第一单元（回归课本，将整册书的知识点进行梳理，复习）

第一课

一 复习生词

二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）

五、字音、字形 傣 昌 戴（戈） 舞（ ）

六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）

第二课

一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变

    昨晚，我们一家到金彩学校听课，一开始，沣沣的表现很好，虽然是最小的，但是一直是最棒的，和老师配合的也是极好的。到了后来，沣沣有点坐不住了，开始捣乱了，屁股一扭，坐在地上，在老师的提示下，沣沣坐在位子上了。可是，沣沣又开始不高兴了，这时候，刚好有个小朋友回答问题错误了，沣沣连忙大声说：“大笨蛋，傻瓜，傻瓜！！”

     后来

     人人都会做错事，即使是多懂事、听话。做错事并不可怕，可怕的是做错了事硬不肯承认错误，当自己认识到错误后，以后绝不会再做错。

    沣沣这几天迷上了给人拍照，一天到晚要相机。今早，吃好早饭就来要，我叮嘱他不要弄坏后，就没管他。

    忽然听到一声脆响，回头一看，呀！！相机镜头分开了，沣沣在一旁也吓得呆着。我连忙捡起相机，装上镜头，再打开相机，可是怎么也进不去，一直提

    （一） 今天下班回家，沣沣像个快乐的小天使，又蹦又跳。电视正在播放小小智慧树，沣沣跟在后面一蹦一跳，很是可爱，LG上去走他身边，亲了一下他的小脸，沣沣说：“不准你亲我。”

   “为什么？”

   “因为你脸上有针，会戳疼我的。”

   “-----”

   （二）晚饭后，我们在玩警察抓坏人的游戏。沣沣自告奋勇地要去担当“警察”的角色，我们配合的很好。一会儿沣沣让我们去抓这个，一会儿去抓那个，后来实在是没有什么可以抓的了。沣沣抓抓脑袋，果断地说：“好，去把那个用脸上的针戳我的脸的人给我抓来！！”

     宝宝长大了，做父母的也应该在他身上投入的多一些了。昨晚，宝宝坐在沙发上，目不转睛地盯着电视机，看得津津有味，连喊他都不知道，就别说吃饭、喝水了------

    这样的情景，我真不知道该怎样做父母？如何引导孩子才是正确的做法。总结我的行为，主要是：沉迷网络，疏于对孩子的管教；偶尔关心一下，也是对他敷衍了事，不够尽心。他父亲就更不用说了，从不管教，回来就是溺爱——吃糖、看电视----看来我们真是要对孩子做点奉献了，否则就要应证这样的一句话：小时候省心，长大后伤心；小时候费心，长大后放心。

    结合我们的实际情况，我一定要做到一下几点：

    一  多花些时间在孩子身上，陪他读书画画、做游戏;

    二  积极引导孩子，扩大他的视野，提高他的欣赏水平；

    三  静下心来陪陪

      前几个星期每星期六都带着儿子去宁波中医院，给他调理肠胃。看完医生就顺道到万达广场，让他去玩玩。这星期六因为要带学生去宁波参加航模比赛，所以没有去。

   早上9点，外面下着雨，我正在悠闲地网上冲浪，姐姐叫我：“快，收拾一下去医院，沣沣喉咙发炎了，他说嗓子疼。”关掉电脑，开着车子匆匆忙忙来到医院。来到医院吓了一跳，黑压压的全是人，那个架势，用人山人海来形容一点都不过分。挂号排了半天的队，排到已经是180多号了。来到小儿科全都是发烧、咳嗽的，室内还开着空调，空气又热又闷。我让姐姐带着儿子去外面候着，我在里面排队。没一会工夫，姐姐一脸苦笑进来了说：“沣沣对她说，二姨我没有生病，我是骗你的！”原来他发现这星期没有按照惯例出去走，在家里闷坏了，以为只要去医院就可以出去玩，因此灵机一动撒了这个谎。

    4岁的孩子就知道来这一套，哎！真是又好气又好笑，也来不及教训他，就匆匆忙忙冒着雨，赶回家去。

     沣沣每天晚上睡觉之前要听故事，不巧的是，我的嗓子这几天严重失音，所以沣沣吵着要爸爸给他讲故事。一天、两天－－－沣爸“弹尽粮绝”，只好靠胡诹乱编唐塞。今晚，沣沣又吵着要听故事，沣爸放下正在玩的游戏，来给沣沣讲故事：“从前，有个小朋友，他的名字叫－－－－－”“余海沣，他可乖了，在家里很讲卫生，不乱扔玩具－－－－－”还没等沣爸讲完，沣沣就接过来了，那口气那神态和沣爸如出一辙。沣爸在儿子面前可要反省了，应该考虑一下如何做个称职的爸爸了。

晚上，沣沣拿起相机，啪啪地给大家拍照。小家伙平时只是看着我们给他拍照，这次竟然无师自通地给起大人拍照了。拿过来一看，效果竟然也不错。记录下来，以做个见证：

新华网洛杉矶９月１７日专电（记者 高原）俗话说，“孩子不打不成材”。但美国最新研究发现，“棍棒教育”会使小孩更具攻击性，而且影响他们的认知能力。

    美国杜克大学研究人员在最新一期《儿童成长》杂志上报告说，他们对２５００名低收入家庭的孩子进行了研究。结果发现，１岁是孩子成长的关键时期，如果他们在此期间常被父母打屁股，到２岁至３岁时，他们会比没有被打过屁股的孩子在行为方面更具攻击性，且认知能力也不如其他同龄孩子。但研究人员没有发现口头性惩罚会对孩子的成长产生负面影响。

    研究人员说，这项研究进一步表明，“棍棒教育”会对孩子的成长产生负面影响，经常被父母打的孩子长大后不仅更具攻击性，且容易产生心理问题，甚至更容易犯罪。