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有幸听了特级教师徐斌老师的《解决问题的策略——画图》这一课,那自然流畅的课堂教学,充满了浓浓的探究味,整节课堂中,没有要求学生一定要使用画图的策略解决问题,而是让学生在思考的过程中产生画图的需要,在寻找探索的过程中自然而然地使用画图的策略,在自己画图的活动中体会方法、感悟策略、发展思维,并且对画图策略从纸上画图内化为高水平的脑中画图,实现学生认知的飞跃!

片段一:谈话导入,引出课题

师:日

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按:第四次受邀全程主持成都“国基”举办的活动。本次“推进课堂转型,实现以学定教”研讨会的主题由我确定,名

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原文地址:它背后有 “人”作者:

它背后有

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——《江苏教育》(教学版)201112期“专题”

主持

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北大新任校长王恩哥十句话值得分享:

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    在实施数学二分讲的过程中,我发现由于没有足够的数学图书及数学阅读的支持,孩子们的二分讲的内容有些单一,自选的内容有重复。

   为了促进小学生数学阅读,我根据当当网、卓越网、京东网可购买到的数学书目,精心选择了150本适合小学生阅读的书目,包含数学游戏、数学绘本、数学故事、数学史料等,并初步分为三个学段,供班级图书角添置图书选择。其中除美国、日本的数学绘本外,我都曾购买过看过。院士系列、可怕的数

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    教学:发端于孩子的需要

  心理学研究表明:需要是产生活动的原始动力,是个体活动积极性的源泉,需要一旦

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金湖县实验小学成功举办

“吴汝萍‘智趣数学’专题研讨暨苏派名师课堂观摩活动”

 

 

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原文地址:好课的四要素作者:罚点球


  好课的四要素 
 
 余文森 林高明 
  

    理想的课堂是什么样呢?套用一句美学用语:“一千个学者,有一千个课堂。”然而,探源溯本,我们就会发现好的课堂不是漫无规律、毫无章法的,相反,好的课堂一定是有其内在的规律,蕴含着教育教学的真谛与生命成长的机理。

 

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关于数学课标修订变化情况解读

 

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