提高叙事研究的有效性
组织教师写教学故事，进行叙事研究是近年来很多学校的一项管理措施，很多教师也因此而开始了自觉或者不自觉叙事研究。几年过去，回过头来，一些学校和教师发现，除了写作水平有所提高，教师的教育教学并没有变化，教师身上也没有预期的那些成长。
如何提高叙事研究的有效性呢？
我
让教育科研走向生活
成都大学师范学院
很多中小学教师参与教育科研时遇到了“乘兴而去，败兴而归”的困惑，我们有必要重新认识和理解教育科研，并思考有效教育科研的思想和方法。
女儿的高考成绩出来了
昨夜，女儿知道了高考成绩：在四川2009年一本498划线的背景下，她的成绩为566分。
观课议课杂说（七）
这里说一个教育假设的案例。
今年5月，湛江市教育局邀请我去做培训者培训，其中一个活动是现场观摩如何更有效地观课议课。21
在网易博客上，收到了如下留言，心中十分高兴，转帖下来：
陈大伟教授：
我告知你一个好消息，三年前你在贵州省湄潭县新南乡中心小学的支教活动，已经为那里的教师树立了很好的榜样，现在这所学校的教师在业务上有了明显的提高，教学质量在稳步上升，我作为当时你支教活动的教育局的联系人，为此感到十分高兴，同时也希望这间学校的老师们在成功之路走得更远，真正能挑起我县教改的重担。
一粒种子，已经在这里生根.......
陈祖胜.
我这样回复：
这是一段美好而难忘的回忆。
是他们一直坚持往前走导致今天的效果，祝贺他们！
谢谢您在这期间的关照，问候！
给他们说，如果有联系，建议到http://blog.sina.com.cn/chengduchendawei更方便！
祝大家好！
观课议课杂说（六）
想一想，教师的劳动具有社会性劳动的性质。可以说，教师受雇于社会，接受社会委托在传承社会文化，对下一代进行教育，这是一种社会义务；从教育的目的看，教师的劳动是促进学生更好地走进社会、融入社会，在社会中承担责任，在充满竞争的社会更好地生存和生活，这是一种社会责任。基于这样的义务和责任，教师的教学自由终究是有限的自由，教师的教学创造也是一种受限的创造。具有社会性劳动的另外一点，是每一位学生的成长都离不开家庭、社会、学校教育各个方面的影响。在学校教育的影响中，管理人员、服务人员、教学人员共同形成了影响学生成长和发展的环境。谁也不能说“某一个学生就是我
观课议课杂说（五）
人本心理咨询理论的创立人卡尔·罗杰斯在他的晚年曾经说过这样一段话：“有一种简便的方法来形容我自己所发生的变化：在我职业生涯的早期，面对来访者我就会急急地思索：我该怎么治疗、帮助或改变这个人？现在，我面对着来访者，则会自然而然地关注于：我该怎样来提供一种关系，形成一种氛围，以使这个人可以借助于这种关系和氛围，来解决自己的问题，实现个人成长。”
新手以帮助者和改变
