临水人家

背影

一江春水满脸笑

小村

坚守宁静

心驰神往

小城之夜

霓虹灯影

 山门

深山深处 

 快乐着你的快乐

大自然的孩童

神河之源

一花一叶皆是春 

天地人

再见神河之神

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庄子：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”
我们今天的教育，有一种可悲的现象，就是父母用自己全部的爱，为孩子规定了太多的戒律，捂上了太多有用的盖子。
我们让孩子们认为，作为一个葫芦，它以后只能成为瓢，而不能成为一个巨大的游泳圈，带着人浮游于江海。作为一块土壤，上面只可以种菜种粮食，没有人去追问土壤下面可能埋藏的矿藏。
我们以一种常规的思维，束缚了自己的心智。由我们的常规的生活态度，规定了我们可怜的局限。这种局限本来是可以被打破的。只有打破这种常规思维，我们才有可能去憧憬真正的逍遥游。真正的逍遥游，其实就是无羁无绊的。（于丹  庄子何其人）
大智慧者，永远不教给我们小技巧。

感激伤害我的人---因为他磨炼了我的心志
感激欺骗我的人---因为他增进了我的见识
感激鞭打我的人---因为他消除了我的业障
感激遗弃我的人---因为他教导了我应自立
感激绊倒我的人---因为他强化了我的能力
感激斥责我的人---因为他助长了我的智慧

虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花！
深刻源于一种铭记，平淡源于一种遗忘，生命中总有些人永远无法走入你的心里，总有些人永远无法从你的心里走出。物是人非，花开花落，人生沧桑，季节轮回，有些东西永远在变，如年龄、如季节，有些东西却永恒，如感情，如灵魂……
病人比健康人更懂得什么是健康，承认人生有许多虚假意义的人，更能寻找人生的信念。
太阳既照好人，也照坏人。―――《圣经》
我们已经走得太远，却忘记了为什么要出发 
                              ――――（黎巴嫩）纪伯伦
无忧是佛
生命――坚持 ，生存――随遇而安
人格理想的支点：依于仁，游于艺
虚无恬淡 合乎天德 
合心于淡 合气于漠
一切都将过去
留一份寂寞给生命，让生命终于可以开阔
淡然处之，可以持久
大道合乎自然
智力比速度重要，判断力比技巧高明
冠军永远跑在掌声之前
生命在你手中
一花一世界，一叶一菩提
不要怕，不要悔
物质迷失人的判断力，世俗扰乱人的价值观

我们要照顾好员工，员工就会照顾好客户，客户就会照顾好我们的利润。
                                       -----亚洲最佳雇主 UPS（联邦快递）亚洲区总裁
强大的民族和强大的企业都是教育出来的，绝不是天生的
带走我的员工，把工厂留下，不久后工厂就会长满杂草；拿走我的工厂，把我的员工留下，不久后我们还会有个更好的工厂。  ----安德鲁.卡内基
人才与策略不同，是无法被对手学习的
细节的最高境界是追求完美
永远比对手多走一步
伟人＝克尽本分
伟人的五项特质：智力，监督力，自信，主动（（主动的发现问题，主动的思考问题，主动的解决问题） 果决
是石头就有缝，是人就有弱点。（赖昌星）
中国缺少美学教育。（蔡元培）
人格魅力：自信+负责； 道德+操守； 牺牲+奉献

权力的基础：
合法权――组织制定      弱
报酬权――利益引诱
强制权――惩罚威胁
专家权――专业技能      强
典范权――人格魅力

企业文化：公司成员共有的价值观+想法（意思决定模式）+行为模式（文化是一种看不见的软件）
团队的特点：自主性，思考性，合作性
向敌人学习，跟竞争对手作朋友。
差异的价值　
知识管理　知识是需要管理的，
　　　　　把能力差距找出来
C\S 企业识别系统—统一，简化（层级简化，部门简化，作业步骤简化）与标准，力求精致（细致高尚典雅）
永远有更好的方法，永远有替代方案
职业化的工作态度
认真做事只会把事情做对，用心做事才会把事情做好
把事情做在预期之外
勤奋是一种态度，没有一个成功的演员是侥幸的
有危机感
认错要从领导开始
把没有的机会变成机会
不附带处罚的要求是没有意义的
整体意识――每一个环节都一丝不苟―――品牌
产品差异化和核心竞争力（无可替代，无可摹仿）　　
上菜理论
集体平庸化
安利的成功在适应性。
知名度　影响力　忠诚度
喜欢　信任　依赖
MWB--必胜战役
成就品牌的要求：小　稳　强　大　久
品牌需要三个坚持：　坚持风格，坚持品质，坚持细节

