

展纸

天凉

每一滴墨都暖着心房

 

春秋轮回 

飞絮在心上

爱与爱之间

仅仅

隔着梦一场

在满地的落叶里

找寻遗下的足光

风

突然

吹散了

翻转体贴的黄叶

从此回不去彼此的身旁

 

爱如风过

来来去去的人生过往

要多少爱来思量

忘我的心

在秋风中重拾

静对一江秋水

如影

被一缕清风绣在水面

浅笑

却道

岁月静好

勿念勿忘

 

    

   哈哈，画面与文字完全不搭调吧？和好朋友外出拍照，因为文字的缘故，原本想拍“叶落知秋、秋水伊人”的一组照片，可所到之处并找不到秋的感觉。原来，树叶还是那般郁郁葱葱！！回想起来，很多叶子并不在这样的季节凋落，倒是在初春新叶要长出来以前会有落叶堆满地。于是全然没有了心中想要的感觉，失望之处竟发现一个色彩黑得有趣的垃圾站，迎着午后暖阳很随意乱拍几张。不是吗？其实我们想要的很多感觉、很多的美景都是可遇而不可求的。

    与垃圾站酷酷的黑色和颓废的感觉似乎巧合，我也换上了酷酷的黑，最近迷上了纺织颜料与绣花，看我手上带的——这是前几日闲着在家画上去并绣上小珠片加工成的手绘“袖套”，哈哈！！心灵手巧吧？？

   

 

 

 

手中的狗尾草

不知要到哪去了
江水如镜

是否也懂秋的寂寥？

昔日的青石断桥
若是无缘再见面

清山浮碧

轻霭暮飞

正唱着思念的歌谣

 

 

    傍晚，和姐姐还有同学一行赶去从前的青石桥边准备拍几张有小桥有斜阳的照片。几乎是追着落日来到岸边，眼前的石板桥竟然只有了一块残留的青石板，走得气喘吁吁的我们，心头竟多了几许哭笑不得的失望和惆怅......

 

 

 

 

 

 

 

  来看这样两张画像，能感觉他们画的是同一个人吗？

  再仔细看看，能感觉他们画的都是自己最喜欢的老师吗？

  再仔细想想，他们画是谁，能想联想到我的形象吗？

  课堂中，当我把两张作业放在投影仪下展示的时候，第一张，我听到了有个孩子最为真实的评价：这哪里是我们美丽的郭老师，这象个男人，简直就是迈克.杰克逊。而第二张，似乎有了我的韵味，但却变成了一个不折不扣的卡通美少女。

  千人千面，我知道，每一个学生的笔下，都会是完全不同的自己。

 

   再看这两个孩子，能感觉他们面容的相似之处吗？

   再仔细看看，是不是会觉得长相他们越看越是相似？

   再大胆的猜测一下，能感觉他们竟是一对龙风胎吗？

   那么，可以真实地告诉你：这两个孩子就是来自同一个班级的一对双胞胎姐弟，能上下对应的就是他们各自的作业——给美术老师的画像。

   真的觉得特别特别有趣，一对如此相似的面孔、一对如此亲密姐弟画同样一个我，竟有如此大的差别。特别是因为性别不同，他们心中、画笔下的造型似乎有了明显的性别表现。

  

   这两张作业出自三年级学生开学的第一堂美术课，因为很多孩子还没有准备好美术工具的缘故，所以他们多用钢笔或铅笔绘画。而让我非常惭愧的是，或许是还没有进入角色和很好的抓住教学重点，学生作业出现了普遍问题：有些概念化，离画像的距离还很遥远。

   最近常常开始问自己，拿什么来教育你，爱我的学生？介绍自己继续担任他们班的美术老师时，我跟学生说，老师暑假在读《和学生一起成长》，非常高兴能继续和你们一起学习美术，其实和希望的就象这本书名所言：和你们一起成长。从参加工作至今一直只教一二年级的我面对渐渐长大的学生突然有了很多的压力。因为，我知道，此时的学生，需要的不仅仅是快乐的游戏、大胆的想象、自由的创作、老师的关爱，他们更向往老师将他们领入美术学习的殿堂，他们对美术学科的专业需求也在逐渐增强。

   所以，我想，我需要沉下心来，认真对待每一节课、每一个学生。

   ——写在教师节前，收拾心情，借以自勉。

 

 

  好累，想得太多。

  想写些什么，但觉得好累。

  把一切都藏在心里吧，哪管今夕是何夕。

 

 

 

    周末，回到山清水秀的小县城隆回。

    见过许多的美景，但心中最美之处莫过于自己的家乡。这里有醉人的绿，这里有明净的水，这里有爽朗的风，这里当然是我魂牵梦绕的快乐老家。

 

 

    清清的水，游游的草，门前的这条小河，是我和姐姐共同的记忆里最难忘的一条河。

    小时候，常常趁爸爸妈妈不在家，偷偷跑去河边捞鱼、洗衣、打水仗......也常常因为玩得忘记作业而被妈妈严厉打骂。所以，这里留下了我们太多太多孩提时美好而尴尬的回忆。如今已不能通车的小桥也曾是我和姐姐上学时的必经之路，那时因为学校里家里很远，每天天蒙蒙亮我和姐姐定然已经路过小桥，然后步行近一个小时，快乐地数着超过多少个行人赶往学校。而放学回家之时，常常有斜阳散落在江面，我和姐姐或许是一路奔跑着赶着回家。

   这样追赶着的上学路程，这样小桥和青山还有流水，成为我最为难忘的童年记忆的部分。

 

 

 

    老家的小院，真可谓依山傍水、有花有草，有鸟鸣、有果香。盛夏时节，前前后后花园里的花都迎着烈日吐露芬芳；院子里的石榴、橘子急切盼望着成熟，早早地散发着阵阵青涩的香。回家，心情无比惬意，在家,在家是一种简单快乐如世外桃源的生活。

    可快乐和忧伤，是天平的两端，来读一首淡淡的诗吧，如此，心境而已：

怎么能明白花易开心难改
谁能让春风满怀
我如此依赖没有任何替代
难道只是为了爱

怎么能明白心如潮人如海
该把往事何处埋
我如此期待在那绿水青山外
将心中事都甩开

......