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素质教育的变迁在痛苦中演绎 
    要实施“素质教育”,首先要知道:不论职称是特级、高级教师,还是师范类院校毕业的优秀教师,加上教育新兵,都是应试教育的学生。必然在素质教育面前是新生,同一起跑线。心态急需调整。职业能力亟需扩张。竞争不可回避。功成名就的老教育工作者甘心于面对挑战么?有多少急起直追,自觉加入素质教育行列的?这是素质教育落实的瓶颈。
    从“师道尊严”到“亦师亦友”,师生之间不再是“一日为师,终生为父”了,而是多了温馨色彩——师者,传道、授业、解惑也。传统观念中,“师道”总是与“尊严”联系在一起。十年动乱前后很长时期,“师道尊严”更被曲解为对立关系,老师发号施令,学生唯有服从,学生见老师如同老鼠见了猫。
    然而,随着社会、经济的发展,师生关系悄悄地发生着微妙的变化,师生关系不再“一日为师,终

每一位家长都希望孩子位于自主超越的顶端,都担心孩子坠落到反叛厌学的地步,我最希望出现的是越来越多的孩子跨入自主超越的顶端,越来越少的孩子停留在被动消极、反叛厌学的状态。
    在孩子人生的起跑处,他们生而平等,学习态度都是服从跟随,但是,随着家长对孩子教育的关注程度不同、教育方式的不同,孩子们很快出现分化。

起初,最大量的孩子依旧停留在服从跟随状态,一小批孩子奋力向上,进入适应进取,另一小批则调头下沉,被打入被动消极。
   

父母的手决定孩子学习态度的走向!

一些家长常以孩子的学习成绩,作为自己在人前争面子的筹码。以家长的权威为中心,平时不去关心孩子的学习过程、状况。一

开心 

    一个人首先要开心,如果连开心都做不到,那什么也谈不上了。有人说,有些时候为了达到某个目标而暂时忍耐痛苦,虽然不开心,但是也很有意义。其实,为了一个目标而忍受的一些东西,并非不开心,他可是身体上苦一点,情感上孤独一点,但是他的内心并非不开心,因为有希望在安慰和召唤他。真正的不开心就是对自己的彻底失望、被动的屈辱和内心不可挥散的空虚与恐惧。
   没有谁愿意不开心,为什么还有太多的人拥有很好的生活依然不开心呢?其实,开心与否更多时候不是与事情有关而是与人的心境有关。快乐与其说个性使然,不如说是一种素质和能力。快乐需要一个豁达心胸和乐观的心态和足够的安全感。不为一些不好的事情耿耿于怀,而能够迅速的从委屈、伤痛中恢复,不为过去所累,不为未来

教育孩子的两个误区(2007-05-28 10:08)
 1、对孩子教育、约束方式的转变不适合、不到位
     家长总想一直要求孩子做到“听话(指令式的)”。殊不知,0-3岁左右的孩子是该听话的,因为那个时段的孩子只会也只有听话,才能保护自身生存安全。
     及至4-8岁的孩子由于接触面扩大了,开始有了感知的积累,萌发了自己的意识,于是就该以“听话+懂事”去要求了。
     到了9-12岁,转为“懂事+听话(指导式的)”为宜了。
     13~18岁呢?就应当过渡到“懂事
回忆认识马季老师的往事:
  1975年仲秋时节一个星期天,马季老师和他的好友(姓名记不清了,当时马季老师说他是讲山东快书的同事),来到了京郊某地,钻过了铁丝网(军事管理区),在一水塘边悄悄地钓着鱼。悠然自得的他们压根没想到,营区里有5条狼狗在自由状态下,若发现了不是着军装的,除非是熟悉的,就会主动出击,还都是不叫的主!
  本人那天那时当值营区外围流动哨,身边带着"大黑",是一条淘汰下来的军犬。当我们走过一道土坎时,“大黑”突然停下,双耳直立,对着鱼塘(部队的副业)那边作态,并不时转头看我的反应。只见树丛隔挡的鱼塘边确有人影,想来又是偷鱼的。大白天的,我不敢造次,轻哦一声,领着大黑悄悄向树丛后包抄过去。斜穿过玉米地,看清了,原来是俩偷钓鱼的老百姓。把嘴上衔着的报警哨放回裤兜里,不用报警,自己搞定他们。取下挎在肩头的半自动步枪,潜行过去......欲知下文?先回帖吧。
进到二米多的距离,我把他们放在身后的袋袋轻轻地提了,放在后面大黑的面前,大黑得意的摇摇尾巴。不是我不厚道,老百姓压根不在乎“当兵的”。没准撒丫子,你敢咬他么?!不过就他俩的年纪,我不担心能
2006.12.27------轻轻的,我走了……
再回来,已是物是人非。朋友们,你们还好吗?

