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多情的雨季

刘畅

黄昏，洒落

毛毛细雨

我和她相逢

在多情的雨季

她读着我

眼里的诗情

我品着她

笑靥中的音律

相对而站仍恨远

此刻间

伞下这片小小的晴空

再也不显得拥挤

渴望的双唇

急促的呼喊

缩短些

在缩短些

你—我之间的

距离

童趣儿是儿歌的灵魂

再谈儿歌中的奇与巧

“灵魂”一词在词典上的解释是：宗教所信居于人的躯体内而主宰躯体的一种灵体。不少宗教认为人死亡是灵魂离开躯体而他往的结果。原始人认为人在梦中的行动是灵魂暂时离开肉体所作。各种宗教的灵魂观念在具体形式上不同：有的认为人死后灵魂下到静止的休憩之处，有的认为还将转托别种生物身躯而生，有的认为将享天堂永生或受地狱永罚等。 精神意识：灵魂深处｜崇高的灵魂｜人类灵魂的工程师｜出卖灵魂。 在事物中起决定和主导作用的因素：10号球员是这支足球队的灵魂｜政策和策略是一个政党的灵魂。

分开来讲，(líng,)灵：表示灵动，活泼不呆板，富于变化；灵巧，机灵，灵慧不呆滞：或：敏捷的心理活动：灵机。灵感。灵性。 精神：灵魂。心灵。等等。

欣赏一首好的儿歌，如酌酒，似品茶。好酒、好茶，好在哪？味儿正。何为味儿？节奏、韵律；形象、意境；童趣乃至故事性……也就是：念起来琅琅上口，生动的形象让人琢磨起来，有美的意境。

不过，我觉得要想把儿歌写得非常之奇巧，真的不是一件很容易的事儿。大概的说：作者首先把每一个小的、需要表达的东西（或意思）像画画一样的一点一点地组织、串联起来，按先后排列，试着把多余的、用不着的东西先舍去。然后找出与这些画面（或意思）有着共同的、统一的韵脚的汉字或者是词语。把这些元素有机地罗列在一起，这就是儿歌。写儿歌也和讲故事、写故事是一样的。重要的是要有让孩子或者大人都喜欢的故事情节。它不仅需要韵律、节奏；形象、意境和童趣，更重要的是灵动。

请看这首写括号的儿歌：

括号兄弟去玩耍，

玩着玩着吵起架；

哥哥想玩扮香蕉，

弟弟偏要扮月牙。

短短的四句，就把一个生硬、死板的符号给写活了，作者利用拟人的手法，赋予了普通的不能再普通的一个括号以新的艺术生命。而且儿歌的“味儿”所需要的节奏、韵律；形象、意境；童趣乃至故事性似乎全部囊括了。作者的想象力是相当的丰富的，她只通过小小的一个“括号”（一个‘弧’），不仅能联想到甜糥美味的香蕉，还能联想到夜空中弯弯的、银白色的、会发光的月牙。篇幅虽短，故事性和童趣极强。只是个别的字还缺少那么一点点润色，如果再细心一点，可以使整首儿歌的美感更加完美。如“括号兄弟去玩耍”一句，只是表达了括号兄弟去某处玩耍，但没有体现出“括号兄弟”的性格。若能改成“括号兄弟爱玩耍”呢？只简单的换了一个字，表现的东西却大不一样。这样就把括号兄弟的性格表现的一览无遗……作者如果能沉下心来细心的、反复的多读几遍，在其反复地吟诵后再推敲润色，就能使这首本来就富有新意的儿歌新作更加出彩。

如：

小括号，贪玩耍，

像是孪生小哥俩。

哥哥喜欢装香蕉，

弟弟喜欢扮月牙。

只因意见不统一，

表演再好也白搭。

这样一改，是不是显得就更加完美了。如果是编辑或者评委，必然考虑的是作品的立意，没有积极、向上的意义的作品，即便是非常有趣儿的儿歌，也很难入编辑或评委的“法眼”。如果加上最后两句，像“只因意见不统一，表演再好也白搭”呢？立意就变的完全不一样了，就成了做什么事都要思想统一团结一致了。写到这儿就光是玩儿了，还有了积极的立意。