读芮成钢《30而励：风暴主播思考中国与世界》摘录

我们的家庭教育、学校教育为社会输送了一批又一批没有主见，却挑剔人生的人。中国极端的应试教育在西方人眼里是不可思议的，我们对动物都不忍心这么摧残，可是有时却在如此“摧残”自己的孩子。

一个人如果自信，就不需要刻意地去表现，刻意地全维护，自信的人不太在乎面子。自信的人用自己的标准给自己定位，而不是依靠别人的标准。

自信源于对共性和差异的坦然对待。

承认别人的长处，并不意味着妄自菲薄，相反，这是自信的表现。

强大，靠的是实力，伟大，靠的是胸怀。

今天的我们，究竟该以什么样的眼光和胸怀来看待自己，看待世界？

“在擂台上以命相搏，是中国人历来的陋习，可是我们有另一种传统，叫做以武会友。”（《霍元甲》）

服并不意味着谁喊谁一声大哥，服意味着对他人发自内心的尊重，意味着用人格的魅力去融化他人的偏见和执拗，用人性的光辉照亮他人内心不曾见过阳光的角落。

 “……看着京都出租车司机脸上朴实简单的微笑，坐着被国歌围绕的出租车，穿行在京都的大街小巷，就让我自信地享受这个美妙的瞬间吧。……”

    （待续）

弘扬人文精神　更新育人理念

――2008年班务管理研讨会交流材料

（说明：1、本次交流的内容主要是根据一期专家访谈节目整理出来的，在此声明以免有剽窃之嫌，有比较多的理论，而且，“大师永远不告诉人们小技巧”，难免显得枯燥，很少具有实用性，因此我尽量少占用大家的时间。2、简要介绍一下本次交流的内容结构：首先由一则网上留言引出一个概念――人文精神，接着是解释什么是人文精神，提出当前教育面临的三个方面的挑战和四个方面的问题，接下来是教师需要扮演的五种角色，最后探讨初中阶段的教育重点，结束本次交流。）

八仙中学博客圈上有一则从我校走出去的学生的留言，意思是他（她）在八仙中学生活过的几年里留下的深刻感受是：太过简单和痛苦。本人认为“简单”“痛苦”这两个词语正击中了我们学校的软肋，提示我们需要思考一下实施教育活动的方式和目的。是什么原因导致学生在心灵深处留下了这样的烙印呢。笔者分析，是人文精神的缺失所致。

什么是人文精神？简单的说就是以人为本、尊重人的价值。怎么样才算是尊重人的价值呢？中国社会科学院哲学博士周国平认为，人身上有三个最宝贵的东西。第一是生命，没有生命什么都谈不上，所以生命是一个人身上非常宝贵的价值。第二是头脑，人是有理性的，有思维能力的，这是人优越的地方，动物是没有的。第三是灵魂。头脑和灵魂是不一样的，头脑是思考，去认识外部世界，灵魂是一种追求，一种信仰。尊重人的价值，就是要尊重这三样东西，尊重生命的价值、尊重头脑的价值、尊重灵魂的价值。

另有一个通俗的解释：人文精神要看一个人是否有正确的心态，是否能够平等地对待他人，是否能够在追求自己生活时，给他人地生活也创造好地条件，至少，一个人在追求个人自由时不妨碍他人地自由，人文精神要求对人类始终有一颗宽容之心和仁爱之心，所以是自爱和他爱地结合，对人类的深沉的爱是人文精神的核心。（前一种解释全面深刻很抽象，后一种解释通俗明了，有一定的可操作性，但不准确不深刻）

教育家孙云晓有一句名言，“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子”。但是我们现在所说的尊重不是一般意义上的你尊重我，我也尊重你，这是浅层次的。真正的尊重是什么？不仅尊重他的发展权利，还要尊重他人生命发展的一些基本规律，所以，真正的尊重是尊重人的生命的发展，这个是高度尊重。

