“差生”与碎语

1、“差生”的诞生定然与单一的教学评价机制有关。

风筝翔宇  源于一线

                   ——课堂教学悖论之“空间的有界限和开放性”

   课堂教学空间应该既是有界限又是开放的，这应该是个不争的命题，然而在具体教学实践中，很多老师往往会背离这一命题。其实，此命题不仅局限于课堂教学，可以延伸到我们的生活空间，生活中存在围城效应，一方面取决于围城内外不同群体得心态，另一方面还和围城的半径有关。每个人的生活都存在一个空间界限，如个人空间和公共空间，作为个人空间，是个性化的，是自由的，你可以畅游于柏拉图的太阳城堡，上帝都无法控制众生，所以我们唯有控制好我们自己；作为公共空间，都有自身俱来的一些规范和标准，是空间每个成员必须格守的行为乃至于心灵

露珠

题记

    韩愈说过：师者，传道授业解惑者也，人们记住了它而且进一步发扬光大,对教师职业素养无限拔高。但是，韩老夫子还说过：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。三人行，必有吾师, 人们似乎忘记了它而使之失去本真,使作为普通职业的教师行业承受不可承受之重。身为教师，我常常

亲爱的同学们：上午好！

  今天，我们迎来了新的学年、新的同学。在此，我谨代表高一年级全体教师，向刚刚迈入楚雄一中的700多名高一新同学，表示最热烈的欢迎！    

  同学们，你们顺利地完成了初中三年的学业，挥手告别了那充满欢乐的初中生活，告别了与你们朝夕相处的老师，带着父母的叮咛和嘱托，带着对高中生活的美好向往，跨进了楚雄一中的大门，开始了新的学习生活。同学们，今天是你们人生新的起点。你们选择了楚雄一中，这仅仅是你们选择了一个成功的起点。未来的成功，还需要我们三年的刻苦努力。从此时此刻起，我们要对自己在一中的三年时光做认真地设计，要时刻提醒自己：我为什么来到这里？我在这里追求什么？我应该做什么？怎样做？何时做？我已经为实现自己的人生抱负做出了怎样的准备？作为年级主任,我送你们四句话: