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杂谈

教育呼唤惩罚的艺术

 

    在大力推进素质教育和新课程改革的今天,“赏识”、“表扬”和“奖励”已成为当前新教育理念的主流。人们经常提到表扬和奖励,但一提到惩罚,许多校长、教师便会“谈惩色变”、“望罚生畏”,教师被吓得慎之又慎,再不敢越雷池半步,认为惩罚会伤害学生的身心健康,是应当避而远之的话题,应该绕道而行。对学生诸多的违规行为,教师愤而不敢言,怒而不敢责,宁“视而不见”,也不引火烧身。

    然而,面对学生日益增长的违规违纪行为,难道就让其如野草般疯长吗?不,坚决不可以!我认为学校教育中不可缺少“惩罚”,如果缺少了“惩罚”,我们的教育便不再完整。不敢承担责任的教育是不负责任的教育。只有身处一线的教育工作者才能深深体会到:缺乏“惩罚”的教育是那样的苍白无力。一棵小树若要茁壮成长,怎能不修枝,又怎能不剪叶?故此,笔者呼吁教育需要惩罚,成才需要惩罚。

    我们说,教育是一门艺术,其实,惩罚学生也是一门艺术,更是一种智慧。惩罚的根本宗旨在于“治病救人”,惩罚的出发点和终结点都是出于爱,一切都是为了爱护学生

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(2009-02-26 12:36)
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杂谈

昨夜飘雪随风止,枯树孤鸦独自泣。怎得春风灌枝头,急急送君一抹绿。

月亮不因太阳而掩饰总觉得光辉,牵挂不因距离而稍有淡漠,真诚不因时间而消融。

静夜思,念成痴,爱到深处不成诗。心忧忧,恨成愁,愁肠肝断好难受。情难收,爱难留,熬尽相思白了头。

绿叶不因红花而逊色,秋叶不因天寒而无为,关心不因距离而减弱,祝福不因忙碌而忘怀。

寂寞漫长的等待和煎熬中,想念你的温情,淡淡的相思伴随着淡淡的忧伤,孤寂的心田多么希望得到爱的滋润,情的温暖。

有爱生命就会开花,有情,生命就会绚烂。

天地生人有一人,应有宜人之业,人生在世有一日,当尽一日之勤。

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(2009-02-18 20:51)
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杂谈

一夜春风呼不住,哪堪纤手向君来?丹青应著胭脂色,趁取晴芳乱花台。

 

路漫漫,相思路上常欣然,与君同,共牵手,度人生长河艰辛化蜜甜。

 

未觉树头春意染,阶前草芽已欣然。不知南燕几时回,翘盼东风放纸鸢。

 

醉乡踏雪寻梦急,巫山旧事几回痴。一夜春风呼不住,哪得纤手扶君至。

 

经朋友润色,改为:

 

果是梢头春意染,       &n

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杂谈

 四、鼓励提问,大胆猜想
      低年级学生活泼好动,天真可爱,脑子里充满了幻想,稀奇古怪的问题一个接一个,喜欢打破砂锅问到底,对此,教师要不失时机地利用这些“资源”,挖掘他们的想象力。
      1、保护好奇心,激发求知欲。低年级学生个性天真,凡事喜欢查个究竟,如在学《小蝌蚪找妈妈》一课时,我让学生质疑,学生们就问:为什么小蝌蚪长大了叫青蛙?小蝌蚪是怎么会变成大青蛙的?谁也有两个名字?……对于学生的好奇心,教师必须有丰富的知识,耐心地为学生解答心中的疑惑,只有这样才能激发他们的求知欲,培养他们丰富的想象力。
      2、教学生学会提问。用“为什么”提问:如天公公为什么要下雨?鸟儿为什么会飞?“为什么”可以放在句首,也可以放在中间。同时培养学生观察生活,对一些自然现象提提问题,进行大胆猜想,如鱼儿睡觉时为什么不闭上眼睛?冬天为什么会有雾?月亮为什么不会掉下来?雷雨后天空为什么出现美丽的彩虹?等,学生在如此训练中,学会了提问,发展了思维,培养了想象能力。

   

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杂谈

放 飞 学 生 想 象 的 翅 膀

                             ——发展思维  激发想象 

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(2008-08-21 13:38)
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杂谈

 轻轻地,
 轻轻地,
你诱走了我的魂,
纷飞的思绪
拨动着娴静的心弦,
如歌如吟。
琴曲易奏,
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(2008-07-04 19:28)
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杂谈

雨   霖   
          ---夏日偶感
 
 
雷声浓云疏疏雨,
又催下,
千行泪,
何日得宽心?
 
晨钟暮鼓点点烛,
怎禁得,
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(2008-06-29 22:15)
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杂谈

我是岸边一块
肃立的礁石,
朝送舟楫扬帆去,
暮迎浪里奔命人,
任风吹雨打,
任惊涛拍岸,
千年不变的守望依旧,
海枯石烂的执着如昨,
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(2008-06-02 23:07)
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杂谈

“孩子不哭,汶川不哭,中国不哭!”此刻---我哭了!!!今夜注定无眠,感动和心痛的泪水,如涌泉在我的脸上和心上不住地流淌,我能做些什么呢?啊,我所能做的,只能是双手合十,为我的同胞们祈福,祈福,祈福。。。。
泪眼迷离中,那撼人心魄的刹那浮现于眼前,2008-5-12,
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杂谈

    这段时间来,我真切地感受到患难之时见真情的真正含义。
    感言数语:
 
 面对灾难,
无私无畏无处不在;
面对亲人,
爱心爱意无时不存。
 
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