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带着病毒去看花...(2009-04-10 15:50)

             

                    

 

  

 

  

 

踩着青春的尾巴....(2009-04-02 14:24)

           

           

           

   

           

           

           

          

      不长不短的一个学期就快OVER,也就是说Arrisa即将告别还是在校学生的日子,本学期,Arrisa的美术作品终于告一段落。

      漆画的制作工程较复杂,图案选择、上板、粘制铜丝、上丙烯颜料、涂油漆、水沙纸磨、再上油漆再磨...最后再用油漆最后封好,纵然过程漫长,但也乐在其中,OK,我要开始晒漆画咯~~~

        

                     五彩时钟....过程中.....

         

       

                 Arrisa最得意的作品.....喜欢得很,有点油画的味道....

  

  

           

 

                 忙到老晚...于是乎,拖着睡衣就上镜.....呵呵....

                          晒  OVER......

    爬山是一种心情。十里锒铛,恰似漫步人生路,愈远领悟愈多。

    西湖游人如织,于是便选择了一块远离喧嚣之地,于杭州市最西南,从龙井问茶上山,路经十里锒铛,翻越几座山坡,而后至五云山—九溪下山。历时将近4个小时,途中稍有小憩,感谢黄导一路带领,此条路才更为简单轻松。

    上山前,龙井问茶小坐,精简干粮,充足水源。准备就绪,即向山行。山路颇陡,不停的上坡20分钟有余,已觉双腿酸痛,全身微热。刚刚开始臆想放弃,念头一闪随即继续向前。上山觉累,路陡,台阶亦多,最后便有心跳加速,汗流浃背之感。

                

    达半山腰,坡渐缓之。两旁以树木居多,落英缤纷,枝繁叶茂。时而上坡,时而下坡,之间多趋于平缓。繁杂枝叶间时有清脆小道,时有蜿蜒石子小路,时有平坦泥径。

         

                 

    适逢三处岔路,沿途而上,一路风景,变幻莫测。先是一般树林之景,而后渐渐开朗,登高望远,有雾,虽无望见西湖全景,然龙井村不在话下。隐约间,忽现茶农身影,入境。

         

    翻越一山,龙井村不复见。又有羊肠小道,蜿蜒至天边,恰似人间天堂。最爱此境,亲身临之,妙绝。

         

    蜿蜒盘旋,晃过1-2时,从此山遥望彼山,途径之路,如此渺小,叹山路茫茫。

         

    又经几时,望见一亭,置于山间,和谐雅致。离下山之路,又近几分。

        

    下山之路,脚略有颤抖,小心翼翼。幸雾略有散去,可望见钱塘之景,平如镜面,静如水墨。

         

     登十里锒铛,“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”此感颇深。一山有多景,十里不同境。锒铛最沁人心脾之处为身处蜿蜒小道,左右开阔远望之,一边山影重重,一边远村茶树影影,而无一树遮挡之,似处于天间漫步。

     登山如人生,先陡,后缓,而后缓坡居多,上下坡参差不齐,有上亦有下,有平亦有急。急陡处易想放弃,坚持过后,一遇缓坡,乃厌倦全无;中途风景恰好,心旷神怡,小陡小坡,一爬便过,无关痛痒;下山之路,虽脚颤抖,也心神气爽,长路已过,此道便意洋洋,圆满告终,无憾,人生亦如此 

              市井·命运·艺术·人生

                       ——评析20世纪30年代影片《马路天使》

    

     虽然出生于80年后,但对周璇这个名字耳熟能详,一切源于爷爷对我的影响。爷爷喜欢拉二胡,喜欢听的歌曲都出自周璇,他给出的原因是:周璇的声音独特,是任何一个歌星超越不了的。

    《马路天使》让我认识了周璇,也使我慢慢开始理解爷爷的心情。

     认真地看了二遍《马路天使》,我竟然情不自禁地对导演和编剧肃然起敬,原因很简单:朴实真实,敢现敢言。

                 

                             市 

                     

    当迎亲的混乱场面忽然来袭时,我内心掀起了一阵微小的波澜,原来,故事发生在1935年的上海。几个特写小市民的镜头给我留下了深刻的印象,举手抬头间,表情呆滞和丰富地出神入化。

    这个市井很大,小陈、老王、小云、小红他们都生活在这里,从事着最底层的劳动——吹号、卖报、卖身与卖唱。市井里还有理发店、餐馆、路边摊、浴室….凌乱纷杂,再现着30年代社会底层最真实的生活图景。

    全剧中没有繁华的灯红酒绿,也没有喧闹的街市,细微之处显背景,妙哉! “有福同享,有难同当”中一“难”字,因忘记写法而在昨日报纸头条“国难当头,匹夫有责”中找到,半个上海,半个汉口,半个天津均在冷嘲热讽社会现实,此外,爱变戏法的小陈那一出“白银出口”的魔术也是一种诙谐地讽刺和暗示。一笑而过之后,引人深思。

