让所有人都学得起艺术！

123特色：学费低廉，小班与一对一承诺制教学；开班时间灵活，随到随学。
师资：央美考前培训班授课教师;中央音乐学院附中教师以及附中“琴之声”音乐高考培训班教师

新学员可免费试听一次

开设的课程与收费情况：
特色面塑（中国传统手工艺“面人”）\儿童思维绘画\素描\国画\书法\动漫\美术高考培训
钢琴\电子琴\童声歌唱\视唱练耳\乐理\音乐高考培训

儿童快乐音乐启蒙\全国音乐等级考试辅导初级\原音基二级\原音基三级\成人流行键盘速成

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胜利艺考培训班火热招生中

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 作为老师我最近一直在思索一个问题，发现在所教的学生之中，不论弹奏水平之高低的学生，都会有关于识谱的问题没有解决。大家也知道，学生识谱能力的提高与否直接影响着钢琴学习的进度以及个人演奏水平的提高。然而，学生在平时训练中往往只重视弹奏技巧，这里说明一下，作为老师的我也有负责，虽然我也对学生的识谱问题很重视，但往往都在初期的那一段时间中，以后，就会要求学生自己在底下自行练习。但结果却并不理想，而上课的时间有限，故每次要上新课时，都会要求他们要做好预习的工作。但对于学生们的识谱问题却缺乏有效的方法.所以在这里，也谈谈我对这个问题的几点看法。_

提起识谱，许多老师第一反应就是不准错音，节奏和指法正确等。这些方面固然是学生识谱时需要注意的问题，但这些并不是识谱训练的目的。识谱训练的最终目的是要学生能够独立、正确、完整、高效地视奏程度适合的乐曲。让学生在表演的状态下弹奏钢琴，而不是来回重复的简单练习。而学生往往弹会这首曲子是因为熟练而弹奏完的。原来我也在文章中提到，在教课时，对于一些视奏技巧得当的学生，他们能以非常惊人的高效来当场完成你所教的新课。而对于一引起识谱和视奏能力的差的，

因为教了这么些年的钢琴,自己作为老师也在不断的成长,针对于一些从小学钢琴的小朋友来说,他可能弹奏上有很大的进步,但小孩子必定是小孩子,对于老师在讲解对一些乐曲的分析时,就会有听不懂老师在说什么的状态,作为我来说,因为是个'孩子王'般的性格,所以和学生之间的感情就很好,私下就会和学生们聊聊天,还会关注一下,他所学习的课本,学生对他所学的课文,很喜欢在我面前背诵(小孩子都有点爱表现),嘻嘻!,当问他一些课文中的知识点时,也能对答如流.在问到老师是怎样进行讲解课文时,我倒是觉得一些方法可以借鉴.我现在就举个例子,是我教给我学生的一首,贝多芬改编的《吉纳列斯克的歌》。

１．就像在上语文课一样,老师第一,就会讲解这篇课文是谁写的,它是一篇什么样的文章,是议论文呢?还是叙述文呢?等等.--------这时我就会简明扼要的跟学生介绍一下作者,贝多芬是一个德国作曲家,钢琴家,也是维也纳古典乐派大师,他不仅仅创作了大量的钢琴奏鸣曲,协奏曲等,也会去改编一些钢琴小品,这首就是啦!怎么去弹奏它呢!这要给学生留下一个印象,这时我就会说,这是一首旋律流畅的小乐曲,而这首曲子是始终保持3/4的律动,具有三拍子的舞蹈性质,所以老师问问你,应该怎样演奏它呢?一般的

外表 ——
初看国画，要欣赏的不是画面如此简单，还要看一下几项是否精美。

画工 ——
画家的作品，可表现出作者的成就。画面的形象，就是画工的具体，我们往往主观批判该画的好与坏，就是受画工的影响最大。

书法 ——
中国画与西方绘画不同之处，其中一项就是书法。国画画面上常伴有诗句，而诗句是画的灵魂，有时候一句题诗如画龙点睛，使画生色不少，而画中的书法，亦影响画面至大。书法不精的画家，大多不敢题字，虽然仅具签署。亦可窥其功底一二。

