从一开始，我就没想过能够真的改变什么，所以，现在写下这篇文章，可能结束一切，可能从新开始。教育改革，也许真的是一个不可能完成的任务。
　　一个人最早大约从三岁开始，最晚一般会到二十几甚至三十岁，是他接受学校教育的时间。二十年左右的时间，如果一个人能完全按照他自身的特质， 学习对他有真正好处的知识，发展适合他自己的能力，即便不一定可以成为一个全才或人才吧，但要在未来成就属于自己的一番事业，应该不成问题。这种人生状态 用《庄子》里面的话来说就是九个字：始乎故，长乎性，成乎命。（从现成处境出发，发展天赋本性，达成命定状态。）
　　二十年的时间，如果可以专注的学一门知识，只要不是懒得要命，且又是自己感兴趣的，应该可以把任何一名学问学透了吧。
　　二十年的时间，即便什么都不学，只是专门研究一个领域，相信不必二十年，应该已经可以成为这方面的专家了吧。
　　二十年的时间，即便什么都不学，也没有专门去研究什么，只是按照自己的意愿去生活和做自己喜欢做的事，其能够得到的人生乐趣，应该已经比那些苦心经营大半生的人要来得多了吧。
　　二十年的时间，最少占了整个人生的五分之一，而且

 昨天上百度上看新闻，又看到有关创建世界一流大学的新闻，其实也不算是新闻了，不过是老调重弹罢了。
　　不过虽说如此，提出这个命题的两位老先生是用心良苦了，也许是有过在国外留学和任教的经验吧，看问题的角度也容易过于国际化而没有考虑到中国特色。
　　我在这里要说的和建设世界一流大学无关，只不过是顺便提一下而已，现在转入正题。一直以来有都有一些表面很好听的类似绝对真理的东西在占据和左右着我们的思想与判断，有些是你不用细想就会对之全盘接受的“绝对价值”，例如平等，公平，自由等等概念。但现实有时候又并不是这么一回事，因为人类创造了偷换概念这一厉害手段，而且虽然偷换了概念，但不妨碍其继续打着光明正大的旗号行骗。所谓的教育公平就是一例。
　　为此我还专门查了查公平的含义，百度和我家的字典上的定义基本一致，（公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。）如果以这个定义作为标准的话，现在的教育能够称之为公平的教育吗？我的结论是不能，或者只能说是片面的公平。教育的不公平体现在很多方面，比如，在对待“好学生”和“坏学生”的态度上不公平，在学校教授的不同科目的重视程度上不公平，在重点小、

正如标题所说的，应试教育就像是一场全民大豪赌。而且这场赌局甚至在我们还很小的时候就开始了，几乎无人可以避免。这究竟是怎样的一场赌博啊！这一赌就是十几二十年！
　　且先让我来说明一下这场豪赌是怎样进行的：
　　首先赌客，就是中国万千个家庭里面的那些个读书人；而赌场，就是整个中国应试教育大舞台；赌注，就是我们一生中最宝贵的黄金般的青春时代以及我们未来的前途，这还没算上我们为之付出的所有所有的精力和资源，以及我们被愚化了的脑袋；那我们究竟赌的是什么呢，我们赌的是各种单选题多选题和是非判断题的那个正确答案，赌的是各种填空题问答题论述题的那个标准答案的倾向，赌的是阅卷老师的心情好坏和一时喜好，赌的是自己十年磨一剑的临场发挥和十面埋伏般的临时抱佛脚；这是一场淘汰制马拉松式的赌博，小赌不计其数，大赌三次以上，每一次大赌之后总有人被淘汰出局；等到我们在经历一次次的磨练而终于成为赌术高手之后，才发现我们最终还是彻彻底底地输了，赌到最后的未必就不会是输得最惨的。既然所有人都是输家，那谁才是最后的大赢家呢？你们认为呢？那只能是举办这场赌局的大赌场了。因为如果没有我们这些赌民，又怎么会有他这个

  
 越狱第三季出来了，Micheal经过第一季的越狱成功和第二季的逃亡，终于在第三季又重新被关进Sona监狱开始新一轮的越狱。有人说这是炒冷饭，所以不爱看。但在我看来，这样的情节却有另一番的哲学意味。
1.越狱的现实意义
脱离开越狱的情节，我们不难看到其中的现实意义。生活有时对我们来说就好像是一个监狱，居于其中的我们感到种种的不满，想要得到解脱，也就是想要越狱，想要得到监狱外的自由。
就好比一个大学生对大学生活不满意，愤而退学；又或者一个白领觉得现在的工作没有激情，想跳槽，甚至想自己创业，如此这般。越狱给这些不安分的人上的一课的：想越狱成功就一定要有详细的计划和准备以及应对各种危机的的能力。
2.越狱的哲学意义（1）
越狱里带给我的第一个哲学意义思考的是Micheal的哥哥林肯。是他让我意识到一个事实，那就是我们生活的每个人都是死囚。首先，我们自来到这个世界之日起就没有一刻不是生活在或大或小的监狱里；其次，我们最终都会死去。也就是说我们都是被判了死刑的死囚，只不过不同的人在执行死刑之前要接受不同期限的监禁，有的是一百年，有的只是一百天。而相应的，能带领众人越狱

   当中国的民主能够使到'官怕民,民怕法',那才能叫做真正的民主.