此外,理发店和餐馆也是一个市井气氛浓郁的场所,貌似全然没有艺术的加工,一切依着现实生活话葫芦,混混乱乱却真实得赤裸裸。

    然而,生活在社会底层的苦难流离中,人们也能找到快乐,甚至有些情感是我们现代人所缺失又不能够得到的。不能不感叹纷乱市井中存在的邻里文化,当小李吹起熟悉的旋律,一批难兄难弟就会聚集在一起,有商有量,做一些看似能让人快乐的事情。至少,他们不会寂寞,他们痛苦并且相互扶持着。这些,我很羡慕。羡慕人与人之间简单的纯真,羡慕善与恶之分明的情感。此外,小红与小陈的相互倾慕的感情、老王对小云朴素的爱慕之情、小红和小云姐妹间相互扶持的纯情,这些在金钱之外发自内心的情感让人见了不免会有所触动和感动,这也许是乱世,亦或是生活在下层社会的馈赠,因为什么都没有,所以什么都不用考虑。就像最近的一次幸福感调查:民工的幸福感排在第二位。因为容易满足,所以容易幸福。

   最后小红和小陈很简单地走到了一起,美好的结局让人更加喜欢这部片子。社会底层的幸福文化更让人觉得温暖和真实。

 

                             命 运

 

    尝尽酸甜苦辣,体味人生百态,我们时常把这些归结给命运。的确,人生如戏,而电影只是把这个过程压缩到最小化。

    那个年代的女人,一出身,多半是悲剧。

    剧中《天涯歌女》的两次演绎可谓经典。第一次,真情活泼地展现了“小妹妹唱歌郎奏琴”的美好时光;第二次,与之相反,我将其称之为封建的哀唱。第一次对唱的场景依然历历在目:两窗相隔,一逗趣小鸟,一拉奏二胡;一含情歌唱,一陶醉聆听。温馨中活泼可爱,甜美中不乏情深意重,美。第二次,我之所以将它叫做封建的哀唱是因为这场景引发了我对封建的思考。导演将小陈醋意大发的行为放大,结果就造成了小红不想下楼,但不能不下楼,不想唱,但不能不唱的内心斗争,这时委屈的泪水就是触动我批判封建的根源,封建的年代,尊严是个奢侈品。

   小云类似牺牲品,老王关心他,但心有余力不足,最后,这个典型的悲剧角色赤裸裸地死在我们眼前。也许对她来说,死是个最好的结局。

   生活在社会底层的人无知地认为距离天空越近的地方就是天堂,在他们眼里,律师事务所便是其一。在“天堂”里他们弄清楚500两银子的神话,原来上诉是要花钱的。于是,他们选择了逃。

逃,最后竟然让人如此兴奋。有时觉得庆幸,他们还可以逃,因为逃而走到了一起,何尝不是一个心灵的慰藉呢?但从另外一方面说,在某种大环境下,逃离虽然是种不错的想法,但有否更完美之?智慧地反抗或者正义地斗争?也许……

   乐观说来,命运可改变。说命由天注定,是因为谁也不能改变你出身在怎样一个地方或家庭;运,只要有追求够勇敢,还可以冲破前者的束缚。而该片在某种程度上也传达了一种美好的愿望。

 

                             艺 术

 

   《马路天使》是由袁牧之自编、自导,赵丹、周璇主演的一部具有深刻的社会思想意义和极高艺术成就的现实主义优秀影片。它的成功一部分要归功于影片中周璇的演唱的两首插曲:《四季歌》和《天涯歌女》。据说这两首电影插曲,是由当年风华正茂、才华出众的田汉作词、贺绿汀编曲,效果可见一斑。

    仔细品味,《四季歌》的出现已经达到了MV水平,虽然画质粗糙,但却朴素的很美,不像当前的MV把歌星包装得人前人后完全不一样,至少我们看到了一个很真实的由周璇扮演的小红在倾情歌唱:“春季到来绿满窗,大姑娘窗下绣鸳鸯,忽然一阵无情棒,打得鸳鸯各一方。夏季到来柳丝长,大姑娘漂泊到长江,江南江北风光好,怎比青纱起高粱。秋季到来荷花香,大姑娘夜夜梦家乡,醒来不见爷娘面,只见床前明月光。冬季……”独特的嗓音给小红这个角色平添了不少色彩,生动活泼,灵巧聪慧。

   再细细品,周璇和赵丹的表演也相当精彩。不难发现,早期电影在运用声音方面较于简单,这种表现手法,简单其实不简单。试想,很多情节由于省略语言而对加强了对演技要求,比如眼神、肢体。细看周璇的表演,自然、松驰、质朴,没有丝毫刻意和雕琢,把歌女小红,这个她所熟悉的角色演绎到了极致。那种眼神和表情都很灵气惹人喜爱。缘于现实又高于现实,看似夸张又恰如其分。