印章 ——
画面上常见的印章有各方面使用的：画家的印玺、题字者私章、闲章、收藏印章、欣赏印章、鉴证印章等。而各种印章的雕工、印文内容、印章位置，都在评介之列。尤其古画，往往有皇帝、名家、藏家及鉴赏家的印鉴，可佐真伪。

装框 ——
中国画的装裱独具一格，常见的有纸裱、绫裱两大类。纸裱较粗，绫裱较精。裱边的颜色、宽窄、衬边、接驳、裱工等都十分讲究。

内涵 ——
中国人欣赏字画不独欣赏表面功夫，更着重于与作品有关和作者个人的相互关系。

功力  ——
从事书画修

兴趣是学生渴求获得知识，探索真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学生认真学习的一种内部动力。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面我就结合几节课，谈一谈在小学美术教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣。

一、 关爱学生，萌发兴趣。

亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的空气，对孩子们的学习与发展具有不可估量的作用。一年级的学生从家庭来到学校，老师成了他们最亲近的人，追求老师的爱，使自己成为老师心目中的好孩子将成为他们一切行为的动机和迫切需要。一般说来，学生往往是喜欢哪位老师，也就喜欢她所教的那一科。而要做到学生的喜欢，老师首先就要尊重、相信每一位学生，不放弃任何一个学生。不能因为他画得不符合要求或不如其他同学画得好，就给他很低的分数或瞧不起他。而应多一些建设性的意见，如：你画得真好看，我觉得要是再加一些背景就更好……这样既不伤学生的自尊心，又对他进行了指导。其次是教师要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的语言等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。再次教师应以

练习是钢琴学习中最重要一个过程，练琴的过程就是学生提高和进步的过程，上课只是对这个过程的检验和指导。因此，对练琴要重视起来，培养一个良好的练琴习惯就显得犹为重要。今天我就以自己的教学经验，来谈谈学生在家练琴时遇到的常见的问题及解决办法，供大家交流与学习：

1、练琴无计划   
家长有时看见孩子在看电视，就催着要他们练琴，看见孩子在玩，又催着让他们练琴，孩子勉强坐到琴凳上，心里却在想着电视和玩的内容，这样就不能保证练琴效果。这样时间一长，小孩子就会对练琴厌烦起来，一旦家长不在家OR出差去，孩子就会几天不练琴。我认为解决的办法就是要制订计划，对练琴严格要求，每天定时练琴（大家一定还对我原来有的文章，有些印象，原来也提到过，说的只不过直白了些，小孩子有时就向小狗一样，初期家长要进行培养他们的习惯，一但习惯养成，以后家长进行监督时，也会轻松的多).练琴时间之内必须练琴，练琴时间之外不必练琴，可安排做作业等其它事情。

2、家长的辅导方法不正确  
看见孩子没弹好，“啪”就是一巴掌OR动辄大声训斥，都是错误的教育方法（我就亲生经历过这种事情，学生没弹好，

1、  第一节课  

学生和老师第一次见面，这是师生认识的开始，这个开头很重要。第一节课要设法调动学生学习的兴趣，让学生感到学琴既不难又有趣，这是对于从来没有接触过钢琴的小朋友而言的，对一些已有过1年学琴过程的小朋友OR是中途断过学琴的小孩子来说，提高他们的自信心就比较关键了，并且让学生感到老师的和蔼可亲。具体来说，可以弹一些钢琴名曲，儿童歌曲让学生听（这是我最喜欢做的事啦！），还要与学生谈话，进行交流与沟通，让学生觉得弹钢琴就象“玩”一样有意思，就基本达到了目的。第一节课的第二个要点是识谱入门（这我就不详细说啦！）

 

