让学生蹦蹦跳跳上学，高高兴兴回家

2006年，在贵州省遵义市湄潭县，和一位小学教师讨论当教师的理想和追求，她说：“我就是一个小学教师，大的事情我也关心不了，也管不了，我就希望看到我的学生能够高高兴兴回家。”

让阅读成为甜蜜的事业

——新教育实验的课程改革启示

曾经看到这样一个故事：老师让同学们用“发明”和“发现”造句，一位小朋友这样说：“我爸爸发现了我妈妈，我爸爸和我妈妈一起发明了我。”虽然这可能只是一个笑话，但这个笑话它提醒我们，人不是教育的产品，教育本身并不提供人才，学校既不能贪人才成长之天功为己有

文字对人的牵扯

唐某，海南人，在成都大学师范学院读书，我教过她。今日一起乘公共汽车，她对自己的同学说：“在成都看到‘琼’字头的牌照，就要跑过去和车里的人交流。”我听见了，接过话头：“这就是文字的温情和温度，你今后当语文教师，不要只教一堆干瘪的文字，要让文字有这样一种想叫人亲近，走到那里也牵扯不断的温情和温度。”

寻找理解的视角

陈大伟

又要到假期了，从卓越网买回来20本书，计划假期读一读。元旦就是一个假期，第一天读了大夏书系的，由张文质和窦桂梅主编的《小学语文名师课堂深度解读》。

关于研修设计的一点设想

上午，收到成都市某区的骨干教师研修方案，说请我看一看。我有好为人师的毛病，请我看，我就要说，这里把意见整理一下，供设计研修方案的朋友思考。

“闭门推开窗前月，投石击破水中天”

2007年3月，曾经到河南登封去过，也是河南创新教育研究会的邀请，给登封的老师做一个讲座。早上七点半从成都到郑州，到郑州再赶到登封，和登封教育局的领导有一个交流，然后再到少林寺跑马观花，下午是讲座，晚上在乘飞机回到成都。这是两年前的事，精力充沛！

小故事后的小想法

从郑州新郑机场到登封的车上，听到这样一则故事（播音员是当成笑话介绍的）：

爸爸说：“孩子快

“低头找幸福”

12日上午在重庆，为重庆教育学院承担的“2009年教育部中西部地区中小学骨