   曾经看到过一经典电影推荐表,《马路天使》变是其一,其独特的表现方式和编剧创作都达到了一个相当的水平。很少有这样的电影是如此真实再现社会底层活泼市井文化,至今也很少见。

   法国著名电影史学家乔治·萨杜尔说:“看过袁牧之的《马路天使》的人,如果不知道该片是在1937年出自一个对法国电影一无所知的年轻导演之手,他一定会以为这部影片直接受了让·雷诺阿或是意大利新现实主义的影响。这部影片以充满愉快、激情和同情的笔调,通过几个小人物的悲喜遭遇,生动地再现了20世纪30年代中国都市下层人民的苦难生活,歌颂了他们的善良,严厉地抨击了那些为富不仁的富商和实业家。影片的风格极为独特,而且是典型的“中国式”的。” 

   意大利著名影评家达西拉奇说:“中国影片《马路天使》堪称是一个奇迹,它所体现的“新现实主义”的创作方法竟比意大利在战后提出的要早得多,我们完全可以想见,30年代中国的这部电影在世界电影史上的影响该有多么巨大。”

  《南方周末》也给予了很高的评价:“ 在20世纪二三十年代,电影在中国刚刚起步的时候,上海作为中国城市生活的象征从影像上曾经引领了中国人的都市梦,譬如《马路天使》,它就是海派城市生活的经典写照,也可以说是中国成熟的城市电影的代表作,到现在也难以超越。”

然而,百闻不如一见,亲身品味以后,才真的发现20世纪30年代中国的电影其实不简单。这种艺术表现和现如今的商业化影片产生了强烈的对比,无论是思想、立意亦或深度。

 

                           人 生

 

    有资料显示:周璇曾经说过,她一生没有什么满意的电影,除了《马路天使》。赵丹曾经说过,他真正的演员生涯是从《马路天使》开始的。

    由此可见,周璇和赵丹对该作品均表满意,的确,好的作品会引发共鸣,周璇也因此在电影表演和歌曲演唱事业上达到了第一个高峰。许是一种缘分,我开始研读周璇,从《周璇的日记》中我发现了许多背后的故事。俗话说红颜多薄命,周璇算其一。

    周璇在《马路天使》里极致的表演和她的人生有关,不要问她来自哪里,她不知道;不少天才艺术家都有一个凄凉的童年,周璇也一样;歌舞剧社解散后,周璇曾一度陷于无所适从、无路可走的状态,担心回家后,衣食无着落、再度受养父虐待……这种种迹象表明,她与角色小红有着惊人的类似。于是,戏里戏外,都类似着自己的人生。

    好花不常开,好景不常在。虽然事业蒸蒸日上,但还是脱离不了生活的残酷,好在电影给了她很多朋友,据说周璇的儿子还是赵丹夫妇带着长大。

    看着戏里,想着戏外,有时候想想人生真是很神奇,当他们一起在拍这部戏的时候,一定预见不到会那么多戏外的故事,人生如戏,戏说人生。

    老一辈人貌似经历了很多很多,是时代造就了不同的人生轨迹,看似戏剧的背后包涵是生活的艰辛。当爷爷奶奶,外公外婆讲以前的故事,我就会情不自禁地惊叹,而后思考,经历了大起大落之后,他们还能坦荡荡地生活,这是我们现代人不能超越的。

  《马路天使》中人物的不同命运,在一定程度上依赖着他们的心态。小红和小陈之所以有较好的结局,和他们对待事物的态度和人品息息相关。试想,如果小云再勇敢一点,也许她就不会死。

   我说我们这代人幸福,是因为没有经历动荡的年代,困扰我们的只是生活中的种种琐事。有时静下心来,把自己置身圈外,便会莫名其妙地幸福起来。人生虽不完美,但美就美在它总会有美的时候。

 

                  

烟花三月下扬州....(2009-03-09 16:39)
                     Arrisaの扬州自由行之镇江篇

      金山寺的故事,家喻户晓。

       杭州灵隐采过风后,便想去镇江金山寺看一看。纵然旅途漫漫,还是到达了目的地。下车的瞬间,疲惫全无。

       金山寺,小而精致,纵向发展。越是高处景致越密集,人往高处走,费往高处收...

       烧了6柱香,依稀还记得:心想事成、有求必应、恭喜发财、四季平安、健康长寿、全家福...虔诚的敬拜,为的就是希望生活可以平淡地快乐。求了3个平安符,爸爸、妈妈和自己,平安健康是永恒的主题。

       来到这样的地方,我承认,心里,很安宁..也许真的是一种带着美好愿望的气场作用。

                 

                  

            

 

                        Arrisaの扬州自由行之泊船瓜洲篇

    

         “京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。”当年王安石就在一个叫做瓜洲的渡口写下了这句千古名句。从镇江到扬州,我们在瓜洲的横渡长江,站在渡轮高处,我看到了“孤帆远影碧空尽”,也看到了“惟见长江天际流”....

