早就写写一点有关教学方面的感受了，只是每每动笔，总感觉心思无法好好集中，想要不写吧，总感觉有一些东西应该说出来，老是想了忘记，忘记了再想，感觉有点可惜，那就抽时间记录在这里，权当作一点感受吧！

（一）

    一直想说说什么样的课才是一堂好语文课的问题。新课程改革提出要在原来的模式上有所突破，于是很多的人开始在课堂的操作方式上做文章，这本无可厚非，只是有些新路子，走着走着就走失了样子，明显的跟做这件事的初衷有了不小的距离。新课程改革强调学生的参与，把学生的主体地位提得很高，倡导培养学生主动参与与自主学习的意识，这在语文教学上确实是一次大的进步，教学的对象本就是学生，如果一节课连自己面对的主体都不顾，那教师上课还有什么意义关键是怎么对待的问题。不止一次地听一些人和一些媒体上说，美国的孩子们在课堂上是如何的开放，学生是多么的自由，言辞中不尽溢美之词。我倒想就此提问一个问题：不注重一个国家的历史积淀和文化积淀，就把一种教育模式搬过来是用于我们的孩子，真的就能起到脱胎换骨的效果吗？我恐怕这学习的步子还没学会，倒要落个邯郸学步的下场了。

十二月的天空  比深秋还要空旷

蓝色肆无忌惮向漫延

彷徨与伤感就这样完美交融在一起

微笑没有被阳光泡软

硬硬的  似乎有做作的痕迹

喜欢这种静静的清净

连飞鸟飞过的痕迹也没有  纤尘不染

只是仅仅这一种单调的氛围

让渺小的灵魂孤独得有些颤抖

突然开始渴盼那些阴阴的日子了

又降温了  很冷的那种

尽管天空蓝的出奇

冷凄凄的  分明是十足的忧郁

硬是透过湛蓝  看到了隐藏的眼泪

无声  却打的人心里生疼  真真切切

明明知道阳光不完全属于我

就是痴想着独自占有

过多的空间分享了温暖

所以我的世界才冷的异样

一些心情才走了一段路就选择突然转身

连自己都无措

你的微笑对着世界

我熟悉的那种  却刺痛了我的眼睛

自私的想法 

    今天妻回来说，女儿流泪了，因为友谊——一份生日礼物，她送给人家，人家回报以摇头。

    女儿是个胸无城府的孩子，对于朋友，总是全身心对待，从不虚情假意。为了呵护朋友之间的情谊，有时候经常受些小委屈，看着她能这样宽容待人，说实话，我很欣慰她的懂事。然而时间长了，听到女儿的一些琐事，心里也不时泛起层层涟漪——我有些心疼了。

    我的境况并不好，女儿的零花钱并不很多，这个周末走的时候，女儿说周末是她朋友的生日，她想给买一个礼物。我就多给了她二十元。心里想应该够了吧。周末了，女儿倾其所有，挑选了一个自认为还不错的礼物，可惜她的朋友一次摇头，一个不屑的眼神，让女儿的礼物成了尴尬和羞愧的代名词，自习课上

阳光晒不干雪的眼泪

影子与泥泞纠缠了一个中午  一个下午

潮湿的印迹还在

只是  雪的洁白已经残缺不全

夜幕下  月的色泽有些冷

冷冰冰  犹如总也捂不热的灵魂

食欲被疲惫肢解的四分五裂

瞬间化作满屋子无意义的音符

失落与伤感和窗户纸对接

温暖与寒冷的距离好近啊

轻轻一碰就没有了界限

还是无眠好啊

临近黎明的时候  听不到雨的声音了

推开门  一个粉妆玉砌的世界  是雪 

今天的雪花湿漉漉的  有些急切 

潮湿的痕迹  瞬间  洁白无暇

拿了伞  投身于这意外的惊喜中

伞上是悉悉索索的试探

身后  两行脚印歪歪斜斜 

却  实实在在  走的谨慎而用心

雪落在地上  衣服上  头发上  无声无息 

摆在你面前的有两条路

你选择了其中的一条

安心走自己的路

无论你怎么选择

也不影响别人走路

说实话

你敢漠视人类的生存能力吗

我感到了彻骨的寒意

冬日里  我捡拾不起坚强

坚强早已经被冻结在清晨的玻璃窗上

我不想做清晨的早行人

只是懒懒地赖在被窝里看书、听音乐

胳膊凉凉地放在被子外

简单地快乐着  从容淡定

如同窗台上默默的君子兰

我不愿做辛苦的夜归人

只是坐在桌子前

一杯茶  一段思绪  喜欢的轻音乐余音袅袅

素白的信笺铺开

一声称呼  一次表白  诗情在心尖萦绕