1、社会：教师是太阳底下最崇高的职业。 这可能不是谁刻意提出、用来神化或贬损教师的一个口号。它是对教师这个崇高职业的赞美，是对教师无私奉献精神和实绩的肯定，也寄托着对教师的厚望。“太阳底下”是专指地球上或人间，并没有说崇高是太阳给的。至于教师个体，谁崇高，谁渺小，当然是有区别的（我自认既不崇高，也不渺小）。现在，社会对教师的报偿与教师对社会的奉献远不成正比，使这个评语没有落到实处。但我们最好不要彻底否认这个口号，因为它是我们还能站在这个岗位上的精神支柱。人，总是要有一点精神的。连自己都看不起自己，谁还会看得起我们？也许，这也是一种崇高？教育与社会同在。

2、政府：我们实施的是九年制义务教育。  义务教育在一些地方，特别是落后地区没有得到落实，这是不争的事实，它的完全成功还有待时日；在落后的地区搞教育产业化，并把教育当成摇钱树，简直是犯罪！这决不是中央政府所为，应该报告中央予以纠正。教育产业化在中国是两难的事，即使要搞，也决不能在落后地区搞。这是地方官不学（不真学）“三个代表”的表现。不论是义务教育或高中非义务教育，乱收费都是违法乱纪的，是地地道道的行业腐败。这不是向政府尽义务，是向昏官和贪官尽“义务”。任何公民都没有这样的“义务”，因此都有抵制、揭发和控告的权利。

3、教委：我们正在全力推行素质教育。  现在的素质教育确实名不符实，真的少，假的多。但不搞还是不行的，问题是究竟怎样搞。

4、法律：公民有平等接受教育的权利。 法律是一种约束，它确实并不等于事实；平等不是绝对的，而是相对的，它依赖于社会经济的发展与进步程度。退一万步说，现在可以公开叫“平等”，总比一叫“平等'就杀头的时代好得多吧。现在能享受教育的人总比过去在增加吧，进步还是有的。无论学校管理还是高考，都有许多具体问题要解决。那些人为制造不平等的现象，政府不是不知道，也不是没有着手解决。国家大了，事出多了，谁也没本事一下子解决好啊。平等其实不完全是法律的事。平等是什么呢？平等就是在不平等中向着平等一步步前进。

5、标语：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！ 作为对教育重视，这个口号无可厚非。哪个家庭不是这样啊！对于地方官来说，就是一件说来容易做来难的事。更一般的是：越穷教育越落后，教育越落后就越穷，越穷的地方领导越不会（不能）注重教育。这里还不包括那些用这口号欺上瞒下的昏官。国家还远没有财力包下教育。这样的恶性循环何日是个头？寄希望于国家的宏观调控能力，寄希望于贫富差距缩小，寄希望于国家富强。

 6、办学理念：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。 理念，本来就是理想化的信念，是一种完美的服务境界，是一种努力的方向。它与全心全意为人民服务、“三个代表”是一个意思。谁要说他已经完全地做到了，没有任何问题了，他肯定是在吹牛。现在医院也有此类口号，看来更叫人哭笑不得。这是因为一些并没有这样做的人却经常这样说，于是失去了可信度。人们不要敲错对象，并不是这句口号不对，而是没有这样做的人不对啊！就说“三个代表”吧：那些搞腐败的人经常讲“三个代表”，而那些搞不了腐败和痛恨腐败的人却把腐败的帐算到“三个代表”头上。这对共产党的“三个代表”是不公平的。我们还是就事论事，不搞理念、口号之争吧。做点实际的事，解决点实际的问题？

 7、专家：没有教不好的学生，只有教不好的教师。 有教不好的学生，但多数是能教好的。有教不好的老师，但多数是能（会）教好的。不管是哪一类的学生或老师，之所以会成这样或那样，都应具体问题具体分析。因为其一：一果可能多因；其二：因果可以转化（换）；其三：内因是根据,外因是条件。我一向反感只把学生和老师放在对立面而搞出些形而上学的说法去压迫老师，把社会的一切责任都推到老师头上。要针对不同案例进行具体分析。否则就有扯不完的皮。哪位专家再这样说，就让他自己试试！

8、校长：以事业留人，以感情留人，以待遇留人！  有这样的校长，但实在太少了。因为，校长也不是不受制约，想得到做不到的校长就更多一些。至于那些说说而已，其实是全心全意为人民币服务的校长也大有人在。碰到这样的校长也够倒霉的。“此处不留爷，自有留爷处”不失为一种办法，但不一定是惟一的办法。

 9、老师：分数不是衡量学生的惟一标准！ 这个说法无疑是对的，绝大多数老师没有说谎。事实上，就是在完全的应试教育下，我们的老师也没有把分数当成衡量学生（质量）的惟一标准。但现行的高考招生制度却基本如此。它成为素质教育的两大决定性障碍之一（还有一个障碍是劳动用工制度）。我们已经看到政府正在想办法解决，也有所行动。但解决这两个问题不是很容易的。我们还得盼望下去。

 10、家长：我的孩子将来是忘不了你的。 这是家长在我们的工作有成绩时对我们的一种表扬用语，能得到这样的表扬是不容易的，永远不忘老师的学生也是有的。但这种风气已经淡化了，这是一种进步。再说，学生是我们的工作对象，我们并不在意学生是否真的不忘记我们。年纪大了，学生多了，互相间不想忘也会忘的。何必计较家长是真心还是假意？

你是一片绿叶

并不乞求太多的雨露

太浓的阳光

默默的生长

愿大地因我多一丝春意

鲜花因我添一份妩媚. 
你是一片彩云

无声的飘过天际

在漂泊中追求宁静

愿用自己的身体阻挡炎热

给劳作的人们带来一点凉意
你是一棵小草

卧在软软的泥地里

做着绿色的梦

让阳光的温暖沉积在心里 
你是一株白杨

倔强的挺立在雪中

寻找另一株白杨

夜露凝集你的深情

白云寄托我的厚意

不求热烈

不求承诺

只有一种信念在悄悄生长....

春风轻拂

她在枝头绽开

露出尖尖细角的时候

是否会睁开惊讶的眼睛

欣喜地看着被她点染的这个世界？

时光匆匆

夏日晒退了她的娇嫩

那风中摇曳的翩翩枯叶

也是片片轻盈而执着的生命

她贪婪着每一缕阳光

渴望着每一滴露水

热烈、执著、勤奋而无怨无悔……
又一年春夏秋冬

她还会重复前世的感悟吗？

站在这春夏之交的芒上

满目的春光正悄悄地萎谢

那一片片不起眼的小小花瓣

曾经姹紫嫣红

而今却已繁华落尽

恍若隔世

一切都无需回想

包括幸福以及途中偶遇的惊喜

只要活着

哪怕已有着凋落的颜影...