          庆幸此刻的长江,天气晴朗,能见度颇高,赶着落日的余晖,眺望长江,除了心旷神怡以外,不免有些小兴奋,算是一笔“意外之财”。

          相信当年孟浩然的船也在此处停歇吧,从黄鹤楼到扬州...我和这首诗有缘,和这个地方也很有缘,世界就是那么奇妙...

                

               

   

                        Arrisaの扬州自由行之扬州园林篇

          

        每当烟花三月,便是扬州的旅游旺季。不管天气如何,大家早就决定6号非去不可。的确,我很幸运,10来个雨天之后,3.6终于放晴。

        扬州瘦西湖,恬静秀丽。西园曲水、虹桥揽胜、长堤春柳、荷浦熏风、四桥烟雨、梅岭春深、水云胜概、白塔晴云、春台明月、三过留踪、蜀冈晚照、万松叠翠、花屿双泉、小金山、五亭桥、二十四桥,可谓外有景,园中有园。特地驻足白塔和二十四桥,寻找诗篇中的动人故事...

        扬州个园,山石错综,奇妙结合,园中由竹、石、花、草、木共同构成的春夏秋冬四景甚是吸引我的眼球,自叹唯美。假山里头的石凳石板,是以前主人休息的场所,上面还有一个小孔,据说是让桂花飘到水杯中所开,这是我印象最深的地方。下次如果再有机会去扬州,我就要花半天的时间到那里去喝茶休憩...呵呵...还有东瓶西镜的寓意,很有意思。

        扬州何园,迷宫式的建筑,“晚清第一园”说的就是她。彻底迷路...中西式结合的建筑方式比南浔的宅院略胜一筹,喜欢古宅文化的朋友们,建议一定要去何园一看。

        扬州的盐商的确不是盖的。

        扬州双东街,古色古香,和河坊街的味道迥然不同。有种古老的历史感,有的小巷穿越起来还有毛骨悚然的感觉...

        扬州古运河,夜游的感觉是,挺亮腾...

        扬州的小莱茵河,夜游的感觉是,古老和美...

          

         

         

         

                 

                 

                      Arrisaの扬州自由行之美食篇

       如果说你觉得杭州美食不错的话,我建议你先去吃吃湖州的美食;如果说觉得湖州的味道很好,那么我再建议你去扬州。

        扬州的早茶文化是我最LIKE的。富春茶楼、冶春茶楼,便是扬州的早茶牌子。起早富春坐坐,喝喝茶,吃吃美味的点心,这种感觉真是...无与伦比...蟹黄灌汤小笼包、干菜包、肉包、千层酥、烧麦、菜包....一份22元的套餐可以坐一上午,更可贵的是这味道,的确赞。如果你觉得杭州的新风小吃好吃的话,那你吃吃这个味道,会疯掉的。

        第三天早上,去了当地人介绍的蒋家桥饺面店,点上饺面和锅贴,配上镇江醋....天啊,5.8元可以迟到你中午都吃不下...味道也要赞一个...

        扬州人喜欢吃豆类制品。那个干丝,刀工相当细巧,鸡汤秘制,味道清淡可口;扬州炒饭么,味道也ok;臭豆腐味道很有特点;糖醋排骨和我们这里烹饪方法很不相同,骨头都能够咬的动,味道也不用我赞了;鱼头的做法也很有淮南特色...

       每走几步,都会有好多风味小吃,而且价格也经济实惠,喜欢美食,要去扬州。那里的小吃的确令我流连忘返。

       说实话,在杭州我唯一觉得还可以吃吃的就是西湖醋鱼,另外至今没有如此强烈的感受。不过,家乡湖州的美食也算屈指可数,只是平时吃的比较清淡也不去挑剔而已。此次扬州之行,我又发现了一个新大陆...

         

        

       

                

                 

                 

                       Arrisaの扬州自由行之人情篇

             从镇江到扬州,一路上遇到的人都好得让我有点不能接受。这里的人,相当的好啊,不要以为世界上没有好人,我看还是蛮多的。也许是我人品好,好人都让我给遇到了。

              在扬州自由行的贴吧中,我们认识了此次旅行的一位重要人士——杜导。他给我们订了最经济整洁的房间,设计了最深度的路线,还免费陪我们玩了一整天,游玩到了旅行团不会带的地方,还帮忙还价买了毛绒玩具,介绍给我们扬州的美食以及独有的典故,用自己的相机帮我们拍照选景,真是热心肠。我们还偷偷看到了他2岁儿子的照片,很可爱。下车一见他,我们就觉得他是个好人....hehe....

