引用文本资源,进行拓展训练

--------《美丽的彩虹》课后反思

利用文本资源进行拓展训练,是提高学生阅读能力的关键，也是落实“课文是例子”的教学思想的关键。因为每一篇课文都是作者匠心独运写出来的，也是编者精心选编出来的。所以每一篇都有对应学生能力进行拓展训练的写作特色。这种特色既有遣词造句方面的，也有谋篇布局方面的。我认为教师必须在钻研教材的同时，对这一切都了如指掌，对学生进行拓展训练.这样才能提高学生的阅读能力,让学生轻松阅读轻松写作.

我在教学《美丽的彩虹》一课时，让学生了解到彩虹像桥，像花环，随机设计了拓展练习：你看它还像什么？学生说出自己心中的各色答案后，延伸文本,进行拓展训练：你能不能象书中那样把它变成一首儿歌？学生思维非常活跃,一篇篇充满灵气的儿歌让我惊叹不已:

彩虹是一座彩色的大山,

我想在这座大山上,

种满五颜六色的花朵,

让春天变得更美丽.

彩虹是一条美丽的小船,

我想坐在这条小船上,

去看看海底的生物

和海面的风景.

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欢迎大家来到一三班做客

   我们一年级三班是个幸福快乐的大家庭,这是我们温暖漂亮的家,我们的班训是:爱己、爱人、爱家,意思是爱护自己的身体,爱惜自己的用品,爱同学爱老师,爱惜班集体的荣誉,我们还有着细致的班规,同学们认真遵守班训班规,像亲兄弟一样快乐地学习生活.

在我们的“成长空间”中一群小燕子正在奋力飞翔,我们的老师如同一棵大树呵护着我们,可爱的小蘑菇让我们的空间更漂亮了,这里是同学们自己的作品,我们经常更换空间里的内容,让每个小伙伴都有展示自己的机会.

我们班开展了“学童谣,唱童谣,吟童谣,写童谣”的活动,同学们纷纷编写了自己的童谣,看,就连爸爸妈妈也加入到我们的活动中了.

语文课学习了“车的世界”,我们进行了车票的收集,这里成了“车票的世界”.

我们的“好人好事栏”中,每位为集体服务、乐于助人的同学都会得到一面小红旗.

这是我们班的小展台,这里有伙伴们喜欢的玩具和课外书,让我们的教室有了家的味道.春天到了,老师带领我们播下种子撒下希望,我们期待着种子快快发芽!

“果子熟了 我长大了”,是我们的评比栏,每当学习进步、纪律进步、劳动进步了,就可以为自己

“雨铃铛”

要提高学生说话写话能力,教师就要用心寻找练习材料,激发孩子兴趣,培养孩子信心,让孩子在不知不觉中得到锻炼,减缓说话写话的坡度和难度.我在教学“雨铃铛”一课后,让孩子们自己创作了一篇“雨铃铛”,结果孩子们兴趣盎然,留下了一篇篇佳作:

沙沙响,沙沙响,春雨洒在小草上.小草上,挂水珠,好像串串小铃铛,丁零当啷,丁零当啷,他在招呼小蚂蚁,快快回来盖新房.（作者:张沁悦）

沙沙响,沙沙响,春雨洒在小花上.小花上,挂水珠,好像串串小铃铛,丁零当啷,丁零当啷,他在招呼小蜜蜂,快快回来采蜜糖.（作者:唐元浩）

沙沙响,沙沙响,春雨洒在大树上.大树上,挂水珠,好像串串小铃铛,丁零当啷,丁零当啷,他在招呼小鸟儿,快快回来安新家.（作者:何秉辉）

沙沙响,沙沙响,春雨洒在小草上.小草上,挂水珠,好像串串小铃铛,丁零当啷,丁零当啷,他在招呼小虫子,快快出来洗个澡.（作者:徐锦川）

沙沙响,沙沙响,春雨洒在小草上.小草上,挂水珠,好像串串小铃铛,丁零当啷,丁零当啷,他在招呼小朋友,快快出来看小草.（作者:吕沛霖）

沙沙响,沙沙响,春雨洒在香蕉上.香蕉上,挂水珠,好像串串小铃铛,丁零当啷,丁零当啷,他在

廉洁教育班会方案:

教育主题: “争当节娃娃,珍爱水宝宝”

教育目标:1.中华民族自古以节约为美德.而今水资源流失,整个地球面临水资源日益短缺的局面.

2为了使学生从小树立环保意识，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。

3根据一年级年龄特点,开展教育活动,渗透心理教育,让学生在活动中懂得节约学会节约.

