你总是那么无情
在我的字典里能够查阅到有关你的，只有一个字——恨。
我一向固执地认为，你对我的偏见是不言而喻的。消遣的小说被你当作毒物，前卫的发型被你说成茅草。你说打篮球拍掉了我的青春，你说玩游戏点击到了我前程
近来一直在教《论语》中费劲脑汁。想及先哲圣人所谈的一些日常的人伦的道理和学说，总感觉有说不完道不尽的冲动，但每每言及却又不如想及那样轻松那样无边际。
辽远的《诗经》传颂至今，最为耳熟能详的便是《关雎》。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。”好像是在讲如何追女孩子，而且要追“窈窕”的“淑女”。但孔子却告诉了我，“一言以蔽之，思无邪。”我想恐怕在追求美女的同时，也是在追求美的内在，也是追求一种社会和谐。那么这样的追求形式，应该是“君子”主动许多，而且，既是君子该有君子的风度，选取好的环境是必不可少的。君子需要的是主动求爱。
想想当下，自己的第三届学生在求学的路上却全然不是这样。
我想该我我向他们来索学来了。
换句话说，就是我求他们来学点东西。这样的话听起来是那么的不可思议，但在我看来，这样的话最真切地反映了我的真实情况。追求新知本该是极快乐的事，一则在这个过程中自我得到了充实，二则新知的获得更推动了自我的成长，三则于社会于国家在自己身上找到了传述者，不至于好的东西
课题:
亡人逸事
永嘉中学 厉毅
作者按：11月1日校优质课比赛，所有参赛选手不得使用电脑，故此教案乃次日补充教案
备课时间：11月1日上午7时35分——9时15分
上课设想：
1
要考虑到课堂切入点——第四段作者自己对“亡人逸事”的评价
2
要注意把握本文的“细节”，以及从中反映出来的平实的写作特色
3
要注意分析亡妻的形象及其普遍劳动形象的意义
4
要注重人物的情与理
今天肯定是个难眠之夜。因为我已经不知道是谁在给谁上课了。
原本预定在今天下午第四节举行题为“青春为何？青春何为？”的主题班会因班级八强晋级赛被推迟了。我想，篮球作为一种课外活动实际上已经占据了他们大半的业余生活，推迟他们的球赛，就相当于提前结束了他们的生命。最终把这次活动定在了今晚。也就是今晚，我和他们共同学习，上了人生中重要的一课。至少，我是这么认为的。
今晚的议程分为上下半场。我并不知道，它居然吸引其他同事前来做客。从中午到下午匆匆赶制的PPT在晚上终于派上用场了。我的预设目的是想让同学们能通过上这样一堂班会课找回迷失的自我。所以，我想，如果能找到一个支点，能撬起同学们感情的共鸣点，那我的目的就达到了。出乎我的意料，我们班每个学子，每张面孔，在今晚的第一个瞬间，就让我产生了难以抑制的感动。在开始之前，我把周圆叫到办公室，本想把今晚的主持让给她来做，为的就是，我怕这样的场面，我会丢下难以抑制的眼泪。后来
这周学校来了几个见习生，让我能在五一长假之后得以忙里偷闲，还真要感谢她们。
不过，突然想到今年师范毕业那么多，而现在的学校实际需求可能不会太多，那就有可能会逼迫部分毕业生寻找其他的就业机会。
就是在这样的形式下，我在心里有些想问她们：你们选择当老师，有后悔过吗？因为，我自己也曾魂牵梦绕地思考过这个问题。后悔不后悔当老师，在我心里也曾作过许多次的斗争。学生时代总是美好的，大学时代尤其美好，大学生总对自己的未来充满幻想，也许是这份幻想唤醒了大学生为自己未来打拼的执着。我也曾听说，大学生里有许多勾心斗角的事，但我却只把它理解成一种不服输的精神。可是走上工作岗位，你会慢慢发觉，不服输其实是不理智的，有些事情要解决，最好的办法就是“妥协”。
期中考试，班级成绩不如以前理想了。这其实也不奇怪，班级目前的状态是有点自由，有些涣散，孩子们都找不着北了，迷失方向的孩子是急需点灯的星星了。我是比较担心自己就此失去了学生的信任，也同时对学生丧失了信心。本来彼此心照不宣的默契，被一次又一次的考试成绩残忍地打碎了。家长会上，我同第一次家长会不同地将班级问题回交给家长们来思考，家长普遍对自己的子女的前途表示担忧，成绩优秀的这样，成绩不理想的更是这样。
第二天,我又马不停蹄地来到余杭教育局，满怀希望地在那里焦急地等着曹科长。约莫到了８点２５分，曹科长从楼梯走上来，我随其后走进他的办公室，并说明来意。大致意思就是希望他能开个手续办齐的证明。其间，不间断地递烟。可是，他又把事情推给一个姓何的副科长，说事情都是她办的，你找她开证明好了。于是，我有屁颠屁颠找到何副科长，她问说怎么写？称谓写什么？证明内容又写什么？我一一告之。她拿起笔写了个称谓，就停了。然后，拿起电话，拨了人事局的电话。不通。我想，坏了，估计她又想给我出难题了。果然，她叫我先等等。天哪，你有时间等，我哪有？我明天还要上课的，当天早上就要紧打紧凑赶回老家，晚上还要开会。我于是又折回到曹科长办公室，说何科长不给写。他问，为什么。我说，她说事情要证实一下。（我一说出这话，就感觉坏了）于是，姓曹的就装模作样又找电话，又打电话的。我又补充了一句，昨天人事局凌科长不是和你说得很清楚了吗？他说，是啊。那不就对了，就麻烦您给证明一下。他就又开始打混场了。说这个事情跟他教育局没关系的，你再去人事局问问看，到底这个事情该怎么办？人事局里坐着的人和昨天的不
七点三十整，我从杭州驱车五个多小时，终于到家了，一路风雨，只见得外面迷蒙一片。到了家之后，晚饭没吃就又马不停蹄地赶往学校，不在的几天，白天黑夜地祈祷这帮贼人可不要给我闯什么祸，但事情还是发生了。恼人的风雨，恼人的春，恼人的心绪叫人纠缠不开。
这三天一直在为一件事奔波。我是四月二十七号早上从温州出发的，到杭州南站已经是下午一点了，下了车操老路坐４４路公交到建北桥站下，吃了碗面就坐上去临平的５０９路车子。到余杭教育局的时候是下午三点一十许，找到“组织人事科”的曹炳宣科长。告之我此次来的原因和目的。曹科长推说，我的事情他这边是没有责任的，如果要处理，要我先到余杭人事局沟通。于是，我于当天下午四点二十分许找到余杭人事局。结果“公务员管理科”（我不知道为什么我一个教师的调动要同公务员管理科挂起钩来，我既不是公务员又没有同公务员同等待遇）没人，旁边“办公室”的一个女同志说“公务员管理科”的人都出差去了，如果有事，只能明天来。于是，我又折回到余杭教育局组织人事科，我问曹科长，人事局的同志出差去了怎么办？他（曹）
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