              我们搭过车的司机也都很热情,坐在车上看外面的马路视觉也很开阔,扬州城市不大,但马路很宽阔,车也不多,所以,心情自然好。

              扬州有三轮车,而且是那种很像黄包车的三轮车,很有意思,也算一道风景线。

              扬州的公交和湖州很像,不会很挤,线路畅通。

              

               

                

 

                      Arrisaの扬州自由行之工艺文化自恋篇

         扬州有天下第一刀,还有三把刀,从头到脚,样样俱全。扬州还有毛绒玩具,内部价格便宜,利润丰厚。Arrisa买了毛绒玩具,价廉物美,小胡同学也买了好多纪念品,满载而归。感谢小胡同学的镜头支持,得以让我这个自恋的人和我的宝贝玩具合影留念。

          这个旅途,我发现,小胡女士是位居家型的孩子,晚上她最后一个休息,早上一起床就打开电视机,呵呵...有你真好,要是出行,记得带上他。哦,她还有个可爱的爸爸,照片就是手机的屏保..我觉得,也是位居家新好男人...而且会烧菜..呵呵..真好..话题扯远了,主要是因为这位爱问问题的女人雷了冷姐姐3天...但旅行,也因她更精彩...

          

         

          

                

                

                

                              

                        Arrisaの扬州自由行之回程篇

               

           去过江苏的苏州和扬州,都给我留下好印象,扬州更好一点,适合我这样的人。扬州的脚步和湖州很像,也许这就是我喜欢她的原因。说了几年要去南京都没有去,有的时候有亲戚在反倒去不成,真奇怪。不过我相信,南京也是个好地方。

          扬州好就好在养人。早上,水在里面,晚上,水在外面。意思是说,早上是喝早茶文化,晚上是沐浴文化。扬州的沐浴文化也是相当丰富,实在太完美了。

          扬州没有什么工业,所以空气清新,全依赖第三产业,我相当喜欢这个地方。相信,还会再来。

          回到杭州,熏天的汽油味让我透不过气;拥挤的人群让人窒息;,我宁愿只做个“小镇姑娘”,平静的活着....呵呵...

         

         

              

             

 

PS.  人长大了,旅行的感觉就是一种淡淡的感觉..没有特别的开心亦或是不开心...

       让心情散散步...散完了就回来...

诗海拾贝(2008-11-21 16:23)

 

                       诗海拾贝

                         ——源起《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

                    

                            (一)

                     看山还是山,看水还是水

     人生有三境界,禅言:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。三次执教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,我有所悟,亦有所感。

     初次教学,我带着学生顺利走完了教学设计。学生提前预习了古诗,课堂全无疑问。于是换到我问,学生拿着课本,解释了我提出的字句,读完了早已抄过的大意。我继续深入,很顺利地完成了所有内容。黑板上展现了我预设的四幅图画:故人辞别、烟花三月、孤帆远影、碧空长江。这节课尤其的顺畅,顺畅地让我有些不知所措——看山是山,看水是水——风平浪静中也许只见到了山和水。

    一度修改。有参考资料显示,可围绕 “送”字展开教学,引导学生以“送”提问,进而拓展延伸。我决定用此尝试第二次教学。这次学生没有预习古诗,围绕“送”字,学生提不到预设的问题,进而影响了自主学习的氛围,总体感觉,我引导得很辛苦。和第一节课的教学形成了明显地反差,这是我第一次用辛苦来形容上课——看山不是山,看水不是水——依样画葫芦,这葫芦就不是原先那只。

    在指导老师周丽娜的帮助下,我毅然进行第三次整改。这时我豁然发现:语文,应该是简约的,但简约的背后不简单,鱼和熊掌不可兼得,要学会取舍。语文的课堂应该是孩子们的,教师只是引领者。于是,我决定把课堂放手给孩子们,自主探究,释疑解难。从课题中你读到了什么?根据可以运用的工具书,想一想这首诗的意思,遇到不懂的地方划一划,先讨论,再汇报。围绕“你有什么疑问?你读懂了什么?”展开基础教学,根据学生自学反馈进行板书,当学生读懂文字的时候,这首小诗也如水到渠成,清晰地呈现在黑板上。接下来便环环相扣,直到深入了诗人的内心,有学生用动人的文字表达的自己心里的感受:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君,就算你在天边,我也会想着你。”字字珠玑,情深意重——看山还是山,看水还是水——真是山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

 

                            (二)

                  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州

    李白称孟浩然为故人、老朋友。与孟浩然第一次相见就是李白生活的安陆的时候,那年李白大概28岁,而孟浩然40岁左右。李白当时诗名尚小,而孟浩然名声在外。李白专程前往鹿门山谒见浩然,两人习性相投,一见如故,互为知己。于是,相约来到武昌,游历月余,最后,烟花三月孟浩然要去广陵,二人便在黄鹤楼惜别。在一片繁花似锦,烟雾迷蒙的美好春光中告别知己,纵然日出江花红胜火,内心都含着浅浅的离愁;纵然春来江水绿如蓝,这一路也会有难舍难分。

     学生原先不理解“西辞”,这时图片便起了很大作用,地图一现,问题便迎刃而解。

学生读:“烟花三月下扬州。”,我读:“烟花三月去扬州。”学生一听便觉不同,于是纷纷表达了自己的看法,下在这里有顺流而下的意思,不仅表明了方向,又写出了一种美美的动感。一个下字,我们仿佛也听到了流水声,声声悦耳。

 

                           (三)

                孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流

    ——“发挥想象,你仿佛看到了什么?”