因此笔者认为前面所说的人文精神的缺失体现在对学生的尊重和关注不够。以下是对教育专家的思想的引用和本人对一些问题的想法，用来表达我对人文精神的理解。

当今，教育面临三个方面的挑战，第一，时代发生了巨大的变化。比如信息化的来临，让教育者和孩子之间关系发生了变化，学生变得复杂甚至神秘。第二，独生子女的问题，在我们这里体现的是留守子女问题。专家说，这是人类从未遇到过的问题。第三、现在一切以经济建设为中心，这是积极的，但是永远再好的东西都是双刃剑，对教育的冲击是很巨大的，让我们整个人心社会变得比较浮躁。人心的浮躁，对于需要慢慢成长的孩子来说，必然产生负面的影响，比如，急功近利的想法，让现在的父母亲无法安静思考培养孩子的方向和方法。

面对种种现象和问题，家长和老师感到无所适从。以下是四个比喻，揭示规律的同时，也启发我们调整观念和方法：一把尺子、一个杯子、一面镜子和一田杂草。所谓的一把尺子，就是一个标准，就是用一个标准衡量所有的人。这是应试教育和素质教育不可调和矛盾，其实，人的发展最奇妙的东西是要个性化发展的。

第二是一个杯子。杯子是用来装水的，我们现在的教育是希望不断地给孩子这个杯子里装水，越多越好，其实很快就溢出来了。其实那个杯子很重要，能不能先把我们的杯子做大？也就是把他人格的构架做得更加宽广，然后你随意装东西，不是越装越多吗？所以，我们现在要考虑的是如何通过培养习惯作为起点，去打造它的健全人格，这是做杯子的工作，不是装水的问题。

第三是一面镜子。一个孩子成长的过程，有一条暗线，叫做“自我意识的不断完善和拓展”。但是自我意识的建立和完善取决于要有一面镜子，因为他只有从镜子当中看到自我的时候，自我意识就开始萌芽，孩子可以通过镜子来看到他自我的存在，教育就发生作用了。这一点主要是针对家长提出的要求。

第四是一田杂草。教育就像农民种庄稼一样，庄稼地里肯定会有杂草，一般的做法是清除杂草。其实不然，春风吹又生，那是因为斩草难除根，最好的办法要从根本出发，就是要种植庄稼，庄稼长好了，杂草自然就退到次要的位置上。（补充:赖昌兴说过一句绝对正确的话，“是人都有弱点”，魏书生说过，千万不要触碰学生犯错误的那根神经，这样，犯错误的神经就会逐渐退化。举例，花坛中的树和草的关系）这是一个积极的教育观，也是教育的很重要的基础。清除杂草最重要的基础是种植庄稼。

“真正的教育是快乐的”。然而，今天的学生却是很难快乐的，与此相对称的是老师也无法快乐得起来。我们知道，快乐分为两个层面，第一个层面是愿望和想法得到满足，这是浅层次的快乐。流行很广泛的快乐教育，通常是从这个角度上来理解的。真正的学习和教育的快乐是来自于第二个层面的快乐。就是通过克服和征服了困难以后，获得了那种愉悦感，或者成就感，那种深层次的快乐，才是真正的快乐。英国的哲学家，也是经济学家亚当斯密，《国富论》是他的著作，他还写了《道德情操论》，他有一个观点得到了普遍的认同，说每一个人都是自私的、利己的，依据是每个人都有一种本能，那就是趋利避害。因为人是自私的、是利己的，每一个人对自己的关心要超过对别人的关心。既然如此的话，那么我们就让他自己去关心自己好了。我们要做的就是创造一个制度、创造一个环境，能够让每一个人去关心自己。（补充：家长老师经常都会给学生倾诉“全都是为了你”，大凡这样诉说的时候，多半没有效果；　高中课改我不是很了解，但根据某些做法来看，就是应用了这个理论：创造一种制度、措施，让学生自己关心，自觉发展自己。）

基于以上两点（快乐原理和自我关心原则）要求教育者扮演五个角色：首先是牧者，放羊的人，不是教羊怎么吃草，或者喂给它，它自己不想吃，你给它吃，肯定不快乐。所以一个放羊的人，是把学生引导到有丰富的知识，一个很美好的一个世界里头，让它主动吃草，让它主动吸收最优秀的东西。

