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旋子的BLOG
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“创意无限，果塑精彩 ” 活动方案
——魅力拼盘
一一班
活动目的：
1、在活动中培养学生的动手能力，创新能力，想象力。
2、在活动中增进同学之间的相互了解，增进彼此间的友谊。
3、使学生明白好东西大家一起分享才感到快乐。
活动准备：
活动前自由分好小组；商量好要带的水果、材料等。
活动过程：
一、
1、同学们你们喜欢吃水果么？为什么？（说）
2、同学们说的真棒！水果正是以它鲜艳的色彩、甜美的味道、以及丰富的营养价值让我们对他爱不释口，那你了解那些水果的知识呢？谁愿意介绍一下。（介绍）
1、看来不同的水果都有不同的营养价值，那么合理的搭配各种水果不但能使我们的身体获得更全面的营养，还产生了一种特殊的艺术品——水果拼盘！快来看看我们的美食小博士为我们带来的精美拼盘吧！
（美食小博士介绍精美拼盘的图片）
美食小博士:水果拼盘是一种美化气氛、烘托气氛、有益身心、增进友谊的水果工艺作品，在创造中展示出无穷的生命力和感染力，既是味觉上的盛宴，也是视觉上的盛宴，既能使人获得物质享受，更能得到艺术熏陶，
2
一年级上期期末复习计划:
一、本期研究重点:随文听读识字教学研究
1、研究点:随文听读识字教学操作、写字教学落实、组织教学效果
2、低段阅读教学研究:感受阅读的乐趣、随文识字与写字的落实、单元内容的有机整合.
二、复习目的: 归类梳理 查漏补缺
举一反三 触类旁通
整和知识 形成能力
三、复习目标
（一）汉语拼音：
1，认识并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读16个整体认读音节。
2、能拼读音节，读准字音。重点区分生字的平翘舌音、边音、鼻音以及容易混淆的声母、韵母，读准三拼音.
3、知道一些拼音规则，会标声调。
（二）、汉字
1、认识334个汉字，会写138个。
2、通过汉语拼音认读要求认识的字，整体感知字型。
3、掌握汉字的基本笔画、笔顺（7个），感知汉字的几种主要结构。（上下、左右、半包围）
4、能独立运用所学笔顺写生字，把字写得正确、端正、整洁。
5、重点写好“小、人、土、女、禾”作偏旁后的变形。
6、知道单人旁、三点水、口字旁、提手旁、反犬旁、鸟字旁的名称及意义。
7、区分形近字、音近字。形近字包括有相同部件的字（如：他、她；处、外）；熟字加偏旁的字（如：巴、把）；整体字型相像的字（如：我、找）,能在语言环境中确定多音字的读音。能辨形识字。（字形小魔术，加减笔画、偏旁，拆分组合字变成另外一个字。）
8、写字知识正确，有良好的书写习惯。
9、掌握独立识字的方法，并运用这些方法识字
(三）词语：
1、词语搭配。（数量词；动词与名词；形容词与名词、动词的搭配）
2、能在语言环境及生活
家 校 彩 虹
——给一年级家长的一封信
尊敬的家长：
你好！
转眼之间，期末既将到来，为了能在复习阶段让孩子将已学过的知识进行有效的整理与复习，我们出了一些与知识版块相应的试卷，在课堂上进行练习，希望各位家长在孩子将试卷拿回家后督促他们改错。
在校的复习远远不够，希望各位家长在家里也能带着孩子一起复习，这里我们给各位家长提几点在家复习的小建议：
1.坚持每天听写。（每篇课文下面写字条中的生字并带拼音）
2.坚持每天有计划的读音节表。
3.坚持每天每计划的读语文书101页认字表中的字。
4.词语检测表，请复印5份，将原件交回，另四份在家，请家长反复听写。
5.划线课文及语文天地中的古诗要求背诵。
最后祝大家新春快乐
另附：23号上午9:00考语文 24号上午9:00考数学
东小一年级组
1月4日
亲子阅读的注意事项
1、望子成龙，求成心切：
亲子阅读的时候，家长不要简单地将阅读作为教会儿童识字的工具，或过早强调将儿童的读书活动作为儿童获取信知识的主要工具。
家长应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。父母可以每天安排一段时间（10——25分钟），陪孩子做阅读的活动，以身作则使孩子对阅读产生兴趣。调查结果显示：父母是否喜爱阅读和积极参与孩子的阅读活动，会直接影响孩子的阅读兴趣。所以在阅读的时间，可由家长为孩子念故事，或是让孩子在父母的身旁阅读喜爱的书籍，让孩子在耳濡目染下见贤思齐，也能拿起书本，培养阅读的兴趣。
孩子听读应越早越好（0岁开始），父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。
2、愿意花钱，不愿意花时间：
读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程。
家庭应营造读书氛围，包括两个方面：
第一、在经济条件允许的情况下，尽可能多地购书，而且品种要广泛。孩子能够自己独立阅读时，要教给孩子阅读的方法——针对不同类的书籍，阅读目的和方式应该不同。例如，对于寓言类的书籍，目的是通过一个简单的故事说明一个深刻的道理，需要慢慢体会；对于故事类的书籍，目的是欣赏故事情节，想想如果自己创编会有什么情节；对于励志类的书籍，目的是让我们学习伟人的优秀品质，鼓励我们发奋努力，取长补短！对于科普类的书籍，目的是了解大自然的奥秘，解答心中的“为什么”……
第二，不能要孩子读书，家长却把电视开到最大声，或者在家里喝酒划拳打麻将。孩子极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己要爱读书。
家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静
1、培养孩子阅读的兴趣：
培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。不要担心孩子看不懂。当然，一定要采用巧妙引导的方式，让孩子在快乐中走上阅读的道路。尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停地阅读，越读越多，越读越好。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱。
2、增強语言能力、发展想象力、提高写作能力、与交往能力：
喜爱阅读的孩子的语言能力特強，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。阅读使孩子知识面扩大。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给孩子带来无限的创意，会终生受益。
3、树立伟大理想、熏陶优秀品质.
爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和启悟，因此能从多角度看待问題，学好做人
4、培养独立思考的能力：
孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力。喜爱阅读的孩子会自得其乐，使阅读成为一种内在的需求，一种愉悦的享受过程
5、亲子沟通、妙处多多。
亲子阅读的第一妙处，是更容易了解孩子。孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题。他们或是年纪太小，不懂如何表达；或是踏入尴尬年龄，宁愿跟同辈朋友分享，总之就是不向父母倾诉难处，以致父母与子女之间生出难以逾越的隔膜。
假如父母从小就跟孩子进行亲子阅读，在分享故事过程中，便能深入了解孩子。
亲子阅读让父母与子女自然地建立起亲密关系，有了这种关系，不论孩子年幼年长，都可以跟爸妈达到无所不谈的境界。曾经有位学者在幼儿园中做调查，结果发现，在"喜欢一个人看书还是有家长讲解"这个问题中，无论年龄的大小，98%的孩子都选择了"有家长讲解"；当问到"喜欢在家里看书还是在学校里看书？"，90%的孩子都选择了家，他们的理由是"家里安静、书多，父母能教我"。阅读对儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。而幼儿的阅读，与其说是一个掌握知识的过程，不如说是一个与家长共同游戏的活动。在这个过程中，孩子的第一需要--父母的爱--如果得不到满足，那么在孩子眼中，这次阅读就是一次没有意思的失败游戏。
因此，抓阅读，光学校、老师使劲是没用的，重要的教育导师在家庭。常常碰到家长这样诉苦：“让他读他就是不读，书买了一大堆，天天骂也没有用，孩子反而更反感了,也不知道人家的孩子怎么喜欢看书的！”他们不知道，也许是从小喜欢读书的孩子，家里就有人喜欢常常在家看书、读报，又或者是孩子的爷爷或妈妈从孩子婴幼儿期就给孩子读书、讲故事……这样的一个看似平常的细节，对于模仿心理很强的孩子，无疑是最好也最有效的导师，书香门第出书香子女，文学世家的孩子至少也能沾染不少文气吧。
于是，我在班级里实行亲子阅读，要求每个家庭每天陪着孩子阅读至少20分钟，家长们,你要让孩子读书，请家长先审视自己：
“家中有没有适合孩子看的课外书？一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。”
“今天，你和孩子一道，安静地看书了吗？如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习？”
“你是不是一回家就打开电视机或摆起麻将桌？连吃饭时间也不放过？”
“你的周末是不是在麻将桌上度过？有好长时间在和孩子一起阅读？”
“你有几次给孩子讲过你从书本上看来的知识和故事吗？”
“孩子是不是时常兴致勃勃地和你讲过他看的书？你和孩子象小朋友一样认真探讨过孩子阅读的书吗？”
“你表扬过孩子的阅读能力和阅读习惯吗？”
“你对孩子阅读过的书是否保存或登记了，孩子和家长是否都有整洁
大家都说普通话
复习声母、韵母、整体认读音节.生:读65页
师：孩子们读的真好听，有一位阿姨就想送一份小礼物给大家，仔细听，（师）你们听懂了吗？
生：听不懂
师：我看到有的孩子的小脑袋一个劲的摇，不着急宝贝，有位叔叔已经帮你们把阿姨说的话翻译过来了，我们再来听一听，放录音。你们听明白了吗？
生：听明白了
师：为什么刚才阿姨说的话我们听不懂，叔叔的话你们一下子就听明白了？
生：因为叔叔说的是普通话.