    ——“我看到诗人站在江边在目送孟浩然。”

        “我看到孤帆一只,越来越远。”

        “我看到船在长江的尽头消失了,不见了”

           ……

   ——“孤帆,联系实际生活,长江可是古代的交通要道,滚滚长江上会只有一叶孤舟吗?”

   ——“不会,因为这只帆的孟浩然心中唯一的船。”

       “因为李白此时心中只有好朋友的船。”

       “因为李白一直注视着这只船,依依不舍。”

    天下没有不散的宴席,孟浩然的船渐渐地,渐渐地,越来越远,越来越模糊,空了,尽了,消失了,再也看不见了……同学们眼前只有碧空长江,水天相接的景象。面对此情此情,有人呼唤到:“孟浩然,你快回来,我会等着你。”;又有孩子说道:“花开花落,总有一天我们还会再见。”;有同学还感叹:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君,就算你在天边,我也会想着你!”多么深情的话语,多么令人感动的呼唤。

   过尽千帆皆不见,一心只送孟浩然。跟随这滚滚长江东流水,诗人也许还会说:“扬州城有没有我这样的好朋友,杨州城有没有人和你分享忧和愁,扬州城有没有我这样的知心人,扬州城有没有人和你风雨同舟。”真是——依依不舍、难舍难分、情深意重!这时,当学生再次吟诵这首小诗时,情景交融,情真意切。

 

                           (四)

                 莫愁前路无知己,天下谁人不识君

     为了使学生更加深入感悟李孟之间的情深意重,在学生背诵以后,我继续引导——一年以后,李白又为这次送别写了一首五言诗《江下行》

             去年下扬州,江送黄鹤楼。

             眼望帆去远,心逐江水流。

    十年以后,李白与孟浩然见了第二次面,李白写了《赠孟浩然》,以表达自己的朋友的钦佩,《赠孟浩然》就有这样两句——吾爱孟夫子,风流天下闻。

十年如一日的感情,在李孟身上得到了极致的诠释。

    古往今来,有很多描写离别的动人诗篇,高适在《别董大》里写道:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》里写道:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。王勃在《送杜少府之任蜀州》里也写道:“海内存知己,天涯若比邻。”在千年文化长河中,有多多少少动人的诗篇,而每一篇经典的背后都有一个动人的故事,情感的力量可以震古憾今,千古流传。

 

                             (五)

                   谆谆指导师恩重,依依离别情何堪 

     青蓝两月余的生活,让我体会到了奋斗在一线的教师工作的艰辛,但充实又繁忙的生活中,我又获得了很多的快乐,孩子们的每一张笑脸都深印我心田。

在繁忙的日常工作中,指导老师周丽娜和胡艳英一直一如既往,兢兢业业地指导我每一项工作,鼓励我每一次的进步,提出教学中需要改进的问题和诸多宝贵的意见,在她们的指导下,我取得很大的进步,学到了很多新的教学理念。特别是在修改古诗教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时,周老师一次次抽时间听我的课,一次次陪我修改教案,对她的感激,我只能用一首小诗表达:

                              将辞青蓝

                         七彩最爱是青蓝,

                         朝夕两月心浸染。

                         谆谆指导师恩重,

                         依依离别情何堪。

    当我在课堂的结尾呈现这首自己写的小诗以后,我的声音有些梗咽,有些依依不舍,同学们也仿佛感受到了些什么,甚至有孩子流下了眼泪。听课的实习老师告诉我,她们心里也有种说不出,道不明的感觉,这就是依依不舍,就是难舍难分,然而,要达到这种情感,需要积累的东西实在太多太多。是学生,让我们重温童年;是老师,使我们心存感激;是青蓝,送我们扬帆启航!

 

周丽娜老师点评:

     古诗教学是小学语文的难点,如何让学生从凝练、简洁的诗句当中驰骋想象,领会诗情确实很不容易,张奕老师敢去尝试,这一点让我非常欣赏。这首古诗是一首送别诗,描写李白送别孟浩然时的情境,表达了送别好友时的依依惜别之情。听了这节课,从张老师的设计上看,她是通过揭题—解题—初读诗文—了解诗意—品读诗境—拓展延伸引导学生深入古诗的情境,走入诗人的内心,感受诗人和老朋友那种依依惜别,难舍难分的离别之情。接下来我来谈谈几点我感受比较深的地方。

