独行在一条路  人迹罕至
身后有诗行写在潺潺的水声里
银色的水面在一侧折射
折射若隐若现的一段岁月
你  信步走来  微笑着
只是片刻 
流云便在星光之夜婉转成传奇的歌

轻风吹拂  不必与你十指相扣
我竟然能够感知你指尖的温度
并不需要言语  只是一个动作或者一个眼神
你我便知懂得是怎样的一种满足
闭上双眼  即使没有月朗星稀
我心中自有月光如水

终将会沿着这条路走向未来的  带着行囊
只是每到一处 我便会种下一棵树
回忆的树
一片片树叶飘落 薄如蝉翼  筋络分明
只是刚刚的思绪寻也寻不着
抬头  却见
一些被风儿轻挽远去
一些被鸟儿吟唱成清丽的曲

    同事珍考取了南师大音乐教育本科函授班，今天学习回来了。看见我，很兴奋的感觉。我是一个极易被感染的人，她手舞足蹈迫不及待地描述着学习生活的经历，我便在一旁“添油加醋”地“推波助澜”。由于有过类似的经历，教我的老师也是教她的老师，所以，我们聊得相当开心，不时大笑，当然，还有感叹！感叹学习对我们而言无疑是一次“革命”。“革命”之路一旦启程，我们常常心甘情愿并且期待随之而来的种种未知，紧张、冲突、困难、幸福快乐、疯狂、心力交瘁、。。。。。。但我想，最主要的应该是过程的经历，是从无解到有解的体验，是从未知到有知的跨越，更多的是快乐的遭遇，还有值得珍惜的种种。

    聊起了和声学老师，想起了曾经写过一篇和他相关的日记，一直没放在博客里，今天贴出来吧。

    ——《因执着而美》

    《和声学》是一门非常理性的课程。

    说实话，我一直不是很喜欢这门课程，从当初上大专刚接触这门课程开始，一直保持着若即

思念是

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《我会采更多的雏菊》

如果有来生让我再活一次……
我一定要犯更多的错误。
我会放松下来，
做一些热身活动。
我的来生一定要比今生更傻，
我会四处旅游，
我会爬更多的高山，在更多的河流游泳。
我会吃更多的雪糕，少吃青豆。
我会更多地去闯祸，结结实实的，
而不是我臆想出来的。
看到了吗？我这辈子活得很严肃，一本正经的，
日复一日，年复一年。
我也有精彩人生瞬间，
如果有来生，
我想拥有更多属于我的精彩。
其实人活一辈子，不就是想拥有更多的那些瞬间吗？
谁也不想麻木地重复每一天，每一年。
每次外出的时候，我都要带上温度计，热水瓶，雨衣和雨伞。
如果有来生，我会轻装上阵。
如果有来生，我会在早春的时候就开始赤足，光脚一直走到晚秋。
我会参加更多的舞会，玩更多的旋转木马，我还会……
我想我会采摘更多的雏菊。

记忆有点春寒料峭
十指紧扣的温暖
在万籁俱寂的梦境
飘散风中    变得彷徨
没有了方向 

曾经    低声呼唤你
在那些宽容而快乐的音乐里
我的手一遍遍拂过你明亮的镜片
夜莺在这一刻沉醉
可现在  我却遗忘了你的微笑和你澄澈的眼

那段路    始终离梦很近
许多次    经过那花儿
看它们用孤独摇曳着忧伤
在暗夜沉静却在黎明高傲地明艳

很想给你唱幸福的歌谣
在阳光里    在温暖的灯下
然后    撞见你蓦然回首的眼神和你童真的笑
让烦恼在瞬间潜逃
只希望给你留下静和好

    大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实。他们长得既不丰满又不甜美，而且很快会腐烂。我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。

    纪律是一种内在的自律。

    蒙台梭利说：“我并不认为当一个人像哑巴一样默不作声，或者像瘫痪病人那样不能活动时才是守纪律的，它只不过是一个失去了个性的人，而不是一个守纪律的人。”

    这样的纪律观强调培养幼儿积极主动的纪律要求，培养幼儿自觉维护纪律，而不是强迫幼儿去遵守纪律。

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偶然听见这首歌，无力、无助、孤独的感觉一下子抓住了我。
就那样一遍遍地聆听，忘了时间，只有忧伤，只有孤独......

——《Who Am I To Say》

Love of my life, my soulmate

You’re my best friend

7

那本诗集还在。

青春的明证。

5

我的童年时代是物质极其匮乏的年代。当进嘴的零食极其少的时候，我以女孩儿极其细腻的心思，把我的注意力转移到了收藏上面。我的收藏品包括火柴贴花，香烟纸和各色糖