一、课题摘要
    特色研修是在引导教师专业成长的进程中，通过自我反思和专家（导师）的指导帮助，使教师了解自己并逐渐找到适合自己成长的“最近发展区”，量身定制个人的专业成长计划，努力追求适合自身个性特点的教学风格或教育特色，在已有的教学风格、教育智慧、成长历程基础上发掘潜力，培养优势，找到具有独特性的发展之路。特色研修是目前国内外校本研修热潮中的一个新视点。

     南宁市西乡塘区园丁工程C类培养对象小学语文一组以培养特色教师专业发展为目标，让学员通过自主学习、实践积累、导师指导、同伴互助、校际交流等途径得到提升和发展。本组学员的特色研修项目是在“以特色研修引领教师成长”课题研究引领下的小课题研修，分别有“片段作文的研究” 、“农村孩子主题日记的实践与研究”、“农村孩子数学日记的实践与研究”、“语文情感教学的研究”、“诵读经典美文、提高人文和语文素养”、“小学语文教师课堂教

      课题论证是对选定问题进行分析、预测和评价。目的在于避免选题中的盲目性。进行这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依据翔实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。通过课题论证，进一步完善课题方案，创设落实的条件。

    课题论证主要回答以下问题：

（1）       研究问题的性质和类型

（2）       本课题研究的迫切性和针对性，具有理论价值的实践意义

（3）       该课题以往研究的水平和动向。包括前任及其他人有关演剧的基础，研究已有的结论及争论等，继而说明该课题研究将在哪方面有所创新和突破。

（4）