第二个角色，是火柴，点亮学生这盏灯，激励他。第三个角色，是拉拉队，是给他力量，给他精神上的力量。

第四个角色，律师。律师是什么呢？律师是维护你当事人的权益的，孩子有自己成长的这种主动发展的这种成长的权利，也有生存的权利，我们更多的工作是在维护孩子们的权利。而不是法官，法官是什么？给你定一个结论，对和不对很简单。

第五个角色，镜子。前面有说明，不再赘述。

在小学，初中，高中各个阶段，教育的关键点是不一样的。小学的关键是培养兴趣、习惯和思维。中学的关键是自我概念的建立和理想教育。高中的关键是反思（补充：李兵老师发表在博客上的一篇文章，核心内容一个字――“静”，就是例证。）和能力的培养。

现在主要看初中阶段的学生自我概念的建立问题。我们经常觉得，学生的问题层出不穷，比如有的人不会跟别人交往，不会跟异性相处，还有青春期的叛逆等等，这些问题的出现是有源头的，其本质是对自我的基本确认，只有建立了良好的自我概念以后，这些问题才能得到有效的解决。什么是自我概念？简单地说就是对自我的看法，或对 “我是谁”的理解。包括两个维度：私人自我和社会自我、实际自我和理想自我。私人自我的含义是我对我自己怎么想；社会自我的含义是别人怎样看我或我希望别人怎样看我；实际自我的含义是我现在是什么样子；理想自我的含义是我想成为什么。

记住感动

    今天我要说的是几个学生给我带来的感动。
    小Z，一个似乎有些多动的孩子，在一个新组建的班集体中他很快“蹦”进了我的视线中。他有些“坏”，他不愿安分的生活，他小错不断，常常让身边的同学伤心、让老师生气……在一次犯错过后，我和他有过一次长谈，尽管他没能完全敞开心扉，但我也知道了他不少的心思，后来他愿意把很多心里话告诉我，也得到了我的一些帮助。毕业后，他又去湖南上学去了，因为曾经心不在焉，忘记了我给他的电话号码和QQ号码，但他很快就托人来我这里打听了。在教师节的下午，我接到了他打来的长途电话……元旦后的一个晚上，放寒假回家的他来看望我，他说，下午六点到的家，洗了把脸，吃了口饭就来了。我很感动……
    小C，一个仗义的孩子，他身边总是团结着各样的朋友，据说他常借钱邀请朋友去餐馆吃饭……他主动提出要当体育委员，在他愿意的时候，他会把你安排的事情做得尽善尽美。篮球比赛，他拖着扭伤的腿给其他队员端水洗脸，甚至自己掏钱给队员买水……初中没毕业，他就外出了。去年快过年的时候，我骑着车在路上不紧不慢的走着，一辆摩托车从后面飞驰而来，也许是他早已记住了我的背影，快到我身边的时候他响亮而又深情的叫了我一声……看着他远去，我心生感动……
    促使我要把心中的感动记下来的是那个叫ZH的，他是个能耍“小聪明”，常常会让人哭笑不得、很难安静下来的孩子。自然也没少受过批评，一般的时候，他面对批评，也能诚恳接受。不过，也绝不能受任何委屈。一次，一个我比较信任的班干部罚他，确实有点过了头，他不依不饶的样子，让我颇有点下不了台，虽然勉强遵从了我的意见，看得出来，心中还是难以平和下来的。没多久，听说他要参军了。－－总算他还会继续接受教育，或许会有改变的－－带着我的期望他走进了军营。就在那年元旦的时候，我收到了他寄来的明信片，尽管字迹依然那样的不工整，可我分明看出了他的真诚和良苦用心。我心中多了些慰藉。昨天，他冒着风雪敲开了我的门－－复员回家，他是来看我的。他长高了许多，一身上下都透着军人特有的帅气。他向我“汇报”了几年来的经历，他说他学到了不少的东西，也失去过不少的机会，现在，他爸爸给买了辆车，也算把他从部队学到的驾驶技术派上了用场……可以看得出来，他成熟了许多，他会用现实而积极的心态来面对自己的生活了。
    以上罗列的是爱的回馈片断。因为感动，所以记住。