活动准备:1.向家长了解家庭用水情况以及花费

         2.观察身边用水的情况和家长讨论用水浪费情况

活动内容:

一.听老师讲水宝宝的故事

  (内容大意:水越来越少,水宝宝很难过,到处找朋友,)

二.“我见过的水宝宝”

   1.小朋友交流自己家中用水情况,以及每月花费的数目.

(1)在我们家中有哪些需要用水的地方?

　　　(做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……)

　 （2)那么请同学们想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?

　　①洗衣服时洗衣机用水量费水多。

　  ②洗碗洗菜时放着水笼头冲很费水。

③冲厕所很

“吟童谣  唱童谣  写童谣  作童谣”

“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，表现出儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，充满了孩子童趣的天真、纯朴。

我通过让孩子们吟唱童谣,同时鼓励孩子们发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使孩子们体会到了创编的乐趣和成功的喜悦，培养了孩子们学习的兴趣和注意观察事物的良好习惯。以下是孩子们的小创作:

一.            吟诵童谣“月亮弯弯弯上天,

牛角弯弯弯两边.

镰刀弯弯好割草,

犁头弯弯好耕田.”

后,孩子们创编了“弯弯歌”:

                弯弯的月亮像小船,

                弯弯的睫毛向上翘,

                弯弯的小

个人规划

  如果说童年是一首动听的歌曲，童谣就是歌曲中最美妙的音符；如果说童年是一罐溢着快乐的蜜，童谣就是那幸福的调味剂,深爱童谣的我,一直渴求用童谣滋润孩子的心灵,如今民族文化走入东小校园,我们得以借此东风将童谣这一民族瑰宝传授给学生,让孩子们带着童年的稚拙天真，在童谣中体悟丰富的内容，美丽的语言，奇妙的想象和无限的情趣。

借这一特色文化活动的平台,针对自身发展需要,我要求自己在本学期应做到“两个提升”、注重“两个细节”、落实“两个活动”、力争“两项成绩”。

一、        做到“两个提升”

作为一名教育工作者,在工作中应树立新教育观,认真完成教育工作.认真做好实验课题,努力钻研新课标精神,逐渐形成自己的教育教学风格,加强业务学习,坚持书写博客,借助网

面对离婚家庭的孩子

现今社会因为各种原因,传统的家庭观念逐渐淡薄,离婚率逐渐呈上升趋势，而离婚受波及最大的是孩子,这将给孩子情感带来伤害.心灵带来压力。如何防止和减弱双亲离异给孩子带来的成长过程中的影响，成为一个值得关注和思考的社会问题。而学校作为教育的前沿阵地必须对这一问题进行深入研究和认真处理.

小明是我的学生，以前是一个热情开朗的孩子，虽然调皮，却很聪明，总爱热心地帮助别人。可现在却一天到晚耷拉着小脑袋，一副神情恍惚的样子，对同学也不友好了，极为敏感,稍不如意就对同学大打出手。后来经过我多方的了解才知道，小明的父母正在离婚中，原先那个温馨、和谐的家即将没有了。面对现在的生活,小明感到茫然，变得敏感脆弱了,到了后来甚至开始逃学。

父母离异对孩子而言，意味着父母性别角色的残缺。父母亲在家庭中扮演着两种不同的社会角色，在教育孩子成长的过程中，起着互相补充的作用。那么作为社会、家庭、学校老师该怎样对待离异家庭的孩子出现的心理问题，帮孩子走出阴影呢？

1重情感启迪

应该通过情感教育让孩子懂得:父母离婚不一定是坏事或可怕的事。离开的父或母在血缘上永远是

教师要艺术科学地表达爱

作为教师，要艺术地、科学地表达出自己的爱，让学生感受到来自老师的这种平等、温暖、充满希望和期待的爱，并引起每一位学生心灵深处的共鸣 .  

大多教师都是能比较公正、平等地对待学生的，都是用心教育学生的，但是如何更理智地面对他们，如何真正做到“为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生”，真正地爱我们的每一个学生，同时又能让学生们体会到来自老师的关怀，真得不是那么容易的事。那么怎么做呢？回顾自己的教学历程，我有了几点不成熟的想法：

1． 及时沟通平等理解  

通过走近学生，走进学生，与学生像朋友一样地聊天，了解他们的所需，所感，所为。理解学生在成长道路上犯下的错误，帮助他们闯过成长中遇到的难关。

2． 真诚地表达自己   

 教师应该打破以往