（一)让学生喜欢上练习

    英语是一门实践性很强的学科，需要用大量的练习来复习巩固，但是由于学生的年龄特点，练习的形式又不能一成不变，因此，在课堂上，教师要扮演好一个导演者，用表演、竞赛、游戏等练习形式，来激发学生的兴趣，让他们积极主动地参与练习。比如我在教学“fly kites、 use a mobile 、smoke、 watch TV”等词汇时，在让学生会读的基础上，给他们两三分钟的准备时间让他们同桌合作，一个表演动作，另一个猜词语，然后上台表演，这样既巩固了词语，又让他们发挥了自己的想象力、展示了表演才能，提高了他们的学习兴趣。教学对话时，在学生初步会读的基础上，我会让他们分组练习对话，并挑选几组上台朗读，从感情、语音、语调等方面给予他们肯定，克服他们胆小怕羞、不敢开口或自信心不足等心理障碍，尤其在课堂上开展分组竞赛，并对胜出的小组进行表扬，学生会争先恐后、急不可待地想要回答问题或是上台表演。在成绩被肯定后，心里的成功感油然而生，同时也增添了学习英语的兴趣。

(二)让学生喜欢上游戏

    每节课接近结束时,也是学生容易产生疲倦的时候,这时的复习巩固往往达不

全册教学目的要求：

一、情况分析

  本册教科书与5A一样，共有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。在教学中努力将“话题，功能、结构、任务”结合起来，并根据学生学习的实际情况，使这些活动体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的要求使学生既获得知识、技能和能力，又逐步学会学习、学会做人。
二、教学要求

1、知识目标

A  能按三会与四会的要求掌握所学词语。
B  能按四会要求掌握所学句型。
2、技能目标

A 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，  发音清楚，语调正确。
B 能在图片、手势、情景等非

6B教  学  进  度