假期作业

一、语文假期作业:

      1、抄写词语表并听写.

      2、重读同步阅读.

      3、阅读两本课外书并完成8篇阅读卡.

      4、写话四篇(₁ 、语文书封面 ₂ 、<迷人的夏天 >的那幅图.₃ 、日记两则)

5、亲子共同完成一份《走进博物馆》

        实践活动表；（形式不拘）

二、数学作业：

1、每天一页口算题。（英才小灵通）

2、4-6道计算练习题。（完成在作业上  ）                                                                  (竖式、脱

《雨后》是一篇富有儿童生活情趣的诗歌，作者是我国著名作家冰心.这首诗歌描写了雨后孩子们赤脚玩水的情景,突出了小孩子踩水行走的内心体验,

学习《清清的水》单元，围绕单元主题设计综合实践活动，意在延伸知识、拓展学习、升华主题。

活动一：小小收藏家

走近文学殿堂，开启智慧之门；

就“构建生态化、活动化、特设化现代课堂”的点滴思考

新一轮课程改革呼唤师生建立一种自然的、和谐的生态课堂，而教师在其中起着重要作用，教师角色的转变则是重中之重。课堂是教师和学生共同生活和发展的重要场所，理应成为师生生命情感交流、心灵对话、理想守望的家园。所以，我们的教育应该回归孩子天性，为孩子搭建成长的平台，还给孩子童心童趣，尊重孩子的心灵，为他们提供发展个性的思想和空间，创设自我表现的舞台。因此我认为作为教师首先应该树立起个性化的教学

老一辈教育家 叶圣陶先生认为教育就是养成良好的习惯。

在阅读的过程中，我注重培养学生认真进行课外阅读的习惯，做到“不动笔墨不读书”，因此，在学生的课外阅读中，我强调学生的阅读摘抄记录，学生喜欢读什么样的书，读书的进度怎样，我通过查阅摘抄记录，做到心中有数。为此，我设计了“我读书 

又见春光无限好，又到人间四月天。

蔷薇扭枝腰绕墙，茉莉玲珑雅清香，

桃花遍地洒娇红，樱花一路纷纷扬。

春风细雨软绵绵，清泉香泥点点零，

画眉低吟声声唱，遥望相思缕缕情。

感受本土艺术   川剧走进校园

春天，我们在运动场上驰骋：

语文教师应重视教材内外资源的开发利用，课堂是培养学生语文综合素养的主阵地，要创造性的理解和使用教材，凸现语文学习的实践性和综合性特点，使语文学习生活化。教师应充分发挥自己的主动性与创造性，发挥教材优势，合理构建课程资源，引导学生在实践中学会学习。认真组织学生开展语文实践活动，让学生走出教材，走向生活，让学生在活动中获取知识，提升能力。

结合第四册“清清的水”单元语文天地中，“说说家乡的水”一题，我设计了综合实践活动：