再看下面这首《省略号，路上玩》

省略号，路上玩，

环卫工人提意见：

谁家山羊没拴好，

拉下一串屎蛋蛋？

这个故事依然很有童趣儿。作者要通过想象和联想，把省略号比喻成山羊拉的“屎蛋蛋”，生动，有趣儿；滑稽、好笑……

省略号在路上无拘无束的玩耍，正巧遇上正在扫马路的环卫工，生活在农村的环卫工把它当成山羊拉的一串“羊粪蛋”，使得儿歌幽默而滑稽。就因为这个联想的巧合，才让作品出彩，很值得称快。也正是这个“巧”，使得整首儿歌的趣味性大增……不过，“山羊”拉的屎蛋蛋和“绵阳”拉的屎蛋蛋有何不同，为什么偏要写成“山羊”的而不是“绵阳”的呢？所以，儿歌虽然写得很好、很巧、也很有童趣儿，也是略显粗糙。若能再细腻一点，耐心的推敲每一个词、甚至到每一个字，就会显得更加“精致”或细腻。比如说把“山羊”改成“羊儿”是不是更妥帖呢？

昨天，我有看到她的一首《只怪自己屁股长》，读起来仍然觉得很美。形象，意境；节奏、韵律和童趣儿都很不错。作者是这么写的：

蜻蜓想玩捉迷藏，

飞来停在荷花上，

藏来藏去藏不进，

只怪自己屁股长。

作者在构思时，抓住了蜻蜓的的“大屁股”。不过，是“屁股”好呢还是叫“尾巴”更合适呢？尤其是第三句，重复的好，“藏来藏去藏不进”，这短短的七个字就有三个“藏”字，妙！第二句 是不是可以改成“悄悄落在荷花上”呢？反复的吟诵几遍，因为是写“捉迷藏”的，“飞来停在”不如“悄悄落在”更显得隐秘、不易被人发现。

再有，“蜜蜂记者”的选材也非常新。我看到过有些“蜜蜂开超市”的“蜜蜂开花店”的，但都不如“蜜蜂记者”新颖。请看：

 花儿艳，花儿香，

蜜蜂嗡嗡来采访。

待把精华提炼后，

写出甜蜜好文章。

只是第三句中的“待”字不够口语化，像“精华”、“提炼”之类的词语不是儿童语言，还是以前说到的，如果再细腻一点，绝对是一首绝佳的好作品。不过，在人心浮躁的当下，像这个年龄的年轻人能够坐下来写写东西，并不是为了发表、获奖去换取职称，真的是很值得肯定的。如果能静下心来多做几遍“冷处理”，使自己的作品更加细致就更好了……

试谈儿歌的音乐感和画面感

刘畅

随着人们对儿歌的认识和了解，喜欢儿歌的人越来越多。特别是那些刚做妈妈不久的年轻人甚至想自己给孩子创作儿歌。他们这种热情是很好的。可能是由于对儿歌的了解不够深入，总觉得儿歌那么浅显，就那么寥寥几句，随手就能写出几首……

作为一名儿歌作者，所创作的新作参加儿歌征稿和儿歌大赛的机会少之又少，多数是投给期刊发表。但儿歌的读者对象又多是幼小的孩童。幼儿期刊画报为了吸引广大的读者，就得配漂亮的画面。所以，作为文字作者的儿歌作家，不但要写出优秀的儿歌作品，最好还要给美术作者留有施展才能的空间。只有这样才能使期刊图文并茂，相得益彰。

怎样才能写出一首富有音乐感和画面感的儿歌呢？

有一首叫《弯弯牛角挂书包》的儿歌。仅标题起得就足够有诗意。而且充满了画面感。真的可谓是诗情画意。如：

希望小学建山坳，

骑着牛儿上学校。

放学回家吹牧笛，

弯弯牛角挂书包。

多么美的一种生活场景啊！

黄昏时分，放学回家的孩子不像城里的孩子，他们虽然没有自行车和滑板车，可他们有城里孩子没有见过更没有体验过的水牛。他们把书包挂在牛角上，口吹着牧笛，赶着自己的伙伴水牛，自由自在、慢慢悠悠地行走在乡间的田埂上，多美的一幅山水画面哦。

再看这首《秋夜》：

秋夜里，风儿轻，

传来蛐蛐弹琴声。

茄子瞪大眼睛看，

辣椒竖起耳朵听；

豇豆风中荡秋千，

黄瓜穿件绿豆蓬.....