2006.12.27------

轻轻的,我走了……

圣诞节瞬间即过,这是我第一次在如此遥远的异乡度过圣诞。
本以为自己可以放弃得很潇洒,却发觉自己做不到无牵无挂。
来美国已经一周多了,洛杉矶的天空也一直阴晴不定。这几天都是湿漉漉的小雨,温度也一直在10度多徘徊;如果不是空气里过于浓郁的圣诞气息,这本应该是隆冬的季节,真的让我总有一种春天来临的错觉。
这完全是一次没有通知任何人的“单身逃亡”。
先是很抱歉地对所有人说,请原谅这一次我也许算是任性的不告而别。
很感谢许多朋友对我的关爱,你们的话语常令我很感动。
很感谢公司这些日子以来对我倾注的努力,我想我会永远铭记。
这次我
友人问我对**,***和**,***的事,有何看法,我只好找出这幅画,聊以作答啦
我以为:以此画可以诠释男女之间永恒不变的共存和争斗......大可不必呼天喊地的.......
这幅画的寓意,各位博友是否都已领略啦?恭候各位揭示其中的含义.
不是什么明的,暗的,浮的,潜的.就是人类社会的'游戏规则'.表现方式不同而已.
回访
也谈:作播音员(爱好或向往)
前提:学以致用(学习的目的)
主题:综合素质(生存的质量保障体系)之一,口语表达能力(又是应用最多,最重要的能力.特别是学社会科学的人不可或缺).
常言道:人的能力(能耐,能量,能效),属后天学而知之.并勇于实践的结果(经过方有体验).大凡人之口,除却进食饮水,可助呼吸,可作工具或武器.偶以为最大的功效是思维和情感的表达(这是人之口所具备质和量最高的功能).
由于思维和情感的表达包含理念,论证,逻辑,推理,语法,修辞,情绪,还有面部表情,手势,体态,语调,音高,音量,音色的附着支持.所以是大有学问的呀.
表达(诉说)的目的是达到能左右受者的效果(客气的说是:使人接受你的理念和观点).
不能只满足播音员的要求,目标是巧舌如簧.眉飞色舞,气使颐指的境界.呵呵.
建议:不必放弃.兼而顾之.
提示:完美的表达是艺术呢,对他人确是享受哦.

质疑:这样对孩子进行红色训练教育管用?
——吃着洋快餐走不了长征路 

    12岁的熊幸燕低着头,咬着下唇好半天,才说:“我不喜欢别人叫我‘红小鬼’,我不喜欢这身衣服,也不喜欢这里。我想妈妈。”8岁的梁捷蹲在她旁边,插嘴说:“她哭了14次,我比她哭得少一些。”

    昆明陆军学院的操练场上,这55个身穿红军军装、头戴八角帽的孩子格外引人注目。这个暑假,他们不情愿地被父母们送到这里,参加为期10天的“红小鬼”军事夏令营。

    主办方:“在训练中融入红军精神”

    灼目的烈日下,55个“红小鬼”正站成六排学习格斗术。教官代显龙教得仔细,孩子们却被晒得有点儿“蔫”,无精打采地跟着比画。代显龙停下来:“你们怎么这点苦都受不了?想想红军爬雪山、过草地,艰苦多少倍?”

    在代显龙眼中,这群孩子实在太“调皮”、“不服管”了。“现在还算好些。”这个黑瘦的4年兵说,刚来的