     一、张老师能抓住诗当中的重点词,引导学生悟诗情。感悟古诗,不是在诗句的字面意思,而是诗句背后的情味和意蕴,张老师抓住了诗中几个比较重要的词语:故人、烟花三月、孤帆、尽、唯见等词展开教学。比如在教学烟花三月这个词的时候,老师没有单纯地按照书面的注释,于是学生的理解就没有停留在书上意思,学生能够联系生活,说出这是万紫千红的三月、鲜花盛开的三月,然后老师图画一出来,这又是桃红柳绿的三月,让学生感受离别时是风景,这一点学生的理解得比较透彻的。此外,她能够引导学生展开想象,通过想象去体味诗境背后的韵味和意境和情境。在教学孤帆这个词语的时候,感悟李白的依依不舍,问孤帆只是一只船吗?她让同学们联系实际生活,交通要道长江上会只有一只帆船吗?学生马上理解事实上不是一只船,那为什么诗人眼中会只有这一叶孤舟呢?这样一问,激起了学生深入诗句背后的故事,去体会诗人一心想着朋友,只注视朋友的船这样的心理。这个环节很好让学生的感受了朋友之间离别的深情。在讲到李白一个人站在江边目送朋友的船消失在天边的时候,张老师适当引导学生发挥想象:如果你是李白,你会想些什么,说些什么?让学生动笔写下来,很多学生能体会到他们之间的离别之情,特别是杨芊还用了一个诗句:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君,就算你在天边,我也会想着你。”还有好几个学生也都写得不错。从这里可以感受到,学生能够走进诗人的内心,感受到那份离别之情了。

      二、第二点给我留下很深印象的是她能以学生为本,前不久听省小语会长沈大安老师说:“现在的语文教学关注两个走向,关注语言的走向和运用、关注以学生为本。”在这节课中,张老师力求体现以学生的学为主体,体现学生是学习的主人,从开始的揭示课题以及学生的初读诗句,到理解诗的意思,特别是在理解诗的意思时,问学生有什么方法学懂诗句,学生说根据注释或词语手册,老师于是就让他们用上所有的工具书,想想这首诗的意思,用自己的话说说,不懂的地方做上记号,等会交流。而且在交流的过程中她始终围绕着学生,你有什么疑问以及交流你学懂了什么。今天的板书都是从学生那头来的,有疑问就板出来,再围绕疑问展开教学。学生学懂了什么,学生汇报,老师加以引导点拨。还有比如后面的写,很多地方能体会到学生是课堂的主人。

       三、古诗教学离不开读,给我留下很深印象的是张老师自身的素质,她的朗读很生动学生在她的带领下,也不用过多的讲解哪个字读重,哪个字读轻,老师和学生的一配合,角色的一转换,朗读便水到渠成。总的来说,我觉得张老师这堂课还有很多的优点。另外,我个人建议,在学生说整首的意思的环节时可以再多花点时间。就让一个学生起来讲,很多学生就没有了机会,可以让学生自己讲一讲,整体落实。这样在后面交流你还从哪里感受到难舍难分时,学生会悟到更多。

 

            

 

                枫桥的钟声敲响诗意的语文

                     ——静静聆听特级教师王崧舟执教《枫桥夜泊》

 

    “带走一盏渔火,让他温暖我的双眼。留下一段真情,让它停泊在枫桥边。留连的钟声,还在敲打我的无眠……”王崧舟老师带着陈小奇作词的《涛声依旧》来到了青蓝小学的生态课堂。

     江枫渔火点点,钟声余音袅袅,试问这钟声曾伴谁入眠?宋人陆游说:“客枕依然半夜钟”;明人唐寅说:“客船夜半钟声渡”;清人王士镇说:“疏钟夜火寒山寺”。而这一切的一切都和一个人有关,他就是张继;这一切的一切都和一首诗有关,它便是《枫桥夜泊》。一直非常欣赏王老师的教学风格和理念,如今,能身临王老师的诗意课堂,我倍感幸运。

     苏霍姆林斯基说过:“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉,就不可能有学生全面的能力发展。”王崧舟老师的语文课就是诗化了的,渗透着美和激情的启蒙课。在青蓝,王老师用枫桥的钟声敲响了诗意的语文,相信所有人都和我一样,情不自禁地落入这月落乌啼渔火钟声之境。回味点点诗意细节,我深深地感悟到诗意课堂浓郁的文化气息和经典文化无限的人文魅力。惟妙惟肖,妙哉,妙哉!

     王老师的《枫桥夜泊》自始至终都有一条主线,围绕着这条主线开发出一道道动人的风景,进而提炼升华,潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操。该课线条看似简单:钟声—作者­—读诗—感诗—品词—赏境—读写—拓展—升华。但在实际教学中,每一个环节都精心设计,融会贯通,犹如巴金笔下鸟的天堂里那棵榕树,枝繁叶茂、苍翠欲滴。

   《涛声依旧》有无眠,《枫桥夜泊》有愁眠。正是一个愁眠,诗人看到了月落、江枫、渔火,他觉得冷清寂寞;正是一个愁眠,诗人听到了乌啼、钟声,他感到孤独寂寥;正是一个愁眠,诗人听鸟叫、听钟声、感霜气,最终,他选择了一个“对”字。这一对对出了张继心中无限的情怀,还对出了传诵千古的动人诗篇。王老师仅仅用了愁眠二字,将一个个意象呈现在板书上并巧妙地拼凑成小诗,品诗的同时便将整首诗自然地穿在了一起,自然生动,浑然天成。既进入了字里行间品味,又确立了整理印象,等到再品钟声,读写训练的时候,学生便如水到渠成般打开了话茬:这是劝慰的钟声、知己般的钟声、诗情洋溢的钟声、同病相怜的钟声……