萝卜个矮看不见，

急的站上田埂埂。

难道首儿歌的画面感和音乐感还不够强吗？

还有这首《小雨点画画》：

小雨点，沙沙沙，

来到菜园学画画。

红的画个西红柿，

黄的画片油菜花；

紫的画个大茄子，

绿的画条嫩黄瓜。

萝卜害羞不让画，

悄悄钻到地底下。

两首都是写农家菜园的，而且都有“茄子”、“黄瓜”等时令蔬菜。不同的只有两首中两个不一样的萝卜。前者是“萝卜个矮看不见，急的站上田埂埂”而后者却是“萝卜害羞不让画，

悄悄钻到地底下。”两种不一样的形象正好表达了两种不一样的心境。前者表现的是一个好奇心极强的萝卜，后者表现的却是一个羞赧、腼腆的萝卜。同时也提供给配画的作者极美的画面感……

画面感和音乐感极佳的，还有这首《农家禽畜爱唱歌》

山村里，乐事多，农家禽畜爱唱歌。

黄牛美声唱得好，山羊民歌也不错；

鸭子嗓音有点哑，唱唱通俗也凑合；

公鸡母鸡二重唱，配合默契没得说；

毛驴上台出洋相，伸着脖子把腔拖……

猪兄猪妹展才艺，不为获奖为娱乐。

没看出作者的音乐造诣也挺高的吗？细心的读者不妨回想一下，黄牛的发声是属于“胸腔共鸣”，而山羊却是头颅共鸣。作者在描写这些黄牛、山羊、鸭子，毛驴等小动物的鸣叫方式和它们的发声位置是不是很接近呢？在读、或者吟诵这首儿歌（童谣的时候）是不是也会联想起动物的形象，动作的姿态等，这不正是我们所提倡的儿歌的音乐感和画面感么？

又比如这首题为《毛毛虫》的儿歌，

毛毛虫，穿绒袄，撅撅屁股扭扭腰；

一曲一伸爬得快，像给小树量身高。

小麻雀，看见了，叽叽喳喳把它笑；

扑楞扑楞飞过来，一顿美餐吃得饱。

这里的“一曲一伸”本身就富有画面感，其中的“唧唧喳喳”本身不就是音乐吗？

更值得一提的，还有这首《月亮宫殿》

月亮像个大宫殿，嫦娥姐姐住里边；

白云飘来当窗纱，桂树栽在大门前；

吴刚酿酒玉兔跳，逗得星星都来看。

这里不仅有漂亮的宫殿，宫殿里面还住着窈窕美貌的嫦娥。随风舞动的长窗帘外树影婆娑岂不是很美的画面吗……

说了月亮，不妨也顺便说说太阳。《太阳回家》。很多年以前，我创作了这首“太阳回家”，其实，这也是一首画面感和音乐感极强的作品。请看：

晚霞红，铺地毯，太阳回家走上边，

掏出火柴划呀划，点得星星亮闪闪；

最后点亮一轮月，挂在夜空最中间。

晚霞红的“红”字，铺地毯，一句就给插画作者提供了很好的素材。接下来得“火柴”、“星星”等，无一不具备生动的形象。既含蓄，又有意境。非常符合儿歌所要求的节奏和童趣儿。画家可在儿歌作家提供的文学基础之上展开想象，画出一幅幅美妙的画作。只有这样的作品，才能得到所谓专家的青睐。专家认可了，才有可能刊发到期刊画报。只有刊发出来的作品，才能让更多的孩子、孩子家长乃至老师的认可……这也是作品走向社会的唯一途径吧……

儿歌更需要精雕细琢

刘畅（刘永泉）

一首好的儿歌，和其他优秀的幼儿文学形式一样，除了生动的形象、欢快的节奏，含蓄的表达、优美的意境外，鲜明的主题也必不可少。但语言的的运用，尤为显得重要。当今的年轻人心浮气躁，追求 “短、平、快”、（周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了作品的品质灵魂。企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功；儿歌作家也需要工匠精神，才能让自己的作品精益求精。