留守的天空

   李丽是个留守的孩子，尽管最近她母亲还在家。
   中午，李丽依然迟到了，我在教室门外的走道上碰到了她，她上气不接下气的在我面前站好，等候我的问话，她浑身打着颤，不过，眼神一直注视着我，并没有躲闪的意思。我没打算再批评她――她在进校门的时候已经接受了询问，而且看得出她脸上流露出的些许自责。
   “怎么了，又迟到了？”
   她没有说话，是我依然逼视着她的样子让她很害怕，我这才侧过身将自己有些凶狠的目光移向别处，压低了点声调问她第二遍，她才回答：
   “中午放学，我回到家，家里没人，我就和弟弟泡了方便面，吃了，正准备上学，爷爷回来了，我就又给爷爷做饭……”
   “你妈妈不是在家吗？”
   “她打牌去了”
   ……
   我没有批评迟到的她，因为不能批评她。
   去年，她爸妈都外出了，她告诉我，经常都是每天下午煮饭一并把第二天上午的也煮上，第二天回去热热就吃了，有时候炉子灭了，就吃不上热饭了……有时候为了赶时间就煮点面条……
   记得在上学期开学的时候，我给学习成绩好的同学发一个本或一支笔作为奖励。李丽的成绩不算好，我也想表扬表扬她，尽管没打算给她什么奖品。在我向大家述说完了她的一些事后，大家沉默了，在我的提议下，大家把掌声送给了她，我看到，泪花在她眼眶里打转……
   李丽是一个不轻易流泪的女孩，可是，有一次，她痛哭着敲开了我的门，是什么事情让她如此伤心呢？她一把鼻涕一把泪的劈头盖脸的对我说：“我爸爸和妈妈……吵起来了……我妈她……要死要活的……”父母是她在这个世界上全部的依靠，她日思夜念的渴盼，梦寐以求的期待就是能与最疼爱自己的亲人团聚，这对于一个十几岁的女孩，她怎样幻想完美的父爱母爱都不过分。缺少安排和照顾的生活中，有多少困苦都是可以克服的，可现在，风雨飘摇中她感到天快塌了一般恐惧和无助，此时，她第一个想到的而且是唯一可以倾诉的人就是我这个作班主任的……说实话，我感到很无措，除了一些安慰的话我怎么做才能减轻一点眼前这个对我无比信任的孩子的苦恼呢？
   有一件事情至今想起来都让我心惊肉跳。爸妈都外出了，李丽和上小学的弟弟相依为命，弟弟是他眼下能顾及得到的最亲的人，她理所当然地承担起了照顾和保护弟弟的责任。在弟弟与一同学发生了点冲突之后，她扬言要在放学后找对方算账，我得知这件事是因为一把巨型的装卸汽车轮胎用的扳手露了半截尾巴在她的课桌外面……我很难将足可以致命的放着寒光的凶器与一个十四五岁的瘦弱的小姑娘联系起来，可眼前的她分明是那样倔强的镇定……
   我的记忆中还有很多关于李丽的事情，比如她会在星期五放学时主动留下来打扫卫生，让离家远的同学早点回家；办板报时，她有着比完成学习任务都认真的劲儿，甚至牺牲吃饭的时间……
   最近听说李丽的爸爸还要很久也许不知什么时候才能回来，留守的日子依然延续，留守的天空依然晴雨不定……

可爱亲爱深爱的同学们：

    你们好！

    一直都很挂念你们，有一种很深的情感像桥梁一样架在你们和我之间。我们相处短暂，但是你们带给我的快乐和鼓励让我看到很多很美好的东西，比如你们美丽而单纯的心灵，我相信只要有你们和像你们一样可爱的孩子，未来的世界一定会如你们想象中那么美丽。

    因为这样，也一直担忧着你们。虽然我早就明白每个人都拥有选择道路的权利，而且每个人都会有不同的选择，可我深深地希望你们选择的路是一条正确的向着目标永不回头的道路。

    特别会担心你们中间一些顽皮和把自己搁在角落里的同学。“少壮不努力，老大徒伤悲”，如果总想着电视剧、上网、打球、搜集流行音乐这些事情，你会把学习放在心上吗？比较一下入学时和自己成绩相近的同学，他们或许已经排到了前十名，为什么？因为他们玩得比较少，学得比较多。

