投入≠回报

    我自认为是一名对工作认真负责的人，老师将是我终身的职业。因此，我把这份事业看到很重！老师与其他的职业不同，老师所需要的责任心十分重要，因为孩子的一身都在我们的一念之间。也许因为你对学生的重视，学生从此对学习有了决心；也许因为你的鼓励，学生从此对学习就有了信心。学生都会因为老师的一言一行而决定他自己的一言一行，因此我一向严格要求自己，对学生做到认真负责，极尽所能的帮助学生多学一点，对知识多掌握一点。

    但作为老师除了帮助学生学习以外，还会有一些其他的事情要做。例如外出上课。在这两周中，我一直在做着左右挣扎，到底是外出上好课，还是专心搞好学生的期中考试！

    对老师而言，外出上课很重要。是对自己的一种肯定，也是一个很好的交流机会，我很想抓住这次机会，想上的精彩，也是想给与自己一种肯定。而期中考试对我而言，又是另一种肯定，学生成绩考得出色，就是对我教学上最大的肯定。在这两种情况下，要二选一，对我而言，十分困难，而想两手都抓，有没有那么多的精力，那就只能舍弃一个。最后，我仰仗着学生的底子好，肯定

抓住重点教学

    我们经常会说有效教学，但真正当我们在教学中，经常有这样的现象：教师教得很累，但是却收不到应有的效果。这究竟是怎么回事呢？原因可能是多方面的。所以作为教师，应该注重教学的效果，即有效教学。那么，我们应该抓住什么呢？抓住哪些可以称之为有效教学。例如：

    抓兴趣

    兴趣是学习之母。提高英语学习兴趣的方法很多。对于三年级的学生，我采用奖励的方法来激发学生的学习兴趣。在应用课堂上，对勇于举手发言的学生给与五角星的奖励，对发言声音响亮的学生给与五角星的奖励，对做好预习与复习的学生给与五角星的奖励等等，当五角星累计满十颗的学生，再给与另外的奖励。通过这样的学习方法，学生的学习兴趣被有效的激发。

    抓预习

    很多同学没有预习的习惯，甚至一些同学错误地认为，课前预习没有必要，反正老师上课时要讲，上课专心听讲就行了，何必事先多费脑筋，还浪费了许多时间。事实上，许多同学在学习上花费了不少时间，但忽略了课前预习这一环节，学习成绩始终不理想。

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抓住重点教学

    我们经常会说有效教学，但真正当我们在教学中，经常有这样的现象：教师教得很累，但是却收不到应有的效果。这究竟是怎么回事呢？原因可能是多方面的。所以作为教师，应该注重教学的效果，即有效教学。那么，我们应该抓住什么呢？抓住哪些可以称之为有效教学。例如：

    抓兴趣

    兴趣是学习之母。提高英语学习兴趣的方法很多。对于三年级的学生，我采用奖励的方法来激发学生的学习兴趣。在应用课堂上，对勇于举手发言的学生给与五角星的奖励，对发言声音响亮的学生给与五角星的奖励，对做好预习与复习的学生给与五角星的奖励等等，当五角星累计满十颗的学生，再给与另外的奖励。通过这样的学习方法，学生的学习兴趣被有效的激发。

    抓预习

    很多同学没有预习的习惯，甚至一些同学错误地认为，课前预习没有必要，反正老师上课时要讲，上课专心听讲就行了，何必事先多费脑筋，还浪费了许多时间。事实上，许多同学在学习上花费了不少时间，但忽略了课前预习这一环节，学习成绩始终不理想。

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答家长疑问

    最近英语进行了考试，个别学生的成绩很不理想，当学生的成绩发出，很多家长都对自己孩子的成绩表示怀疑，有的家长还会打电话过来，跟我说：“老师，是不是成绩发错了？我孩子的英语成绩怎么这么低？”是真的错了吗？当然不是，那是为什么呢？学生的成绩怎么会差那么多？原因很简单，学习模式的不一样。

