这是一片沉淀着五千年厚重历史的国土，

     这是一个 饱经五千年风雨沧桑的古国，

     这里演绎着五千年的灿烂文明，

     这里谱写着五千年中华儿女悲壮的篇章。

 翻开五千年岁月记载的史册，

     看江山不朽，书写着五千年的锦绣，

     看黄河不老，流淌着五千年的苍茫。

     没有人想到，历史的车轮满载着五千年的希

    老师们、同学们：

    母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。在这个平凡又具有特殊意义的日子里，让我们来想一下该为母亲做些什么吧！

    从我们发出第一声啼哭，母亲便承受了人世间最揪心的痛楚，并赋予了我们生存的权力；从我们开始丫丫学语的时候，母亲便教给我们做人的道理，抚育我们成长；从我们迈入学堂的时候，母亲给予的是无尽的关怀与爱护；当我们受伤，跌倒的时候，母亲依旧是我们坚强的后盾，依旧为我们遮风挡雨，不离不弃；当我们生病的时候，最担心的总是母亲；当我们走向社会的时候，母亲给了我们最真挚的思念；当我们穿上了合身的衣服，吃着可口的饭菜，幸福地点燃生日蜡烛时，是否想到了母亲？是否想到我能为母亲做些什么？难道我们就这样心安理得地接受着母亲无偿的爱吗？我们不应该做些什么让母亲开心，让母亲骄傲吗？难道我们不该用优异的成绩来报答母亲的爱吗？

    当母亲节再一次来临时，让我们一起庆祝这个温馨的五月天，让我们一起感恩母亲节，把我们对母亲的爱，把我们心中涌动的感

   4月21日，青羊区召开了“实施教学改进，构建现代课堂”的研讨会，22号下午我校就给老师进行了传达，随后各教研组又组织老师进行了学习。语文教师统一了认识——要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为突破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使自己的课堂在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和发展，形成学校课堂教学新局面，进一步促进青羊教育的内涵发展。

要达到这一愿景，我想必须从以下几点入手改变：

   一、教学设计要优化

   对于学生来说，新知识的掌握其实是在用已有知识去同化新知识，并对已有知识进行调整和重组的过程，只有把新知识纳入已有知识结构中才能牢固掌握。所以教师应深入研究好教材、分析学生现状、总结课堂教学得失，依据教学内容和《课标》设定教学目标，认真研究如何使教学目标在具体教学环节、教学过程中得到体现，思考实现目标所采取的方法、目标达成度的预测等。总之，做到精线条的教学设计，灵活机动的实施运用。

    二、教学过程要 “趣”“赏”

    处事公正，言行一致，是班主任做好工作的关键。

    班主任工作的信誉最重要，因为信誉本身就是征服人心的力量。作为一个班集体，由几十个学生组成，他们来自不同的家庭，受着家庭影响教育程度的不同，又有各自不同的社会关系，加之学生的家庭背景、贫富条件的差异，班集体里必然产生这样哪样的矛盾，有的还涉及家长的看法，这些问题要靠班主任来解决，面临各种现实关系，遇到有些问题，处理起来很为难，但我始终坚持一条基本原则是——处事公正、言行一致。“将军有死之心，而士卒无生之气。”忠诚于教育，服务于学生，公平公正，言行一致，要学生做到的，自己先做到。只有这样，学生才能更好潜移默化中自然会受到教育。

    平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。忙碌而充实、疲惫却喜悦，这就是我做了4年班主任的真实感受。今天当我们面对日趋知识化、多元化、信息化、数字化、复杂化的社会，面对日渐成熟化、个性化的学生时，能做一名优秀的合格的班主任就更难了，它不仅仅要有一颗赤诚的爱生之心和敬业精神，更重要的是懂得教育，拥有管理艺术和创新意识的智慧型教师。但是“做智慧型班主任”的口号喊的再响，真正能成为'智慧型班主任'的少之少之呀。

    正如《班主任工作实务》中提到的：

    班主任缺少专业的理论指导。
    每一名班主任都想尽职尽责的教育好自己的学生，但是不是每一名班主任都具备教育好学生的能力，不是每一名班主任都具备管理的艺术性和教育的亲和力的，班主任是学生最信赖的对象，是学生发展方向的引导者，是学生良好行为习惯的养成者，是班级健康向上的组织者。班主任管理水平的高低，关系到学生学习兴趣和学习成绩的高低，关系到班级的凝聚力和向心力。所以提升班主任的管理理念、管理水平、管理策略、管理艺术是刻不

    这则寓言故事出自战国时候，魏王想去攻打赵国的邯郸，季梁听到这个消息后，连忙从半路折回，衣服褶皱了也来不及烫洗弄平，满头的尘土也顾不得掸掉，匆匆忙忙去谒见魏王。他先说了这个“南辕北辙”的故事，故事讲完，又对魏王讲了这样一段话：“如今，你一动就想称霸为王，一举就想取信于天下，依仗着大王的国土广大，军队精锐，而去攻打邯郸，以扩充疆域，抬高声威，大王这种不合理的行动越多，距离统一天下为王的目标就越远了。正好比想到楚国去而向北走一样。”

       转发青羊区国学经典诵读活动指导意见

“走入国学堂 快乐一分钟”

-----二年级诵读经典活动记

   “弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁有余力则学文”，一阵抑扬顿挫地朗朗读书声从巴金小学二年级教室传出。本学期开学伊始，二年级组就开展了“走入国学堂，快乐一分钟”诵读经典活动，主要采取的方式是，每天由老师向学生推荐一两句经典，回家仅用一分钟反复诵读，因为朗朗上口，又不会考试，因此并不会加重学生的负担。我们帮助学生诵读这些国学经典，希望通过反复的诵读，带给学生一分钟的快乐，让孩子们理解和消化其中所蕴含的人生哲理，并渗透到他们平时的日常生活中。

   通过家长朋友的反馈，我们发现我们的孩子在短短的时间内已经有了明显的进步，他们开始用实际行动关心、体贴自己的父母了。作为老师，我也时常能感受到孩子们的关心和爱护，我们很欣慰。我们相信，在“经典”的熏陶下，我们的孩子一定会越来越优秀。