[教学设计]

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋、自强不息的精神，以及孝敬母亲的美好品德。

3、简单了解古典小说通过语言、动作、环境等刻画人物形象的手法。

4、激发学生阅读名著《儒林外史》的兴趣。

教学重难点：

1、感知人物形象：王冕是一个怎样的人。

2、激发学生阅读名著《儒林外史》的兴趣。

教学准备：

课件、搜集王冕资料、简单了解《儒林外史》

教学过程：

一、开门见山，揭示课题。

这节课，我们继续学习第二十四课《少年王冕》。

生齐读课题。

二、回顾，整体把握。

1、通过上节课的学习，我们都知道：课文按时间顺序来写，那么，还记得作者按时间顺序写了王冕哪些时候的哪些事情吗？

2、交流归纳小标题：七岁父亲去世、十岁放牛读书、十三四岁学画荷花、十七八岁小有成就。

3、板书、小结：作者吴敬梓选取了王冕人生经历中有重大变化的阶段加以描绘，千字不到，却写了王冕前

[教学设计]

一、教学目标

1、   

[教学设计]

教学目标：

1.学习本课生字，能写好“甘”字，理解词语的意思，掌握一些解词的方法。

2.感知课文内容，初步了解彼得实现梦想的过程是曲折艰辛的。

3.能正确、通顺、流利地朗读课文。

教学过程：

一、       交流梦想，导入学习

1、我们每个人都有自己的梦想，你能和大家说说你有什么梦想吗？（指名3-4位学生谈谈自己的梦想）

2、同学们所说的梦想就是你们的理想，有了梦想，我们就有了前进的目标，心中就会充满希望。今天，我们就来学习一个和梦想有关的故事。故事的主人公叫彼得·弗雷特。

A、手拿出来，和老师一起写彼得的彼它是生字，彼，双人旁，右边是皮球的皮，要注意皮的笔顺。——这就是彼

B、下面看老师写名字，想一想，这个名字和我们的有什么不一样。

3、齐读名字。

4、师根据学生的回答小结外国人名字的特点：

A、中间的小圆点可不是一般的小圆点，它把名字分隔成了前后两个部分，所以我们叫它分隔符号。

B、

    12月6日，又一个学习日。虽然寒风瑟瑟，可是戚墅堰区的全体小学语文教师8点刚过，就来到戚墅堰实验小学多媒体教室。这天，由戚区小语工作室担纲，举行“语文课堂教学与教师专业素养之关系”研讨活动。活动特邀请华师大中文系教授、博士生导师、《语文课程标准》专家组核心成员方智范教授前来观课讲学。

    小语工作室成员刘辉、李小玉、顾金莲三位教师分别执教了《大禹治水》、《金子》、《少年王冕》。本着工作室的教学追求，执教老师努力达成教学目标，教学设计、过程充分体现出个人对《课程标准》的解读和实施，三节课三个视点，有创意，有新意，也不乏争议。

    下午1点30分，方智范教授为全体老师作讲座。首先，他就上午3节课作了精彩点评，他认为这3节课教师教学风格清新、自然，没有压迫感，体现了课改的可喜进展，“学生不是老师牵着走，赶着走，而是在老师的引导下他觉得要走，不走不行，教与学都获得了满足。这样的三节课即使在全国平台展示，也是毫不逊色的！”激励之余，方教授又针对教师专业素养问题就教学中还需精雕细琢的环节一一作了评析。同时，他对学校扎扎实实抓学生写字、诗歌诵读

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                     ——戚区小语教师专业成长工作室赴华师大学习纪实
    2008年11月6日下午，虽秋雨绵绵，但挡不住“戚区小语教师专业成长工作室”一行十四人前行的脚步。大家在区文教局副局长黄敖兴和工作室负责人寿春的带领下，齐聚华东师范大学，参加“聚焦课堂教学有效性——小学语文研讨会（第12期）”的活动。

