或许,我就是那种孩子吧。
在班上,很难得会有老郑的粉丝的。我,就是那唯一的一个。
最早看到老郑的童话,那很早了。
那还是在电视上,看到《舒克和贝塔历险记》,由于那时很少看文字书,不知道老郑。
★小皮☆296631637
郑餐厅第二期杂志完成!(2007-10-13 09:03)
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新版《伤仲永》(2007-03-24 22:13)
伤仲永
这是一个必然的故事。
希望一以后没有一个孩子叫方仲永。
某时某日某医院诞生了一个婴儿,有一个普通的名字“方仲永”。
方仲永的父亲是中学的语文教师,这么给儿子起名字,绝不是因为没有看过这样的文章,他是想挑战一下,也更希望儿子是那样的天才吧。于是方仲永从小被给予佷大的愿望,父亲日日盼望着儿子能向他要笔墨纸砚,写出一首惊人的诗来。
仲永到了六岁,快要上学的年龄,父亲非常着急,儿子还没有向自己提出“合理”的要求,文房四宝落着灰躺在家中最显眼的地方。不过他从未给儿子做过这方面的表率,儿子连这是做什么用的都不清楚。但众所周知,仲永是个天才,他还是如了父亲的愿,向父亲要笔墨,父亲惊喜过望,马上拿起笔墨给儿子塞过去,儿子“居然”在纸上运笔如飞(他可从来没教过),父亲激动的看儿子在纸上运做着,那不是诗,是一篇文章!他看了起来,仔仔细细的看。他是想看出什么好来,可是,他要对得起他中学教师的地位和审美观,这实在算不的什么好文章,他宁愿儿子写出一手打油诗来。可是,我没教过他,也没送他去上什么学,他仍然会写字!他这么想。虽
一直以为自己会安静的诀别,未料到仍然犹豫不定。
一直以为自己会倔强的反抗着所有郑迷共同的抵触,未料到我的棱角反被它一点一点消磨,浸没在苍白的卷子里,以及鲜红的成绩分数。
一直一位自己可以不在乎那些东西,未料到我的虚荣心(坦诚点即是如此)其实不堪一击。
一直在MS无忧无虑的说笑,未料到仍无法狠心按下退出群的键。
键盘敲打到这神经混乱,随即踌躇。
我不过想做个短暂的告别,未料到竟有太多的话要说。
不过是想离开而已,逃避网络,它的虚幻,它的不可捉摸。
谁说过,网络只会让孤独的人更加孤独。
我不孤独,因为虚幻上的真实存在。
害怕自己无法离开,所以在“离开”前虚伪的加上“暂时”。
其实我没有理由,拷问完全没有结果与答案
好好学习么?我不知道。
抑或厌倦?那为什么我要眷恋?
思量间也变得现实起来了,呵呵,毕竟我们都生活在现实中,现实。
无需什么辩解,无非是一次屈服,我带着我的自我以及全部的棱角向那苍白的鲜红屈服。这
公告
郑营筹划出郑营杂志第二期,也可以算作第一期,之前有出过一期《郑餐厅》。希望大家参与。喜欢作撰稿人的把你的好稿子投来,发到邮箱zhengfans@163.com喜欢作编辑美工的跟贴报名啊!!!散文,小说,童话,诗歌,戏剧……体裁不限,体裁也不限,要求是不得抄袭,内容主题健康,参考老郑的杂志限制级别^_^
郑营
2007年元月二十三日
[转]因为是女子-KISS(2007-01-11 01:26)
本文由 ╱/ 靜ヽ
发表在 我们﹎Dé`﹎愛
到底能否了解男人的心? 何时爱着我 把心交出 而你却弃我而去 你曾说第一次这样心动 去感受一个特别的人 这话让我深信不疑 让我幸福
言尤在耳 你的爱却已不再 傻傻的我却还追在你的左右 嘴上把你埋怨 心中仍把你牵挂 爱是一切 只因我生为女人 轻易将自己付出
却很快让你厌倦 男人们就是这样无情意 下定决心不再轻易付出 再次陷入爱的漩涡的还是女人 许是因了这样 你不再爱我
傻傻的我却还追在你的左右 嘴上把你埋怨 心中仍把你牵挂 爱是一切 只因我生为女人 为了爱情 付出一切 心甘情愿
请别不要利用女人这柔弱天性 身为女人 原该被一生宠爱 不曾想爱是如此辛苦和艰难 嘴上把你埋怨 心中仍把你牵挂 爱是一切 只因我生为女人
嘴上把你埋怨 心中仍把你牵挂 爱是一切 只因我生为女人 今天, 我们分手了,希望我能够幸福, 能够找到比你更好的人。
你也像其他的男人一样, 忘了说过的一切。 说实话, 我不希望你能够幸福,我担心你能找到比我更漂亮的女孩子,幸福的过日子,
那你就会真的把我忘记的,我是那么的难过, 心
出名......f(2006-12-05 15:24)
出名(女人篇)
你说这人生一世出名的能有几个,
一世的时光也实在不是很多,
况且我生来都不甘心寂寞,
也不忍心把我的丰乳肥臀纤腰修腿在衣衫里埋没,
低胸短裙早已不算什么,
我恨不能把内衣也一并扯脱,
你不见原始时候那人有多乐呵,
不如咱把衣服也都脱光了一切重新来过.
