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1、找朋友：针对每个模块的词汇学习，拿着英语单词和孩子去找自己的汉语朋友。最合适大小写字母，颜色，中英文对照，原形与过去式等等。

2、猜词游戏：看不完整的图片猜单词或一个做一个猜。

3、首字母拼读：一个单词的首字母正好是另一个单词的尾字母，可以复习大量的词汇。

4、Bingo游戏：在纸上画出正方形的九格，分别写好数字或单词或短语或字母，适合在低中高年级中使用。画好写好后，老师读一个划掉一个，按老师读的正确顺序最先划掉的就是Bingo。

5、单词对抗赛：兵分两组，一组说汉语，一组说英语，哪个组说对的多就赢了。

6、角色扮演：根据话题和课本内容分角色进行表演，适合于剧情，适宜表演的对话内容。如：B5M4 It's mine.

花式手写字母表

1）Opposite voice。师生间用相反的声音练习单词。
（2）Whisper。小声地传单词，训练学生的注意力。
（3）Pass cards。按顺序传递单词卡片，可以全班传，也可分组传，操练面很广。
（4）Passing game. 以小组为单位传物说单词，使抽象的单词和具体的事物直观地结合在一起学习。
（5）Bingo. 把听到的单词随意写到表格内，听到的打叉，第一个符合老师要求的大声说Bingo，得到奖励。适用于单词的识记。
（6）Hangman. 可以练习单词的拼写，错一个画一笔人的身体部位，作为错误的标志，错得少的组获胜。
（7）What’s missing? 找出少了的单词或图片，训练学生的观察能力和快速记忆能力。
（8）Guessing game. 这个游戏的范围很广泛。例如猜猜老师手里拿的是什么单词卡片，猜猜书包里有什么东西等等。
（9）Lip read. 看老师的唇型，说出老师没发出声音的单词。
（10）Listen and draw. 听单词或句子画出相应的图片。

   不知不觉我们的网络研修在忙忙碌碌中已经完成了五个专题， 说实话，一开始我认为网络学习就是泡泡时间，交上作业即可。但随着一个个专题的学习，观看了专家的教学视频和专题文章后，我逐渐被老师们精彩的课堂教学和教案设计的众多奇思妙想所折服。真可谓是众人拾柴火焰高，天外有天，人外有人啊。

每位教师都有自己教学独到的见解和闪光点。通过浏览简报和老师们的评论，我发现了许多平时在自己狭隘的教学环境中所学不到，看不到，想不到，认识不到的难以计数的好的教学方法、教学策略，教学思想和教学设计。我感觉这几天自己就像是走进了神话故事中阿里巴巴发现的四十大盗收藏金银珠宝的宝地。只要有时间我就会如饥似渴、废寝忘食地汲取远程网络学习中的魁宝，一颗颗璀璨的珍珠在那里等我去摘取。只要我们做个有心人，认真地去浏览阅读，我们就会发现很多值得我们借鉴、学习的教学财富， 摘取到研修海洋里丰硕的珍宝！

第一册Module 9 Unit 1第一课时课文教学过程设计

第一册Module 9 Unit 1第一课时课文教学过程设计

    这一周我一直尝试在课堂上使用学生相互点评的教学模式，今天几个孩子在课堂上的表现让我没有预想到。我课堂上采用不同的分组形式组织教学，然后让学生进行相互评价。例如，当女生展示的时候，男生点评。要想获得点评的机会，我要求学生必须遵守好课堂纪律，谁表现好，谁就能得到机会。

这节课我得到了六个惊奇。我的惊奇之一是学生这么迫切地想评价自己的同学，包括所有的学生，以前上课羞于回答问题的同学，这时居然大都举起了手。我的惊奇之二是面对同学的评价，学生的自尊心是如此的强烈，他们是那么得在乎，这种在乎甚至要远超过老师对他们的评价。当女同学集体朗读完一篇课文，我找两到四名同学起来评出他们认为还读得不够好的同学，有个男生点了一名平时十分优秀的女生，很快这个女生的眼睛就红了，一边掉眼泪一边读书。另一组练习时，又发现了同样的情况。这在平时是没有的，即使是很优秀的学生回答不上老师的问题，平时也并不是很在乎。也许这两名被点的同学感到有点委屈，但以前我真的没有意识到学生会如此在乎同学的公开评价。

外研社第三册Module 9  Unit 1第一课时语法教学活