    工作室的每一个成员都仰慕名师，期盼着名师的言传身教、点化指导，更有着自己也走上名师之路的憧憬。工作室给大家提供了这一绝好机会，观摩名师们的课堂教学，聆听专家们的讲座。整个研讨会内容丰富，日程紧凑，每日早晨8点30分开始，直至下午17点30分结束，工作室成员自始至终都怀揣着虔诚与崇敬，认真地听，仔细地记，没有丝毫的懈怠，也不敢有丝毫的马虎。离开会场，大家还是觉得意犹未尽，餐桌上，宿舍内，又马不停蹄地进行研讨交流。在观课、议课的过程中，成员们获益匪浅，大家对语文教学又有了新的认识，自身的专业素养得到了不同程度的提升。 
    整

                        ——工作室读书心得交流活动暨新学期工作会议
    炎炎夏日悄然而逝，又迎来2008丹桂飘香的日子。在这金秋送爽的时节，戚区小语专业成长工作室也走过了奋进而充实的一年。9月5日下午，戚区文教局一楼会议室内，工作室负责人寿春热情洋溢的开场白，拉开了新学年首次小语工作室工作会议的序幕。 
    工作室的成员们在接下来的暑期学习心得交流中侃侃而谈。他们有的就一些著名的教育一线工作者的教育谈起，阐述着自己的教育梦想；有的从名著中领悟着做人的原则、生活的思考；有的则从儿童文学中走近自己的孩子，自己的学生，从他们的眼中了解着世界；还有的倾诉着自我的矛盾和追求……正如工作室成员刘爱华老师所说的那样，我们都扮演着老师、孩子、家长的三重身份，为了能思考，为了能往高处飞，我们需要阅读。好书总是读起来很快，读书会增加你的底气，思考会提高你的灵气。随后，各位成员又进行了新学期个人专业发展计划的调整。 
    

暑假学习心得

    2008年的暑假虽也酷暑难耐、家事烦累，但还能收拾起心情利用一些时间看看书，看看奥运的盛况，感悟点滴。

    1.感悟人性美。永恒奥运，永远记忆。29届奥运会，让我们这个有着悠悠五千年文明史的东方礼仪之邦，倾尽智慧与热情，将奥运打造得美轮美奂，再次以自己飞速发展的经济和丰蕴的文化震撼了世界。在精彩纷呈的赛事中“更快、更高、更强”让全世界为速度之美、力量之美、人体之美感慨之余，同时更为他们对人性之美的追求而敬仰不已，杜丽——负重夺金，德国运动员——为儿奋斗，伊拉克运动员——最爱是祖国，南非运动员——身残志不残……还有更多的因各种缘由落败的运动员，面对失败挫折，面对苦难贫穷，他们坚忍，他们的眼泪，让我们激动不已———美有力量，英雄未必都有金牌。人性美放之四海而皆永恒。

    2.再读《语文科课程论基础》。这本书是我函授学习的教科书，当初仅仅是把它作为考试用书，这次出于网上对它的一些赞誉便再次读书了。我结合我的教学略说一二。

    其一对课文“整体感知”的把握。“不是

 暑假读书心得

    暑期，我静下心来，仔细阅读了窦桂梅老师的《做一个有专业尊严的老师》，感觉受益匪浅。

    一、专业尊严

    之所以买这本书，对这个书名的好奇是个不小的因素。通读全书，我觉得，专业的尊严源于对教育的热爱，起于孜孜不倦的学习，首先要做的是提高自身修养。书中写到“不管年龄大小，不管任教的时间长短，我亲爱的教师，如果你的感觉始终是在路上，那你的语文教师的角色就与众不同。一片原野之所以美丽，是因为那里的小河清澈悠远，那里的花草美丽茂盛。如果你这条河水草丰美、落英缤纷，那么面对学生的各种问题，面对学生说出的不着边际的话语，无须吃老教师剩饭，凭着自己的‘储备’，就足以成为学生及时的‘语言的医生’、精神世界的点拨者、文学知识的领路人。” 窦老师认为比教育方法更重要的是自身的修养。作为一位年轻教师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，一个语文老师，自身的修养提高是必须和非常重要的。中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除了古迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的修养，才能给学生们带来丰富多彩的课