一、假期作业

1、成绩92分以下的同学有针对性的进行辅导练习，有辅导记录练习本，或自买练习册。

2、每周一篇周记（共八篇）

3、每周一到周五晨读30分钟（出声的），家长做好计划表，并每天签字（读课本、拓展阅读、英语等）。

                               要结合复习（一）

家长：

你好！

又是一年收获时。

本期期末，我们将迎来青羊区的统一学情检测，我们年级组的所有教师希望孩子们在这次检测中充分展示自己的实力，以优异的表现回报社会、学校、家长！为此，特将本期语文的考查项目、考查内容及形式、考察目的告知各位，请各位家长督促孩子结合以下复习提纲，复习课内容、复习笔记进行本期知识

    本学期，我年级学生将参加语、数、外三科区上的调研考试，具体时间为：

6月23日上午   语文   9：00-10：40    100分钟

       下午   数学

6月24日上午   英语

复习目标：

通过复习，

今天学《给家乡孩子的信》，是巴金在1991年重病中，颤抖着手给我们学校孩子的亲笔信。

课文对三年级孩子来说深奥了点，就着重读好，了解巴金爷爷的伟大所在就行。

    上周歌舞比赛，孩子们准备也挺认真的，音乐、服装都很正式，连小主持人的主持稿也有主持团队认真写了稿，请我提意见，小主持人还背了稿（虽然因为上台紧张而不熟练），但已经值得夸奖了。舞蹈精彩，看头不小，不过，唱歌的孩子都“呆”得较多，一是因为多媒体室的话筒出了点小问题，弄得我满头大汗它就是不肯“说话”，孩子的声音出来不了；二是像《上海滩》《yesterday》这样的歌曲难度高，不大适合小朋友唱，旋律不明显。

    请吉嘉麟当班队会的“专职”摄影师，可惜，小家伙一看效果不好，就擅自将一部分改为了录影，效果不大好，只发仅有的几张照片上来大家分享。

北师版教材单元多，9—16个单元，每个单元的“笔下生花”有1-3

本测单元测查中反馈的问题：
一、 生字：
1、听读段落题北师大教材并未进行过练习，因此，虽读题时速度很慢，但仍有孩子写不全。
2、同音字选择时，“绝”与“决”、“暴”与“爆”不能很好进行区分，而同时，有写字不规则、写字出错的现象。
3、写句子时，末尾不写标点的情况时有发生。
二、 词语：
1、 搭配词语时，错误较多出现在寄托（    ）、拥抱（    ）。
2、 而对于又   又   、含反义词的成语、带“石”成语、写春景成语，学生几乎是好像根本未积累也未练过，写不出，错别字也较多。
3、 做题前，不能仔细读题、审题，以至于填写任意词语来代替成语。同时，对课文不熟悉，填写原文或按原文意思填空似是而非，拿不准答案。
三、 句子：仿写的句子不通顺，句子意思牵强，不仅不合理不合语境，还不美不具想象力。
四、 阅读：
1、 对于课文内容不熟练，课文意思理解不到位。平时做相关练习题不认真，也未认真聆听老师评讲习题，因此出现讲过、做过的题也做错。

科技迅猛发展，知识量急剧膨胀，各行各业都在接受挑战，教育尤为突出。为适应社会发展的需要，我们的教育也正在进行一次大的革命。在构建“.实施教学改进 构建现代课堂”活动中，构建“三化”课堂——