    当这钟声在诗人耳边挥之不去的时候,王老师乘势将这种情怀带进了我们的生活:“愁眠是我们每个人都会有的心情,想想自己愁眠的经历和感受。”仅仅这样一个设计,便联系了生活和自身情感,引导学生在感同身受的过程中更好的理解诗人的内心情感。虽然同学们举的例子和张继的相比显得微不足道,但是这种惆怅、难过、无眠的心情却不约而同地相似,让我们感觉到一种难能可贵的真实和质朴,这就是语文,简约不失智慧,清澈不乏灵动。

    王老师的课堂不仅美在诗意,更美在文化的传承。这种潜移默化的传承令我很感动。王老师有一句话说得精彩极了:“这就是经典的魅力,这就是文化的力量!”的确,经典之作是诗人发自肺腑的情感,是我们低吟浅唱后内心的共鸣,这些情感和共鸣影响了一代又一代炎黄子孙,作为文化的传承,教师任重道远。

    王老师用其独特的文化内涵感染学生,将愁眠穿越上下五千年:李白举头望明月,低头思故乡;杜甫露从今夜白,月是故乡明;张九龄海上生明月,天涯共此时;王安石春风又绿江南岸,明月何时照我还;苏轼明月几时有,把酒问青天以及现代诗人陈小奇留连的钟声,还在敲打我的无眠。这就是经典的文化,这就是经典的魅力和力量。

     当枫桥的钟声敲响诗意语文之后,即使跨越千年,相隔千里,学生们对张继不再陌生,对枫桥也不再陌生,要是有机会是去苏州,大家一定会去寒山寺,一定会想到诗人张继,一定会吟诵经典的《枫桥夜泊》。

Flowers'   world(2008-10-26 11:29)

      

 

          昨天完成油画棒作品...全是花哦,很可爱,我很喜欢.熬熬熬到了12点才彻底完成,很有

      成就感哈,大家一起分享。。。油画棒虽然小,效果、颜色还是不错的哦~可爱。

数学需要智慧和情感(2008-10-25 09:58)

                       数学需要智慧和情感

                            

                           ——数学教学札记

                         

      “数学需要智慧。”胡艳英老师的一句话引发了我的思考。

       一直觉得数学缺乏感情色彩,教学起来不够生动有趣。可是,经历了几节数学课后,我彻底改变了这个想法,如果说语文是天真浪漫,那数学也有其独特的个性,便是蕙质兰心。

       她有一尘不染的品格,简单脱俗;又有幽闲聪颖的品性,聪慧灵巧。别看一道小小的数学题,其中的学问还真不小。不能把成人的思维驾驭在孩子身上,得站在孩子的角度上,智慧耐心地教学。

      胡老师有这样一个生动的比喻:

      有这样一道题目: 1 6 0×3 5=5600  列竖式计算

     正确的方法是要把“0”和前面的数隔开,先计算“16×35”,再在末尾加上一个“0”。可是在实际操作过程当中,孩子们总会忘掉把“0”隔开,屡屡犯错。胡老师想了一个办法,将这个算式比喻成家长和孩子,家长在聊天的时候,孩子是不可以插嘴的,谈话结束,再把孩子带走,孩子便是算式当中的那个“0”。

      通俗易懂的比喻,不仅使问题迎刃而解,而且给学生留下了深刻的印象。

      由此看来,数学并不缺乏生动有趣。

      除了解题技巧以外,整堂数学课的教学设计也颇具智慧。在听课、评课、上课的过程中,我受益匪浅。往往题目和题目之间有着千丝万缕的关系,如何巧妙地运用这种相互关系,便需要我们动动脑,动动手,用最简单的语言告诉学生解题的思维和方法,然后抓住契机,引导学生发散思维,适当补充简便方法或者巧妙联系已有知识,一课亮点便水到渠成,领着孩子走进数学,喜欢数学——“老师领进门”这句话如是说。

      然而,要将整个设计变成一个完美的整体,并不是件容易的事情,就好像一套完美的住宅的背后是一个建筑师毕生的心血。需要我们不断地积累和思考,而这个过程又是充满乐趣和智慧的。此外,在实际教学过程中,教师的状态无时无刻不影响着学生学习的状态,数学教师也需要情感,数学教师也需要激情,这是我从胡老师那里学到的又一大收获。

由此又能看到,数学也不缺乏生动情感。

      教数学是一门艺术,在浅显道理的背后蕴藏着一个个充满智慧的道理,等待我们去探索,去挖掘,也许就在那个幸福的瞬间,你便拥有了蕙质兰心。

 

       

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