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精神分析的自身心理学(psychoanalytic self psychology)是由美国精神分析学家海因兹．科赫特(Heinz Kohut,1913-1981)所发展的，它是精神分析理论在新的社会历史条件下的新发展，有人称之为“新的自身心理学范式”。[1]
科赫特把精神分析的研究重点从本能驱力或自我(ego)转移到自身(self)之上，把自身在人格结构中的地位提高到了前所未有的高度。在其理论的成熟阶段，科赫特认为自身在心理发展中是最为主要的，是第一性的，心理性欲、相应的无意识冲突和自我的发展都从属于自身的发展，是第二性的。因此，自身心理学就是一个具有统摄性的理论架构，能够理解、说明所有的心理障碍和精神疾病，能够涵盖和理解整个精神分析过程，适用于心理发展的全过程，既适用于前俄狄浦斯期，也适用于俄狄浦斯期及以后的时期。自身心理学理论之所以被称为精神分析的新范式，正是因为它的研究重点、研究方法及精神分析治疗方法同传统精神分析理论〔包括正统的弗洛伊德派精神分析理论、自我心理学(ego psychology)理论和大多数的对象关系(object relations)理论〕有很大的不同。
一
科赫特提出了一条独立于心理性欲的自恋发展路线，把研

我的理性上网观

21世纪是信息网络时代，互联网已经慢慢渗透到人们学习、工作、生活、娱乐等各个领域，现代人越来越离不开网络......这些都是老生常谈的话题，无须我的赘述，大家皆耳熟能详。再此，我想浅谈一下自己的理性上网观，关于大学生的上网观。

大街上，逮住一大学生模样的人问：“上网。你会吗？”对方嗤之以鼻：“切，现在还有谁不会上网？”再问：“那么，理性上网，你会吗？”对方顿显不耐烦：“什么理性不理性？上网就上网嘛！多事！”说完转身就走。

我“多事”吗？不！纵观我周围的同学们，似乎个个都愿意天天呆在网吧，上网干吗？男生答曰：游戏！女生答曰：劲舞团，韩剧！呜呼哀哉，一个个已经被或即将被网络所俘虏，成为现代科技的奴隶！

我个人的上网情况基本上是这样的：平均每隔两周会在周五晚上一个通宵，一是周六有时间休息，二是经济。通常我是先搜索近期累积的所需查找的资料，然后边上QQ和朋友聊天边更新MP3，接着是写写文字充实自己的博客，最后是看看电影或下下象棋。毋庸置疑，从大一下学期开始，我便照此模式上网。对我来说，网络是个绝佳的帮手和取之不尽用之不竭的资

亲爱的朋友，我爱你

婴儿，别说站立，若没有别人的扶持照顾，就连生命都难以维持。也就是说，人类，与生俱来就被设计成为无法独自生存，必须相互依存、共同合作才能求发展。　　亚特拉心理学的“喜欢自己”理论，对孩子的教育来说非常重要——接受过周围人喜爱、疼惜的孩子，才能爱周围的人，也才能喜欢自己本身。　　相反的，一个经常被别人欺负和常被朋友说“我讨厌你”的孩子，经常不被别人接纳的话，他是不快乐和孤单的。长此以往，他也不可能会喜欢自己，导致严重的不自信。要改变这类孩子，让他们重拾喜欢自己的信心，这时只有依靠他“心目中所喜欢”的人或者对他有绝对影响的人时常鼓励他说：“我喜欢你”，他们的“不受欢迎”的感觉才会消除。　　一、培养孩子“喜欢自己”　　这种培养可以在日常生活中进行培养，比如当孩子完成了妈妈要他替植物浇水或照顾宠物的工作时，妈妈要夸奖他：“你用心的帮助，真令妈妈高兴！”这能让孩子非常高兴，而“自我喜欢”也因此提升了。　　二、单单培养孩子“喜欢自己”还不够　　只是“喜欢自己”是不够的，那类“只要我喜欢，周围人想法都可以不用顾忌”的人是谈不上被别人喜欢的。因此，父母应该让孩子知道“不能把自己的快乐建立在别人的痛

婴幼儿期是个性的奠基时期，从这时起培养孩子快乐、爱心、正直、勇气、信仰这五种品德，将有益于孩子将来成为一个热爱生活、有所作为的人。
　　快乐
　　快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性，使人热爱生命。对于幼儿来说，快乐的经历有助于形成幼儿活泼开朗的性格。
　　父母应放开手脚，让孩子自己寻找乐趣，做他自己想做的事情，尽情享受人生的一切，并让孩子在与父母的交往中获得快乐，培养孩子乐观向上的精神。
　　爱心
　　爱心是最美丽的心灵之花。培养孩子具有爱心，是培养其它良好情操的基础。
　　要引导孩子成为富有爱心的人，父母首先要保证自己有一颗仁慈的心。孩子通过与父母的朝夕相处，模仿和体验到父母的爱心，潜移默化的影响，慢慢地也会获得爱心。
　　正直
　　正直意味着互不欺骗、言出必行。一个人拥有正直的品德才会拥有真正的朋友，获得真正的友谊。
　　家长教导孩子正直的可行方法，是用自己的生活方式言传身教。1岁多的孩子就是要靠最初的模仿来实践正直的品德。
　　勇气
　　一个人要承受生活中的忧愁与失败，需要勇气。人的一生中会有无数次失败和挫折，有勇气战胜失