2、上课时间  

我认为上课不能固定时间，每次家长都会问这个问题（刚找我教时），我就会非常夸张的说，2个小时到4个小时不等，吓一吓他们！开个玩笑，其实时间问题是根据学生的理解能力，回课结果，俺

今天有位学生的家长跟我打电话,说了一些事情,让我觉得有必要和大家一起分享．

家长说他的小孩子跟着一个老师学了有一年多了，老师比较严格，上课时一着急，会跟她的小孩子发火，说老师是个很有个性的人．这个老师我们不评论她怎样，只是通过这件事，让我想到了一些自己原来的事．

想着５年前，自己教学生的情景，因为自己是从４岁开始学琴的，一直就是这样一步步走过来的，所以无论是对学生还是我自己，都是很严格的．因为我的老师就是这样做的，小时候我除了生病不用弹钢琴外，每天保持２到３小时练琴的时间，上课时，弹的不好时，老师会用筷子打手指的．所以这些也影响到了我的教学，只有你不努力的，其他一切免谈．可后来，在不断的教学中，我发现了一些问题，我的一些教学方法并不适用．在不断的总结后，我发现作为一名钢琴老师，不能只用一种方法来对待所有的学生，根据学琴的不同目的，学生自身的特点，要区别用不同的方法．

像我的学生，一般分为三类：

第一类：学生的家长只是让小孩子当作一种素质来培养，有可能就考考级，并不强求．

第二类：学生的家长说的很明确，小学之前通过钢琴１０级，因

1 艺考中要敢于报考名校。
和高考不同，艺考有更强的偶然性，艺术类名校的大门对所有考生敞开，只要报考，都会有机会考上。在以往的辅导中，我发现，考生之间的差距是非常小的，因为大都是普通高中生，专业起点都很低，老师在招生时也更重视学生的潜力，而不是现有的专业水平。所谓专业很好，在考试中经常会输给其他考生的小聪明、好运气。
因为名校关注度高，在招生中更加透明，也保证了公正性。
另外，报考了名校，即使没能考上，考生经过历练，能够在以后的考试中更加自信，更加得心应手。

2 结合自己各种特长，扬长避短。
在选择专业时，学生要结合自己的特长，这个特长，不只是专业上的。
比如，外形好、沟通能力强的，尽可能选择面试比较多的专业；写作功底出色的，可以选择一些文字相关考试的专业；知识丰富，接触面广的学生，可以多选择文艺常识类考试的专业等等。
同理，扬长避短，普通话不太好、不太会沟通的考生，尽量回避一些面试多的专业，如果真的想考，要在考试之前充分做好模拟面试练习。
一些不太的特长也可以作为选择专业的资本

3 考虑自身文化课现实情况。
在选择学校时

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让您走向辉煌的艺术大道
让您把今天的选择变成明天的自豪！

 

招生专业：美术高考（素描、色彩、速写）

音乐高考（招收音乐学、音乐教育、音乐艺术管理、音乐治疗专业方向，课程包括专业主课、视唱练耳、乐理等科目）

师资力量：

张老师 毕业于中央美术学院  央美考前培训班授课教师（美术高考）

杨老师 毕业于中央音乐学院  中央音乐学院附中本部任课教师 

       附中“琴之声”音乐高考培训班授课教师（音乐高考）

特色班别：“零”基础艺考入门培训班   “有”基础艺考预科训练班

           “胜利”艺考冲刺提高班     “轻松”艺考寒暑假突击强化班

招生对象：有志于报考全国美术、音乐专业的在校考生；往届落榜复读生；文化课分达不到要求，考普文普理无望转学艺术的“零基础”考生；专升本考前培训的学

今年十一国庆，123艺术培训中心组织学生们参观了798艺术区，这段时间在那里举办了一年一度的798艺术节。参观归来，学生们均表示受益匪浅。以后我们会更多组织相关的活动，希望大家能够多多关注，多多支持。