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教育呼唤惩罚的艺术

    在大力推进素质教育和新课程改革的今天，“赏识”、“表扬”和“奖励”已成为当前新教育理念的主流。人们经常提到表扬和奖励，但一提到惩罚，许多校长、教师便会“谈惩色变”、“望罚生畏”，教师被吓得慎之又慎，再不敢越雷池半步，认为惩罚会伤害学生的身心健康，是应当避而远之的话题，应该绕道而行。对学生诸多的违规行为，教师愤而不敢言，怒而不敢责，宁“视而不见”，也不引火烧身。

    然而，面对学生日益增长的违规违纪行为，难道就让其如野草般疯长吗？不，坚决不可以！我认为学校教育中不可缺少“惩罚”，如果缺少了“惩罚”，我们的教育便不再完整。不敢承担责任的教育是不负责任的教育。只有身处一线的教育工作者才能深深体会到：缺乏“惩罚”的教育是那样的苍白无力。一棵小树若要茁壮成长，怎能不修枝，又怎能不剪叶？故此，笔者呼吁教育需要惩罚，成才需要惩罚。

    我们说，教育是一门艺术，其实，惩罚学生也是一门艺术，更是一种智慧。惩罚的根本宗旨在于“治病救人”，惩罚的出发点和终结点都是出于爱，一切都是为了爱护学生

昨夜飘雪随风止，枯树孤鸦独自泣。怎得春风灌枝头，急急送君一抹绿。

月亮不因太阳而掩饰总觉得光辉，牵挂不因距离而稍有淡漠，真诚不因时间而消融。

静夜思，念成痴，爱到深处不成诗。心忧忧，恨成愁，愁肠肝断好难受。情难收，爱难留，熬尽相思白了头。

绿叶不因红花而逊色，秋叶不因天寒而无为，关心不因距离而减弱，祝福不因忙碌而忘怀。

寂寞漫长的等待和煎熬中，想念你的温情，淡淡的相思伴随着淡淡的忧伤，孤寂的心田多么希望得到爱的滋润，情的温暖。

有爱生命就会开花，有情，生命就会绚烂。

天地生人有一人，应有宜人之业，人生在世有一日，当尽一日之勤。

一夜春风呼不住，哪堪纤手向君来？丹青应著胭脂色，趁取晴芳乱花台。

路漫漫，相思路上常欣然，与君同，共牵手，度人生长河艰辛化蜜甜。

未觉树头春意染，阶前草芽已欣然。不知南燕几时回，翘盼东风放纸鸢。

醉乡踏雪寻梦急，巫山旧事几回痴。一夜春风呼不住，哪得纤手扶君至。

经朋友润色，改为：

果是梢头春意染，       &n

 四、鼓励提问，大胆猜想
      低年级学生活泼好动，天真可爱，脑子里充满了幻想，稀奇古怪的问题一个接一个，喜欢打破砂锅问到底，对此，教师要不失时机地利用这些“资源”，挖掘他们的想象力。
      1、保护好奇心，激发求知欲。低年级学生个性天真，凡事喜欢查个究竟，如在学《小蝌蚪找妈妈》一课时，我让学生质疑，学生们就问：为什么小蝌蚪长大了叫青蛙？小蝌蚪是怎么会变成大青蛙的？谁也有两个名字？……对于学生的好奇心，教师必须有丰富的知识，耐心地为学生解答心中的疑惑，只有这样才能激发他们的求知欲，培养他们丰富的想象力。
      2、教学生学会提问。用“为什么”提问：如天公公为什么要下雨？鸟儿为什么会飞？“为什么”可以放在句首，也可以放在中间。同时培养学生观察生活，对一些自然现象提提问题，进行大胆猜想，如鱼儿睡觉时为什么不闭上眼睛？冬天为什么会有雾？月亮为什么不会掉下来？雷雨后天空为什么出现美丽的彩虹？等，学生在如此训练中，学会了提问，发展了思维，培养了想象能力。

    五

放 飞 学 生 想 象 的 翅 膀

                             ——发展思维  激发想象