前些天电脑被拿去重装系统了，漫长的等待让我觉得如此难熬。心里没着没落的。从来没有想过电脑会对我的生活有多大的影响，现在看来，它已经成为我最亲密的伙伴了，呵呵。

今天电脑终于拿回来了，感觉很高兴。它也改头换面了，原来的几个阅读器多不见了踪迹，不过运行速度倒是快了很多。我的亲密战友，又可以与我共同奋战了，呵呵。以后一定对你好一点。

     第一次结识《小王子》是在《妙手仁心》的结尾。Jackie期待已久的彩虹出现了，Paul在Jackie的病床前念的小王子也终于读完了，可是Jackie最终都没有醒过来。结局很悲凉，却留下了很深刻的印象。对这本试图唤醒灵魂的《小王子》更是充满了好奇。

    后来，读到了这本书。觉得文字很幼稚，便搁置在了一边。除了开始那张蛇吞象的画，和小王子与狐狸的印象，我是真的忘光光了。

    重读《小王子》，才知道记忆是这样不可靠的东西。也许是当时年少，不能领会为什么作者说这是一本写给大人的童话；也许是现在的生活过于纷繁与复杂，所以才格外珍惜那小王子中的纯真与宁静。也许是生活不能给你太多思考与喘息的空间，所以片刻的安宁时会读出淡淡的忧伤。

 

喜欢游离在文字间找寻自己的记忆

沉浸在那片刻的温存里

放弃规则，放肆自己

独享那片刻的宁静与安逸

 

然后

再回归到现实世界里

忍受着嘈杂与孤寂

 

不禁问自己

我在找寻什么

无语

 

心情很坏

情绪莫名的作祟

放纵的流泪

无声的哭泣

 

漂浮在混乱的世界里

寒冷得令人窒息

棉衣包裹着自己

留存着那一点点暖意

 

遗忘孤独

忘掉自己

暖

在梦里

 

 

 

　启功夫子借着陈垣老师之名，总结过一篇著名的《上课须知》，其辞浅、其意真，堪称通人之论。虽然只有九条，可以作为千百万教师操守之根本，文章朴实恳切，很是耐读，现抄录给各位同仁，大家共飨。
　　一、一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立。
　　二、万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。
　　三、以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的和成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。
　　四、不要发脾气。你发一次，即使有效，以后再有更坏的事情发生，又怎样发更大的脾气？万一发了脾气之后无效，又怎样下场？你还年轻但站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。
　　五、教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。自己研究几个月的一项结果，有时并不够一堂时间讲的。
　　六、批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他们也不看。要改重要的关键处。
　　七、要有教课日记。自己和学生有某些优缺点，都记下来，记下以备比较。
　　八、发作文时，要举例讲解。缺点尽力在堂下个别谈；缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬。
　　九、要疏

    早晨，天空依然阴霾。冷冽的秋风吹得人瑟瑟发抖。孩子们去欢乐谷游玩的兴致依然不减。本以为今天的欢乐谷会人迹罕至，没想到刚刚九点钟就已经人山人海了。刚一进门，孩子们就拥着要我和他们一起玩，总是试探性的问，老师，这游戏可刺激，您敢玩儿吗？看来他们真的是小看我了。几个游戏玩下来，我依然是面不改色，孩子们却有点吃不消了。这些平常令我哭笑不得的孩子们，今天都变得可爱极了。一天的行程都很愉快，偏偏在我们快要走的时候，下起了雨。这不，我的工作又来了，要逐个给学生们打电话，以确认他们是否安全的到家了。