    可能有的学生，从来不调皮，从来都很听老师话，从来都害怕父母失望，可是从来都没有进步过。你们为此感到苦恼，因为你们发现自己永远都别人疏远。可是你们记住，伟大的人从来都会遇到孤独，而沉默的火山终将会爆发，我希望你们默默积蓄自己的能量，你们会因为自己的坚守和忍耐得到应有的回报。

    对于学习成绩好的同学，我记得我不止一次说过，你们不能够满足，在这个时代，并不只是你们身边的人和你们存在竞争，而是全世界的人都在相互竞争，一旦你停下脚步，可能暂时不会不会被身边的人超越，但是已经拉开了与这个世界上其他人的距离。而且，你们学得再好，所学的知识不过是沧海一栗、冰山一角，打个比方，如果你初中毕业就辍学了，那么就算你是各门功课全部90分也无法成为一个知识性的人才。所以请记住，学无止境，学习也不只限于书本。

    比学习更为重要的，是要明白学习是为了什么，也就是你的目标，你的理想到底是什么？说到底，学习只是个人为实现人生理想的一种手段。在你们很小的时候，可以说自己的理想是当科学家，是想成为国家领导人，是想成为诗人、文学家，可是随着你们不断成长，你们应该明白理想不仅仅是一句动听的话，更不应该是个人的一厢情愿。理想，是需要付出的。

    冬天来了，春天也不再遥远。写字翻书，都把手冻得冰凉，可越是寒冷的时候，越是那些把手贴近书面的人，才会感受到学习的乐趣。

     同学们，你们是我唯一的学生，无论如何，我一生都会为成为你们老师而感到自豪。不要让我失望，尤其不要让自己失望，命运就像放飞的风筝，飞多远，飞多高，线在你自己手中。

                                                       邹建华2008年11月13日于大贵镇人民政府

吴立志当选县作协秘书长

   据平利县政府网2008年6月16日报道，我校语文教师、团委委员、丑石文学社指导教师吴立志同志当选平利县作家协会副主席、秘书长。

青树老爷的微笑

罗 贤 齐 

我们的学校在偏僻的靛坪村，简陋的房子，阴暗潮湿，桌椅破旧，于我们是一个地狱的天堂。学校四周是茂密的森林，黑黢黢的山让鸟儿也不能自由飞翔。朗朗书声传出窗外，在山间回荡，没有人驻足聆听，穷苦的人们深刻的惦记着生活。

下雨了，教室漏水，老师就端出他们的盆接着，雨实在太大了，老师就上楼去用塑料布把水引开，然后继续上课，有时候雨点落下来，敲击着我们的智慧大门。水从墙上流下来，先是一条线，后来就成了小溪，老师让我们一次些想象作文。过路的人总要望望，怕房子忽然倒掉。

春天来了，我们在老师的带领下去山坡上采茶，以此来弥补一些开支，我们很贫穷，没有人想过帮助我们，而我们经常去给学校对面的青树老爷磕头，可现状一点都没改变。

青树老爷依旧阳光灿烂，我们依旧做着我们自己的游戏，日子就这样凑活着一天天过，波澜不惊。

一天，学校来了一位发财的好心人，他叫吴祥义，他为我们捐了款。而村里人都笑他是傻子，把几十万给了学校。没过多久，工程施工了，看着新楼房渐渐长起来，我们心里都很高兴。新楼房建好了，在青山绿水掩映间，格外漂亮，而过去的老房子已消失在森林中，我看见青树老爷笑了。

在开学典礼上，校长为我们介绍了他的创业艰难，校长要我们努力学习，取得优异成绩，报效家乡。勤奋的学子信心百倍，在年底统考中去的了第一的好成绩，他听说后，又为我们捐了7200块钱作为奖学金。村里人都好笑的望着 ，却没说什么，这次我又看到了青树老爷的微笑。

后来，我们听说他的祖坟埋在青树老爷的山脉上，是青树老爷显灵了，他简直就是八仙之后的'第九仙'。我半信半疑，正月十五敬老爷的人很多，我也悄悄地跑到青树老爷那里，悄悄地跪在那里对他说，听说您显圣了，都说您是八仙的“第九仙”，是这样吗？

我没有听到回答，只看到青树老爷依旧微笑着，像一尊佛，我又磕了三个头就跑回家了。（指导老师：吴立志）

    （作者系平利县八仙中学八年级五班学生，家住靛坪村二组，受过吴祥义资助。）