出名(男人篇)
你说我不幸生为男儿成名不能靠脱,
细数来好在我有碎嘴长舌,
如此要成名我只好找点儿什么东西来说,
平常的事说了也没什么效果,
最好去说点儿名人的是非功过,
今天我说你素质低下学识不多,
明天你说我品行不端行为龌龊,
你骂我我骂你这生活有多快活,
实在不行我就去挑点儿古人的错,
说西游无聊水浒无耻红楼梦里全是情色,
至于是不是真的且一边放着,
我自然是怎么离奇怎么说,
最好把大家都惹火了一起来骂我,
虽千夫所指我也按捺不住心头的乐,
呵呵,没人骂怎么会有人知道我.
锐的系列第二篇 下半截(2006-12-01 09:24)
那么第一个前提我们有所认识以后,我们再来讨论第二个前提,当代教育发生了什么变化。我们已经说了,社会文明在变,我们又说了,现代科学也在变,科学的内涵,科学的精神,科学研究的对象,科学发现的规律,都发生了深刻的变化。那么教育能不变吗?不可能不变,传统教育有什么特点?就是我这里讲的三个特点:第一,传统的教育追求内容和过程的确定性;第二,追求结果的标准化;第三,追求人的批量生产。我说的传统教育,是指从近代学校产生以来的这样一段教育,为什么要这样,很清楚,教育是跟当时的社会紧紧联系在一起的,工业社会就得有工业化的教育,工业化的教育是为工业社会服务的,适应于工业社会要求的这样一种教育。我们前面讲过,工业时代的生产就是模具制造、批量生产,所以工业社会的教育也必须模具制造、批量生产,就是把人当做物一样来制造,来生产,从流水线的这一端输入进去,经过这个流水线走出来一个标准件。我们用不着觉得这是一个很不人道的过程,因为那个社会就必须这样,必须这么做,这么做它就对了,它就完成了它自己特有的历史使命。但是今天不一样了,今天我们整个社会,我刚才讲过,社会的实践对象都变了,社会的实践目标都
锐的系列第二篇(2006-11-27 14:47)
[/color][color=#cc3399]今天在百家讲坛看到一篇文章,怀疑演讲者抄袭老郑的思想(开玩笑)。大家看看,发表发表意见,对教育的看法。抛砖引玉……(别抛板砖过来……)
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10月13日 《信息时代如何学习》 陈建翔
央视国际 2003年10月15日 10:18
主讲人简介:
陈建翔:教育学博士,北京师范大学教科所副所长,家庭教育专业硕士研究生导师,社区与家庭教育研究中心主任。
主要著作有:《家教新主张》;《孩子的爸爸去哪儿了——父性教育四堂必修课》;《教育哲学对话》;《新教育:为学习服务》。
内容简介:
今天很高兴有机会跟大家交流一下,信息时代如何学习的问题。在讨论这个问题之前,有几个问题先得认识清楚。第一就是工业社会的实践对象。主要是人以外的物质世界,工业社会要解决的主要问题,就是我们人类要生存和发展,就必须创造出可供我们生存和发展的生活条件和生产资料。第二个特点就叫
锐的系列第一篇(2006-11-27 11:36)
大家都把花钱买的网站忘记了?浪费啊。怎么办?