像这首《时间爷爷》就是一个很好的例子。

如：

时间爷爷慢慢跑，

一分一秒都是宝。

谁想多要从不给，

每天按时把钟敲。

白天过了黑夜到，

人人一样没多少。

这说儿歌，表达的是让孩子们珍惜时间的主题，无可厚非。但由于作者对语言的积累不够丰富，所要表达的意思并没有达充分的表达出来。请看前两句：

时间爷爷慢慢跑，

一分一秒都是宝。

勤奋，本来是自己的事儿，为什么要时间慢慢跑呢？接下来的两句就更让人难以琢磨了：

谁想多要从不给，

每天按时把钟敲。

自己不努力，从人家那儿去要？明显的是一种索取。还有最后两句，很难让人看明白。其实，这不是作者没有掌握儿歌写作的技巧，而是自己的语言不够丰富。细心地品读几遍就不难发现，结尾处的两句等于是画蛇添足。如果稍加用心，可以这么写：

时间爷爷不停跑，

一分一秒都是宝。

如果有谁想多要，

勤奋学习不能少。

这就充分地告诉小朋友，要想留住时间，唯一的办法除了勤奋学习没有别的捷径可以选择。还有就是，变换一种韵脚，同样可以表达的很充分。如：

时间爷爷跑不停，

咱要珍惜每分钟。

觉得时间不够用，

勤奋学习多用功。

这样，就准确的告诉孩子们要珍惜时间。如果觉得时间不够用，唯一的途径只能是勤奋学习。

还有这首《小黄狗》：

小黄狗，汪汪汪，

做出承诺常忘忘，

不讲诚信没朋友，

孤孤单单真凄凉。

其实，作者逍遥表达的意思是让大家不能言而无信。但是表述上好像不大清楚。其不合乎儿歌规律的地方就是“承诺”一词，幼小的孩子很难理解这个词的意思。第一句的“汪汪汪”是模仿小狗叫声无可非议，那么“常忘忘”又是什么意思呢？

小黄狗，汪汪汪，

不把诚信放心上，

说了不算爱撒谎，

身边朋友都走光。

同一个主题，经这么一改是不是更口语化了，感觉是不是也像儿歌了。

再有就是下面的这首《小胖猪》：

小胖猪，去买书，

买了回家把钱数。

奇怪了，奇怪了，

零钱多出四块五。

小胖猪，大快步，

返身回到小书屋。

退还多的四块五，

大伙见了拇指竖。

这首儿歌大体上存在着以下不足：1、买了回家把钱数。2、奇怪了，奇怪了，是不是显得很啰嗦？ 3、小胖猪，大快步，是什么意思？4、大伙见了拇指竖。最后的结尾句，倒装的句子用在这里似乎有些不大合适。

小胖猪，去买书，

回到家里把钱数。

越数越觉不对劲，

怎么多出四块五？

小胖猪，迈大步，

返身回到小书屋。

退还多出四块五，

大伙都把拇指竖。

经这么一改，儿歌就显得通俗了，口语了。

再看这首：

小娃娃，玩手机，

玩着玩着着了迷；

妈妈后悔爸爸急，

领着娃娃玩游戏。

踢踢毽子跳跳绳，

捉捉迷藏猜猜迷。

回来陪伴写作业，

手机锁进衣兜里。

儿歌的出发点和立意都很不错。但第三句和第四句转折过于突然。除了第四句“领着娃娃玩游戏”一句中的“玩“和前面的“玩”有些重复，容易让读者联想到玩电子类的“游戏”。领着娃娃玩游戏是否可以改成“陪着宝宝做游戏”？“领着”没错，在孩子的世界里，因为引领、带领，都是领导，这里的“领”是以大人为主的；不妨改成“陪着”，“陪”不管是陪伴还是陪同，都是以孩子为主的，大人只是“陪”着，这样一来更显得有亲和力。尽管做游戏的“做”和玩游戏的“玩”都是动词，可含义却大大不同哦......还有，谁的衣兜是上着锁的？因此我大胆的做了一些改动：

小娃娃，玩手机，

玩着玩着着了迷；

爸妈想出好办法，

多陪孩子做游戏。

又踢毽子又跳绳，

父子两个下下棋。

玩完赶紧写作业，

手机一旁多休息。

儿歌，是给幼小的孩子们阅读或吟诵的，朴实的语言极为重要。儿歌作家们，要多和孩子们交朋友，从生活中学习孩子们的语言。只有这样，你所说的话，才能让孩子们听得明白、看得懂。儿歌，是给幼小的孩子们阅读或吟诵的，朴实的语言极为重要。儿歌作家们，要多和孩子们交朋友，从生活中学习孩子们的语言。只有这样，你所说的话，才能让孩子们听得明白、看得懂。除此之外，儿歌作家，还应该向老艺人们学习。学习他们的工匠精神。只有在反复的推敲，认真的修改中，才能让自己的作品达到精益求精的标准，同时才能让读者百读不厌......