师：是啊，我们的祖国很辽阔，不同的地方就有不同的语言，阿姨说的是江苏话，我们听不懂，叔叔说的是普通话，我们一下子就听懂了，看来普通话对于我们的生活非常重要，今天我们要学的课文就是----生:《大家都说普通话》
师：小伙伴冬冬说别急着读课文，在你们学课文之前我要先送你们一把金钥匙，听，看他又给我们带来什么学习的好方法。放录音。
师：他教会了你什么学习的好方法？
生：在读课文的时候,遇到不认识的字就看拼音.
师：带着这把金钥匙，听我读读课文，不认识的字就看看拼音。
师:范读
师：我发现有的孩子已经迫不及待的想自己来读一读课文了，翻到68页，我会坐，生：坐如钟。
师：在孩子们读书之前我提三个要求：第一：小宝贝先把课文读给爸爸妈妈听，第二，爸爸妈妈再把课文读给孩子听，第三：小宝贝们再和爸爸妈妈一起合作分工读书。听懂我的要求了吗？总共要读几次？
生：总共要读三次.
师：开始。
师：刚才孩子们和爸爸妈妈都读的非常认真，现在有没有哪个小朋友愿意和自己的爸爸妈妈一起来分工把课文读给我们听啊？
生：读
师：爸爸和我们的宝贝配合的真有默契呀！让我们一起先来夸夸我们的宝贝，嘿嘿你真棒！
我们在来夸夸叔叔，叔叔是长辈那我们应该把你换成您,嘿嘿!您真棒.
师：谁还愿意和爸爸妈妈来读？
生：读
师：看来妈妈真是你学习上的好伙伴，我们一起把掌声送给他们。
师：看着你们读的这么有趣，生字宝宝他牵着小伙伴来凑热闹来了，你们能叫出他们的名字吗？指名读。
师：生字宝宝看你们玩的这么快乐，他也挑出来想和你们玩开火车的游
孩子的成长，负载着每个家庭的希望，但家长在责骂孩子的不成器时，是否也想过自己才付有不可推卸的责任，古时说“养不教，父之过”是很有道理的。科学的研究表明，两岁，孩子的模仿能力最强，那个时期是培养孩子的最佳期，这时候的家长只需要以身作则和给孩子一个好的环境就能很容易引导孩子往你希望的方向发展。如果错过了这个时期，六岁又是一个良好的培育期，只是孩子接受起来就需要一个过程了，这时需要的是家长的坚持。
举个例子，每个人都知道，性格决定命运，每个做父母的都希望自己的孩子有一个好的性格，成就一个美好的人生，但是，是否每个家庭的父母都明白他们自己在孩子性格形成中的重要作用呢？争吵、暴力的家庭形成偏激、脆弱、不能控制情绪的性格；贪婪、自私、斤斤计较、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心一旦印入孩子心中，将导致孩子自卑、自我封闭、自暴自弃的病态心理；民主、宽容、和谐的家庭塑造乐观、善于与人相处的讨人喜欢的孩子，什么样的环境滋生什么样的性格.
家长们，让我们对孩子的爱有真正的意义，让我们的付出使孩子成长的每一个脚印，都不偏离希望.
上周末,接到一位家长的短信,仔细一看原来是郑升蒙爸爸发来为孩子请假的,这个孩子长的白白胖胖的,看起来挺健康的,但开学到现在却是班上请病假次数最多的."孩子怎么了?那里不舒服?"仔细一询问,才知道孩子在周六早上突然消化道出血,失血多.医生查不出病因.听到这些我的心都紧了,想到平时那么一个活蹦乱跳,能说会道,每天有事没事都会用他那特别的腔调亲热的叫我一声"罗老师",这个可爱的孩子转眼成了这个样子,心理有种说不出的滋味.孩子通过这两个月的时间和老师、小朋友们刚刚熟悉，每天和小朋友一起学习，一起玩耍多么快乐，现在一个人成天躺在病床上，该多么难受啊！
开学这段时间以来，经常看到这样的现象：家长到校为孩子送药；家长到校为孩子送衣物；放学上学的路上家长为孩子被书包，家长对孩子们的呵护可谓无微不至，现在的孩子在校被老师关心爱护；在家更是受到爸爸妈妈爷爷奶奶甚至所有亲朋好友的关心与呵护，可他们在接受别人关心的同时是否也懂得将这份爱回报给社会或者周围的人呢？曾经看到过这样两幅漫画：第一幅是家中的长辈一个个排好队，手中拿着各种好吃的、好玩的给孩子呈上；第二幅就是在餐桌上，孩子把只剩鱼头和鱼骨头的“鱼”夹给大人“吃”，嘴里还说道：“我知道爷爷奶奶爸爸妈妈最爱吃鱼头和鱼骨头了！” 而孩子却一脸天真、开心地大口吃着鱼肉。
独生子女在家中享有象皇帝、公主般的特殊待