    从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺

读《窗边的小豆豆》后感

反思

周围的朋友以前一直推荐我看《窗边的小豆豆》一书，一直没有机会看。最近学校又让我们自选一本书看，于是就想起了它。看之前，有人这样说过：

是否已经忘了童年的味道呢？

是否还记得小时侯

    “作为教师，我们也要承认教师不是完人，承认教师在许多方面不如我们的学生。这并不是降低了教育者对自己的人格要求，恰恰相反，只有教育者随时随地意识到自己的不足，才真正有利于教师的不断完善。”——李镇西《做最好的老师》

    拜读过这段话后，我感受到的是李镇西老师的眼中却不是这样的把学生只看作是学生，只看作是自己的教育教学的对象。这位老师通过向学生学习，及时从教育的角度看也是对学生有效的教育。这样可以让学生从教师身上看到什么是“人无完人”、什么叫“知错就该”、什么叫“见贤思齐焉。”达到教育者对自己错误的真诚的改正和对高尚人格的不懈追求，将感染这着激励着学生在人生路上不断战胜自己，一步步走向卓越。

    从某种意义上讲，教育是教师心灵和谐共振、共同感染、相互影响，相互欣赏的精神创造过程，它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。如果教育到这种境界，教育工作就是成功的、是自然的，而不是强迫的。

表扬还是批评？

    记得有人跟我说过，小孩子都是喜欢被表扬的！而作为学生，想当然的，最想要被老师表扬。我去年买了很多表扬信，差不多有四百多张，短短的一学年，四百张表扬信都到了学生的手中，平均一下，每一位学生一学期可以拿到一张表扬信。可我发现，表扬也并不是万能的，那么我们老师的“武器”就剩下批评了！那么，如果你碰到一个表扬与批评都不理睬你的学生时，你该怎么办呢？

    浩浩是我班上的一名学生，在三（2）班里，他是特别的。他不是因为家境问题而特别，也不是因为身体原因而特别，他的特别之处在于他的性格！可以这么说吧，他喜欢的老师，会认真听讲，会积极地举手回答问题。如果是他不喜欢的老师，他就会犯其他学生一样的“毛病”——上课捣乱！可以说，非常的有幸，英语课是他所喜欢的课程，因为英语课上玩玩、说说、唱唱，符合儿童的心理特征，所以这只“小老虎”非常给面子的“认真”上课！

    也许你会问，他不是喜欢上英语课吗？那为什么“认真”上课的认真要加上引号呢？唉！其中的缘由真是一言难尽啊~~~

    对浩浩这样的学生，

读《窗边的小豆豆》后感

“怪味豆”

    以前就听说过这本书，一直没有机会去读，趁着自己的大假期，无聊中开始读起，却越读越有味道。书中的主人公小豆豆，就是本书的作者黑柳彻子，从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”，阳光一样灿烂的天性与传统学校教育格格不入。书中是这样描述的： 

    “…… 我站在窗子旁边，是为了等宣传艺人们……当宣传艺人们表演完毕后，别的孩子都回到了座位上，可我还是照样站在窗边。老师问我：‘为什么还站在那里？’我回答说：‘也许这些艺人们还会回来呢，也许还会有别的艺人过来。’仍旧朝外面张望着。……我发现学校的书桌盖子和垃圾箱的盖子一样，不禁十分高兴，上课的时候把桌子开了又关，关了又开，足足折腾了上百遍……” 

    这就是小豆豆在传统学校开始上学仅仅几天之内发生的事情，试想有哪个老师能忍受上课时有这样

读《爱心是好老师的基本条件》后感

爱心的体现

    爱心是我们生活中不可缺少的生活调味品。我们经常说，要做一个有爱心的文明人。作为一名教师，爱心在我们的教育事业中，显得尤为重要。

    在读到李镇西老师的《爱心是好老师的基本条件》一文中，他说：

    一位真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。

    素质教育，首先是充满感情的教育。

    一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

    只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

    所以，我认为，童心和爱心是我们教育者不可缺少的必备条件。

    那么，一位教师，他对教育事业、对学生的爱心，要怎样体现出来呢？我认为，爱心是通过责任心来体现的。也就是说，一位老师的爱心，恰恰是，首先体现在他对于自己所从事的教育事业的责任心，对自己所施教的班级、学生所具有的责任心上。一位富有爱心的教师，他必定会勇于对自己的所从事的教育事业，对自己所教的班级、学