儿歌作家也需要“工匠”精神

中国音乐著作权协会会员  刘畅

我是一名由作曲改行写歌词的作者，由于自己不懈的努力，在国内获过很多奖。如：1995年的“小胖猪生肖儿歌大赛”的二等奖（一等奖空缺），2010年的第二届网络文学大赛（各万元奖金）的“十大网络民谣奖”和“十大精彩民谣奖”以及中共中央宣传部、北京市委宣传部、湖北省委宣传部、江苏省委宣传部，云南省委宣传部，河北省文宣传部，山东省委宣传部等多个省市的优秀童谣大奖和“华文杯”首届世界华语童谣大赛金奖。

前些年，我收了、并教着几十个学生。这样一来，就更是我感觉到压力和责任。自己是为人之师，若作品常出现逻辑或者常理上的错误，怎么给学生交代呢？于是我就专门的写起了如何把歌词写好这方面的文章和评论，还经常在《上海歌词》、《星座标》和《新评论》的期刊上发表。这就是的我的热情更加高涨……

幼儿正处于喜欢模仿的阶段，对周围的事物非常的好奇。所以，给这一阶段的孩子们写得儿歌在描写中应该做到严谨和认真。有些常识性的比喻，尽量做到准确无误。这些年在我听到和看到的作品中，有很多存在着这样和那样的错误。特别是有些久经传唱的、甚至是编入教材的作品，同样存在着经不起琢磨或者是推敲的地方，很多的比喻是不合乎逻辑或者常理的。比如说有一首题为《小燕子》的歌词大家都不陌生吧？其开头的第一句就出现了逻辑上的错误。“小燕子，穿花衣，年年春天到这里……”请问：有谁见过长着花羽毛的燕子呢？这并不是作者没有见过燕子，而是他太想把燕子写得更加漂亮、更加迷人了。所以才出现这样的不合常理……

还有一首《上学歌》，相信大家也是相当的熟悉吧？“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包……”歌词有点写实，但写实也没必要过于的夸张呀！

我不知道这只鸟儿是只什么样的懒鸟，什么样的混鸟？不信你看，“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早你为什么背上小书包……”请问：太阳当空应该是什么时间？都中午了，时间还早早早吗？第二段更让人生气。“我去上学校，天天不迟到……”天都中午了你才去上学，还有脸说“天天不迟到”，你们的学校几点上课呀？

其实，类似于这一类的作品不计其数。记得我还看到一首题为《孔雀姐姐》的作品，“孔雀姐姐真漂亮，身穿一件花衣裳……”试问，漂亮的孔雀是雌性吗？雌性的孔雀是没有漂亮的色彩和美丽的尾巴的。长着好看的尾巴和漂亮的羽毛的孔雀都是雄性。它们身上漂亮的羽毛和尾巴，是为了博得配偶的喜欢，专门用来吸引异性的。所以，雄孔雀怎么能称是“孔雀姐姐”呢？因此，“孔雀姐姐”的比喻是不正确的。

可能是我过于吹毛求疵。在这里说这两首经典的作品，并不是为了批判这两位词作家和其所创作的作品。而是想借此来告诉当今的作家要引以为戒，只有把自己的作品写得更完美，才不负于这个时代。只有把自己的作品写的更好，才不会给自己留下遗憾。

其实，一首好的儿歌，和其他优秀的幼儿文学形式一样，除了生动的形象、欢快的节奏，含蓄的表达、优美的意境外，鲜明的主题也必不可少。但语言的的运用，显得尤为重要。当今的年轻人心浮气躁，追求 “短、平、快”、（周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了作品的品质灵魂。企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功；儿歌作家也需要工匠精神，才能让自己的作品精益求精。